李東奇

【摘要】“道德講堂”是近年來興起的一種宣揚我國傳統(tǒng)文化，傳遞民族精神與時代精神，展現(xiàn)我國現(xiàn)代道德新風(fēng)的一種教育方式，受到了廣大公民與社會的廣泛支持?！暗赖轮v堂”有利于提高我國公民的文明、文化素質(zhì)，是宣傳我國幾千年文明的良好平臺。將“道德講堂”引入學(xué)校，對于學(xué)生的人格培養(yǎng)、價值觀塑造都起著極大的推動作用。不僅如此，通過學(xué)校對“道德講堂”的踐行與建設(shè)，更有益于完善“道德講堂”的形式與內(nèi)容，豐富其內(nèi)涵，拓展其活動形式。通過學(xué)校學(xué)生們的積極活動，改善周圍人的一言一行，將為建設(shè)和諧社會貢獻力量，產(chǎn)生的社會效益不言而喻。因此，各學(xué)校應(yīng)深入探析“道德講堂”的現(xiàn)實意義，加強建設(shè)，打造良好的校園風(fēng)氣。

【關(guān)鍵詞】道德講堂；健全人格；學(xué)生；學(xué)校

一、立足“崇德尚善”的時代導(dǎo)向

“道德講堂”中宣揚的榜樣模范教育，是立足于現(xiàn)代社會思想的新型教育形式，這里的榜樣包括個人、團體或是任何具有時代特征的、具有良好品行的、反映社會發(fā)展要求的形象?！暗赖轮v堂”的重大意義就在于對社會主義核心價值觀的弘揚與發(fā)展，培育具有民族精神與時代精神的健全人格的學(xué)生，可見其針對性與實效性。榜樣的力量給人以無限的勇氣與信心，激勵人們自強不息，敢于挑戰(zhàn)，不斷突破。榜樣具有時代性，而榜樣教育的作用就是帶給人思想、情感上的共鳴，從而引導(dǎo)人們進行效仿與學(xué)習(xí)，將榜樣的力量傳遞下去，發(fā)揮其更大的價值。學(xué)?？梢酝ㄟ^對學(xué)生的組織，讓優(yōu)秀學(xué)生或者好人好事的主人公現(xiàn)身說法，在校內(nèi)進行宣傳與講演，帶動其他學(xué)生參與道德建設(shè)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；深入挖掘社會或者日常生活中的榜樣故事，作為榜樣教育的素材，通過對他們道德認知方面的教育促進他們進行道德行為實踐，從而將抽象的道德教育變?yōu)榫唧w的、實際的行為，最后再讓他們對自己的行為進行評價，作出期許，以形成良性循環(huán)。

二、優(yōu)化“凡人善舉”的先進典型

學(xué)生具有著極大的好奇心與較強的模仿能力，他們善于接觸新事物，但對于強迫他們模仿的一些行為也同時展現(xiàn)出較為激烈的消極情緒及抵制態(tài)度，引起逆反效果。因而在進行榜樣教育時要密切關(guān)注學(xué)生的反映狀態(tài)。要想讓榜樣教育真正發(fā)揮其作用，就要選取對學(xué)生具有較大吸引力的例子，獲取他們對榜樣的真正崇敬與認同，讓他們從內(nèi)心感受到榜樣所傳達的道德行為，最終以積極的心態(tài)接受與學(xué)習(xí)榜樣的示范教育。就目前來看，“道德講堂”進學(xué)校已經(jīng)收獲了較為良好的反響，各學(xué)校都在進行一些道德表彰或者其他能力特長的評比活動，如“三好學(xué)生”“技能之星”“勤奮之星”等活動，都是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、勇敢挑戰(zhàn)的品質(zhì)，鼓勵他們勇于突破自我，不斷創(chuàng)新，追求自我價值的實現(xiàn)。另外，學(xué)校要積極動員學(xué)生，激發(fā)他們主動參與的熱情，讓他們?nèi)ふ疑磉吇蛘呱鐣懈嘀档萌藗冏鹁?、學(xué)習(xí)的先進事跡作為素材，再經(jīng)過整理總結(jié)，進行小組討論，也可以通過主題班會的形式進行全班范圍的學(xué)習(xí)與宣講，讓他們更加真切的與榜樣進行心靈上的接觸。

三、推動“知行合一”的道德實踐

“道德講堂”不只是空談理論與口號，而是與道德實踐結(jié)合，讓學(xué)生在具備道德認知的基礎(chǔ)上積極參加志愿服務(wù)與公益活動，在實踐中磨煉意志，體驗榜樣精神的實質(zhì)，在直接的情感沖擊下收獲道德滿足，將認知化為實際效仿，再化為自己的行為習(xí)慣，不斷培養(yǎng)積累，從而提升道德素養(yǎng)，健全人格。

四、強化“好人好報”的校園共識

推動“道德講堂”進校園活動還要有構(gòu)建完善的榜樣激勵機制與權(quán)益保障機制，讓榜樣的權(quán)益有所保障，在全社會形成一種崇尚、尊重、學(xué)習(xí)榜樣的良好氣氛，為全體學(xué)生樹立正確的價值觀導(dǎo)向，營造良好校園文化。具體說來，可以采取多元化的幫扶資助手段，給予榜樣一定的物質(zhì)以及精神獎勵，表彰榜樣的良好示范作用；對于學(xué)校組織的榜樣學(xué)習(xí)主題活動的音像圖文資料整理分類，記入檔案，對于主要宣傳人員以及主講者要表彰獎勵，頒發(fā)證書，以資鼓勵，并在校園宣傳網(wǎng)及校報等刊物上加以宣傳；豐富道德模范學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，強化“好人好報”意識，創(chuàng)建和諧、奮進、團結(jié)、樂觀的校園風(fēng)氣。

五、規(guī)范“道德講堂”的具體細節(jié)

“道德講堂”活動的開展，對于社會主義核心價值觀建設(shè)發(fā)揮了極大的積極作用，但在某些學(xué)校開展的活動中我們也可以看出一些需要及時改善的問題。如宣傳不足，沒有相應(yīng)的宣傳欄、活動主題與內(nèi)容脫節(jié)、模范事跡過于單一陳舊等，這不僅有礙于“道德講堂”在全國范圍內(nèi)的推廣，也不利于發(fā)揮其健全學(xué)生人格的作用。對于改善意見，可以從以下方面出發(fā)，首先，確定活動主題，感恩、正義、誠信等都可以作為重點方面進行組織宣傳；其次，創(chuàng)新宣傳方式，通過歌曲、講演、朗誦、情景劇等吸引學(xué)生興趣的方式宣傳先進事跡；再次，針對先進事跡進行討論與發(fā)言，表達自我看法，說出內(nèi)心感悟。另外，活動進行時，要做到規(guī)范統(tǒng)一；環(huán)節(jié)間的銜接要恰當自然，流暢活躍；故事典范要真實有內(nèi)涵、易接受；優(yōu)化細節(jié)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效仿熱情，引導(dǎo)他們自覺向善，爭做道德的感悟者、傳播者和踐行者，健全人格，樹立遠大目標，追求更高的人生價值。

參考文獻

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