戴衛(wèi)軍

成長是每個人必經(jīng)的一場旅程，關(guān)注心理健康、培養(yǎng)健全人格，重要而深遠。

“怎么發(fā)現(xiàn)問題及早預防、矯正？”“怎么與學生建立溝通的關(guān)系？” 泰州市姜堰區(qū)東橋小學鳳凰園校區(qū)努力將學校心理健康教育推向新高度，開創(chuàng)新局面。

學校積極組織教師報考國家心理咨詢師，展開線上線下心理教育學習；多次邀請心理健康教育專家到校講學?，F(xiàn)在，學校已有國家二級心理咨詢師1名、國家三級心理咨詢師2名。

圍繞“我是誰？”“我從哪里來？”“我向哪里去？”三大體系、12個主題，學校以省級心理健康教材為依托，自編校本教材。低年級，讓學生認清自我、不忘初心；中年級，讓學生懂得感謝環(huán)境、尋求支撐；高年級，引領學生構(gòu)建理想、歷煉韌性。

兩周一課時的心理健康教育課已正?；瘜嵤?，學校涌現(xiàn)出一批能上心理展示課的老師，豐富多彩的心理教育活動也深受孩子們的喜愛。他們變得更加陽光、自信，樂觀、健康的人格正在形成。

2016年，學校建成心理輔導室并投入使用。為消除學生的戒備心理，讓孩子們愿意走進心理咨詢室，敞開心扉，尋求幫助，學校將心理咨詢室更名為“舒心小屋”。而“知心姐姐”信箱與熱線的開通，搭建起了師生心靈溝通的橋梁?！靶男慕涣鳌?，一吐為快，張張彩色的便箋映照著夢幻般的童年，傾訴著孩子們心靈深處稚嫩的心聲與美好的期盼。沙盤游戲、抱抱人、合理宣泄、音樂放松等針對性的心理疏導與治療，溫潤著孩子們幼小的心靈。

學校還以年級組為單位定期組織心理健康普查，篩查、鑒定特殊學生并展開個案跟蹤，做好特殊學生的心理預防和心理干預工作，并形成個案研究在全校推廣經(jīng)驗。同時成立家委會、召開家長會，倡導親子共讀、親子觀影，微信推薦“新父母教子有方”育人故事，幫助家長樹立正確的教育觀念，為孩子健康發(fā)展提供良好的生態(tài)環(huán)境?！凹倚９灿币殉蔀閷W生精神成長的健康堡壘。

清晨，陽光般的歌聲映照著孩子們的心田；晨會，三分鐘自由演講、表演，演繹著他們自信的力量；靈動周三、魅力周五，孩子們享受著成長的多彩；“奔跑的蝸?！薄⒀袑W旅行等系列主題活動歷練著他們堅韌的品格；作家進校園、好書推薦、書海拾貝、閱讀沙龍、經(jīng)典誦讀……一系列特色活動，更是一次次精神的洗禮，孩子們也在一次次活動中美麗綻放！

系列化的舉措貫穿于教育教學之中，為孩子們點亮了一片片“心”空！