陳嵐

【設計理念】

“成長”與“苦難”是曹文軒寫作的兩大主題，也是現(xiàn)在的孩子最需要但也最缺乏的?！恫莘孔印芬恢被厥幹谋瘧懬閼迅裢飧腥?。書中的每個孩子都有一段不幸，他們都在各自的苦難中成長著，在生活的磨礪中學會了勇敢、堅強、愛。于是，我以“成長中的美麗”為主題，引導學生感受書中的主角桑桑、配角禿鶴在成長道路上的蛻變，體悟作品中對生命的敬重和眷戀，讓孩子感動之后能勇敢地面對生活。

【教學目標】

1.交流閱讀感受，加深對作品的理解；

2.賞析精彩片段，培養(yǎng)學生對語言藝術的理解能力和鑒賞能力；

3.走近書中的人物——禿鶴、桑桑，感受他們在苦難中成長的美麗，體悟作品對生命的詮釋。

【教學過程】

一、導入新課，簡介作者

1. 同學們，老師最近和你們一起在讀《草房子》這本書（板書：草房子），知道《草房子》的作者是誰嗎？（曹文軒）

2. 你對曹文軒了解多少呢？（生自由說，出示曹文軒簡介）

師相機介紹國際安徒生獎：國際安徒生獎是世界兒童文學領域的至高榮譽，被譽為“兒童文學的諾貝爾文學獎”。2016年4月4日，曹文軒榮獲此獎，實現(xiàn)了華人在該獎項上零的突破，真不簡單呀！

3. 孩子們，我們在替曹文軒感到高興的時候，有沒有想過：曹文軒為什么能獲得如此高的榮譽？（生自由說）

師：請看國際安徒生獎評獎委員會給他的頒獎詞，誰來讀一讀？

（出示頒獎詞：曹文軒的作品讀起來很美，書寫了關于悲傷和苦痛的童年生活，樹立了孩子們面對艱難生活挑戰(zhàn)的榜樣，能夠贏得廣泛的兒童讀者的喜愛。）

4.現(xiàn)在，我們一起走近曹文軒的代表作《草房子》，從中感受他文學作品的藝術魅力，感受孩子們在苦難中成長的美麗。

二、走近草房子，感受意境美

1. 師：我們先來看看曹文軒筆下的“草房子”是什么樣的？

2. 生邊看書邊圈畫出描寫草房子的關鍵詞語。

3.（出示片段：“這種草房子實際上是很貴重的……用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的?！保煼蹲x：這樣的草房子有什么特點呢？（板書：貴重 有韌性 經(jīng)久不朽）

4.（出示《草房子》封面封底圖片）師：看，這就是曹文軒筆下油麻地的草房子！它美得精致、美得純粹！

5. 指導朗讀。

6. 師：曹文軒用文字將一所鄉(xiāng)村小學寫得這樣唯美，可見他獲得“國際安徒生獎”是實至名歸！

7.師追問：那“貴重”“有韌性”“經(jīng)久不朽”的僅僅是草房子嗎？（生自由答，師相機板書：人）讓我們一起走近生活在草房子的人物吧！

三、走進草房子，感受人性美

（一）配角：禿鶴

1. 我們先來看一段視頻，這段視頻是從曹文軒編劇的同名電影《草房子》中截取的。（播放禿鶴做操的視頻）

2. 你知道視頻講的是書中哪個故事情節(jié)？（生自由答）

3. 禿鶴為什么會做出如此不顧集體榮譽的舉動呢？（預設：①報復嘲笑、戲弄他的伙伴。②報復不讓他參賽的老師。③渴望獲得他人的尊重……）

師：禿鶴的禿頭是他邁不過去的一道坎兒，是他心中隱隱的痛。

4.（出示禿鶴照）看到這樣的禿鶴，你會怎樣來寫他的外形特征？（生練說）

5. 看看書中是怎樣傳神地描寫禿鶴的外貌。（出示書中片段：“禿鶴的禿，是很地道的……夜里它也會亮的?！保┱l來讀讀？

6. 你覺得哪些詞句將禿鶴的禿寫活了？（生自由說）

7. 讓我們一齊來讀，感受一下禿鶴那讓人一看就忍不住想摸一下的光頭。

8. 對于這樣的光頭陸鶴，在書中第一章節(jié)的結尾卻有這樣一段話：（出示）“純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上最英俊的少年……”指名讀：你是怎樣理解“最英俊的少年”的？（生自由說）

9. 教師小結：是呀，“人非圣賢，孰能無過。過而能改，善莫大焉?！币粋€人最可怕的敵人是自己，而禿鶴終于通過自身的努力將功補過，為油麻地小學贏得了榮譽，也為自己贏得了尊嚴，他就是一個戰(zhàn)勝自我的勇者，就是一個外形殘缺但精神高尚的最英俊的少年。

10. 由此，老師想到蘇格拉底的一句名言：（出示）“每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發(fā)光。”（生齊讀）

（二）主角：桑桑

1. 在金色的草房子里，生活著很多個性鮮明的少年，老師從書中裁剪了這樣的文字片段，猜猜他是誰？（出示片段：“眼下正是夏天……沉浸在一種貫穿全身的快感里。”）

2. 禿鶴是《草房子》里的一個配角，桑桑是貫穿全書的一個主角，書中的每一個人物都與他有關系。從這段文字中，你知道這是一個什么樣的桑桑？（生自由說）

3. 桑桑諸如此類的“光榮”事跡還有哪些？（生自由說。）（預設：把碗柜改成鴿籠；用蚊帳捕魚；搶走禿鶴的帽子……）

從這些事情中，你看出桑桑是個怎樣的孩子？（生自由說）

4.《西游記》中，有孫悟空三打白骨精的精彩故事，本書中，也有桑桑的三次被打，從中你又看到了一個什么樣的桑桑？（把碗柜改成鴿籠挨媽媽打；幫助紙月被劉一水打得流鼻血；撕爸爸最珍貴的榮譽本后被父親打）。

師：有時挨打也是一個人成長、成熟的歷程啊！

5. 師：調皮而又善良的桑桑快樂地成長著。可是，桑桑的成長道路也不是一帆風順的。在文章的最后一個章節(jié)《藥竂》中，桑桑因脖子上長了個鼠瘡病倒，所有的醫(yī)生都宣判了桑桑的死刑。這時的桑桑你喜歡嗎？（生自由說）

6.病重的桑桑做了哪些讓你感動的事？（預設：背妹妹爬城墻；堅持每天喝苦藥……）

7.（出示片段：“桑桑對誰都比以往任何時候顯得更加善良……為麻雀們做任何一件事情?！保┱l來說說自己的理解？

8. 是呀，苦難和挫折是人生的一筆財富，也是人生的必修課。當面臨死亡的威脅時，桑桑表現(xiàn)出來的勇敢和堅強，善良和愛心，多么令人震撼！

9. 《草房子》中其他孩子的成長歷程也是不幸而有韌性的，誰再來簡單概括一下。（生自由說）

10. 師小結：從曹文軒筆下的這么多孩子身上，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個共性，那就是“成長”與“苦難”。（出示：孩子們的成長在苦難中開始，孩子們的成長也因苦難更加美麗?。ㄉR讀）

四、抓住評價，感悟情懷

1. 師：難怪“國際安徒生獎”評委會主席帕齊·亞當娜在揭曉獲獎名單時評價說：（出示評價語）“曹文軒的作品常常通過講述小主人公在巨大挑戰(zhàn)面前所呈現(xiàn)的復雜人生，告訴小讀者們如何勇敢、如何堅強、如何去愛?！保ㄖ该x）

2. 師：《草房子》這本書的小主人公們是鮮活的，孩子們的人生也像草房子那樣是貴重而有韌性的。

3. 師總結：孩子們，在你們今后漫長的成長路途中，你們也或多或少、或大或小會遇到一些挫折，比如：考試的失敗、家庭的變故、身體上的病痛等。也許到那時，你會情不自禁地想到這樣一位曾獲得過“國際安徒生獎”的作家——曹文軒，想起他書中那一個個有韌性的小主人公。愿所有的孩子都能從這本書中學會勇敢，學會堅強，學會去愛！