盛爽

[摘要] 目的 觀察青春健康教育對大學(xué)生在預(yù)防艾滋病和性病知識及態(tài)度的影響，分析探討青春健康教育的必要性和具體方法。方法 隨機(jī)選取該市某大學(xué)1 022名在校大學(xué)生，進(jìn)行問卷式調(diào)查。觀察比較在青春健康教育進(jìn)行前后，大學(xué)生對預(yù)防艾滋病和性病知識的程度以及對艾滋病和性病感染者的態(tài)度。結(jié)果 在青春健康教育進(jìn)行前后，大學(xué)生在問卷回答正確率和對預(yù)防艾滋病、性病感染者態(tài)度上都有明顯改觀，但在性觀念上沒有明顯改變。結(jié)論 青春健康教育對大學(xué)生較為重要，值得在大學(xué)生中廣泛開展。

[關(guān)鍵詞] 青春健康教育；艾滋病；性病；大學(xué)生

[中圖分類號] R512.91 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-5654（2018）02（b）-0126-02

[Abstract] Objective To observe the effect of youth health education on knowledge and attitude of preventing the AIDS/STD of college students and analyze the necessity and specific methods of youth health education. Methods 1 022 college students in a certain college in our city were randomly extracted for questionnaire， and the knowledge degree and attitude of AIDS/STD of college students before and after the youth health education were compared. Results The accuracy rate of questionnaire reply and attitudes of preventing the AIDS/STD of college students after youth health education obviously changed， but the change of attitude towards sex was not obvious. Conclusion The youth health education is very important to college students， which is worth wide development in college students.

[Key words] Youth health education； AIDS； STD； College students

艾滋病是一種十分嚴(yán)重的傳染性疾病，主要是由于艾滋病病毒（HIV）引起，不健康和不安全的性行為是主要的傳播途徑[1]。我國大學(xué)生平均年齡21歲左右，正值性成熟期，而且伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的開放，大學(xué)生的思想理念也逐漸開放，因此在大學(xué)中開展青春健康教育，進(jìn)行生殖健康、預(yù)防艾滋病和性病等知識宣傳是十分必要的[2]。該文對該市某大學(xué)1 022名在校大學(xué)生，開展青春健康教育的效果進(jìn)行分析，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取該市長春科技學(xué)院大一～大四在校學(xué)生共1 022名作為該次研究對象。其中男性621例，女性401例，年齡18～24歲，平均年齡（21.6±1.2）歲，隨機(jī)分為觀察組和對照組兩組，觀察組511名，采取青春健康教育后進(jìn)行答卷，對照組511名，采取未進(jìn)行青春健康教育進(jìn)行答卷，入選的大學(xué)生均充分了解該次研究的相關(guān)內(nèi)容，自愿參與并簽署知情同意書。

1.2 調(diào)查方法

采取問卷調(diào)查形式，問卷當(dāng)場發(fā)放，當(dāng)場回收，答卷學(xué)生只填寫性別和年齡，不用填寫姓名，問卷滿分共計(jì)100分，試題均為選擇題，其中單項(xiàng)選擇60道題，每題1分，多項(xiàng)選擇題20道，每題2分，答題時(shí)間為1 h，問卷分為答題部分和調(diào)查部分，答題部分主要內(nèi)容為：艾滋病、性病的傳播途徑（共計(jì)20分），預(yù)防艾滋病、性病的相關(guān)知識（共計(jì)40分），生殖健康知識（共計(jì)20分），安全性行為（共計(jì)20分），調(diào)查部分主要為對待艾滋病和性病感染者的態(tài)度（共計(jì)兩項(xiàng)調(diào)查）和婚前性行為觀念統(tǒng)計(jì)調(diào)查（共計(jì)兩項(xiàng)調(diào)查）[3]。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

所得數(shù)據(jù)錄入SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，計(jì)量資料采用均值±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，組間比較采用t 檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用[n（%）]表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)。取95%可信區(qū)間，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 青春健康教育問卷發(fā)放和回收情況

青春健康教育問卷共 1 022份，其中進(jìn)行青春健康教育的觀察組發(fā)放問卷511份，回收有效問卷508份，回收率為99.4%，未進(jìn)行青春健康教育的對照組發(fā)放問卷511份，回收有效問卷500份，回收率為97.8%。總體問卷發(fā)放1 022份，回收1 008份，總體回收率為98.6%。無效問卷評判標(biāo)準(zhǔn)：漏答題數(shù)超過總題數(shù)的2/3，整份問卷所選擇的選項(xiàng)皆為同一個(gè)選項(xiàng)，問卷出現(xiàn)雷同現(xiàn)象[4]。

2.2 青春健康教育前后大學(xué)生對預(yù)防艾滋病和性病知識的比較

青春健康教育前后大學(xué)生對預(yù)防艾滋病和性病知識、預(yù)防艾滋病和性病的主要三種傳播途徑以及性交時(shí)佩戴安全套等生殖健康知識和安全性行為，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表1。

2.3 青春健康教育前后大學(xué)生對艾滋病和性病患者的態(tài)度比較

問卷中此部分為調(diào)查部分，主要從是否愿意與艾滋病或性病感染者進(jìn)行生活中接觸來判斷艾滋病和性病患者的態(tài)度，其中進(jìn)行青春健康教育后愿意與艾滋病或性病感染者一起學(xué)習(xí)的占51.97%，愿意與艾滋病或性病感染者一起進(jìn)餐的占49.02%，在進(jìn)行青春健康教育前愿意與艾滋病或性病感染者一起學(xué)習(xí)的占42.60%，愿意與艾滋病或性病感染者一起進(jìn)餐的占36.10%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表2。