冷玉斌

在萌萌的“幸福小雞”系列之后，接力出版社再次推出工藤紀(jì)子的“小熊廚師”系列作品：《瑪露露和海盜船》《瑪露露和森林妖怪》《瑪露露和魔法水果糖》。和“幸福小雞”一樣，“小熊廚師”系列的故事萌、圖畫(huà)萌，讀完之后心頭暖融融的。

故事的主角是小熊瑪露露和小蜜蜂瑪賽賽，她們?cè)诤＿呴_(kāi)了一家海濱餐廳，過(guò)著平靜的生活，快樂(lè)而滿(mǎn)足?？墒怯幸惶焱砩希１I找上了門(mén)，從那一刻起，瑪露露和瑪賽賽的生活就變了樣。海盜們吃光了餐廳里的水果，還拿走了瑪露露寶貴的廚具。為了要回廚具，瑪露露和瑪賽賽踏上了追趕海盜的旅途，開(kāi)始了一段意想不到的冒險(xiǎn)故事。

故事的情節(jié)就是這么簡(jiǎn)單，沒(méi)有大起大落?，斅堵逗同斮愘愡@一路雖然也有曲折，也有風(fēng)波，卻始終淡淡的、甜甜的、開(kāi)開(kāi)心心的——可以說(shuō)是很好的“橋梁”書(shū)。

首先，它們架起了“親子共讀”與“孩子獨(dú)立閱讀”之間的“橋梁”?！靶⌒軓N師”每一冊(cè)的故事，文字淺近、難字極少、篇幅適宜，大人和孩子可以先一起閱讀，然后大人慢慢放手，讓孩子嘗試獨(dú)立閱讀，孩子是能夠順利閱讀下來(lái)的。

閱讀的可接受性是“橋梁”書(shū)的基礎(chǔ)，這三冊(cè)書(shū)既考慮了孩子現(xiàn)有的閱讀能力，給孩子閱讀的安全感；也讓孩子迎接一定難度的閱讀挑戰(zhàn)，幫助孩子提升閱讀能力。在閱讀的可接受性上，這三冊(cè)書(shū)堪稱(chēng)榜樣。

但是，好的“橋梁”書(shū)不能止于架起“親子共讀”與“孩子獨(dú)立閱讀”之間的“橋梁”。就本系列書(shū)而言，我最受觸動(dòng)的地方是文字之外，工藤紀(jì)子用她纖細(xì)的筆觸與簡(jiǎn)潔的文字所描摹的那個(gè)寧?kù)o而溫暖的虛幻世界，是那些自在自如的生活，以及孩童般的生命，它們構(gòu)成了這個(gè)系列里最美好的“橋梁”。這座“橋梁”所溝通的是孩子的眼睛和心靈，生活和夢(mèng)幻，是孩子的當(dāng)下與未來(lái)，現(xiàn)實(shí)與希望。

其實(shí)，瑪露露和瑪賽賽所經(jīng)歷的冒險(xiǎn)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，就是一場(chǎng)孩子的“過(guò)家家”，即讓自己置身于一個(gè)想象的場(chǎng)景中，并在這個(gè)場(chǎng)景中扮演各種人物，演出各種故事。正如哈佛文學(xué)教授瑪利亞·塔塔爾在《著魔的獵人：童年故事的力量》中提出的：當(dāng)孩子閱讀一個(gè)故事時(shí)，往往不是以一個(gè)代入者的姿態(tài)，而是以旁觀者、旅行者的姿態(tài)——文字和圖片構(gòu)成了一個(gè)象征性的世界，在這個(gè)世界里，孩子在好奇心的指引下自由探索和玩耍，或者解決他們?cè)谡鎸?shí)世界里遇到的問(wèn)題。

所以，故事中的瑪露露和瑪賽賽一直都帶著孩子般的好奇、勇氣以及善意，隨著風(fēng)、雪、河流，自由自在地去冒險(xiǎn)。因?yàn)?，這就是一場(chǎng)屬于孩子自己的“游戲”，反映了孩子的本質(zhì)心性。雖然這個(gè)階段的孩子還不夠強(qiáng)壯，但他們的心靈每天都在成長(zhǎng)；雖然還不夠獨(dú)立，但他們也有屬于自己的廣闊天地，并開(kāi)始對(duì)更廣大的世界產(chǎn)生了向往……

從故事的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，這三冊(cè)書(shū)也遵循了“離家——冒險(xiǎn)——回家”這一經(jīng)典結(jié)構(gòu)。瑪露露和瑪賽賽從最初的海濱餐廳開(kāi)始，一路經(jīng)歷了在海邊小鎮(zhèn)、雪國(guó)還有睡蓮池塘等地的冒險(xiǎn)，最終又回到了海濱餐廳。在這樣一個(gè)看似循環(huán)閉合的冒險(xiǎn)歷程中，瑪露露和瑪賽賽卻在各地都結(jié)識(shí)了新的朋友，自己也產(chǎn)生了改變。海濱餐廳的新菜單上出現(xiàn)的新菜目——“海盜口味”的海鮮意大利面、“瑪露露口味”的海盜餅干、“春天口味”的沙拉……就是最好的證明。可以想象，瑪露露將來(lái)一定還會(huì)做出更多、更美味的菜品，因?yàn)閷?lái)她們肯定還會(huì)有更多、更精彩的故事。這也正是作者想要傳達(dá)給每位孩子的信念：無(wú)論未來(lái)有多么不可知，也要相信，前方始終會(huì)有美好的東西在等待著你。

而這個(gè)信念，恰恰源于工藤紀(jì)子本人的人生故事。

工藤紀(jì)子從小就非常喜歡畫(huà)畫(huà)、喜歡幻想，夢(mèng)想著成為一個(gè)以畫(huà)畫(huà)和講故事為生的人。她的媽媽常常對(duì)她說(shuō)：“你一定要找到一件自己非常喜歡做的事情，要喜歡到廢寢忘食也不在乎。如果這件事情還能成為你的工作，那就更好了?！惫ぬ偌o(jì)子記住了媽媽的這句話(huà)，當(dāng)她長(zhǎng)大成人，并與現(xiàn)在的丈夫工藤利幸結(jié)婚后，也沒(méi)有放棄追求自己的夢(mèng)想。當(dāng)時(shí)，工藤紀(jì)子還沒(méi)有出名，她和丈夫兩人的生活相當(dāng)拮據(jù)。不過(guò)，工藤利幸還是毫不猶豫地對(duì)妻子說(shuō)：“你不用管家務(wù)活，也不用去工作，認(rèn)真畫(huà)畫(huà)就好了?！币?yàn)樗嘈?，?jiān)持追尋夢(mèng)想的妻子絕對(duì)可以在繪畫(huà)的世界中贏得一席之地。果然，工藤紀(jì)子成了一位人氣圖畫(huà)書(shū)作家，并和丈夫一起成立了一間多媒體工作室，兩個(gè)人攜手為著共同的夢(mèng)想繼續(xù)前進(jìn)。

作者的人生故事，告訴我們每個(gè)人：?jiǎn)渭兣c天真從來(lái)不是一種創(chuàng)作技巧，它必須來(lái)源于內(nèi)心與生活的雙重歷練。恰恰是經(jīng)歷過(guò)這樣勇敢的執(zhí)著與精進(jìn)，她的故事與圖畫(huà)才單純到接近透明，有了打動(dòng)人心的力量。這種力量落實(shí)在故事里，就是那些堅(jiān)定的友誼、體貼的關(guān)懷，就是那些大大的豁達(dá)、小小的幽默，還有那些滿(mǎn)滿(mǎn)的微笑。比如，她筆下的角色都是胖乎乎、圓嘟嘟的，簡(jiǎn)直就是對(duì)這個(gè)世界美好的祝福；小海盜杰克在牢房里哭鼻子時(shí)，陪伴他的竟然還有四只胖老鼠；在月圓之夜，魔法核桃殼拉著一列雞蛋殼“便當(dāng)盒”漂進(jìn)池塘的場(chǎng)景，又何嘗不是一個(gè)美麗的童話(huà)呢？說(shuō)到底，這些讓人忍俊不禁的畫(huà)面，不都來(lái)自于單純而天真的內(nèi)心嗎？它們都是在最深的單純里，開(kāi)出的美麗之花；它們就在那兒，架起彩虹一樣的橋梁，等待著每一位小讀者和大讀者前來(lái)閱讀。

正如著名作家帕慕克所說(shuō)，這三冊(cè)書(shū)是“夢(mèng)中摘下的回憶”。工藤紀(jì)子用她一貫的溫柔與甜蜜，構(gòu)筑起了一個(gè)童年的伊甸園，這是她的風(fēng)格，也是她的美學(xué)。這種美學(xué)既帶給了孩子適宜的挑戰(zhàn)，又讓他們感到無(wú)比安全，并在潛移默化中將孩子們引渡向生活的彼岸。

那么現(xiàn)在，就讓我們跟隨著瑪露露和瑪賽賽，跟隨著“木屋號(hào)”，一路向前，一路向前。

（作者單位：江蘇省興化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）