李潔

在初中語文教學中培養(yǎng)學生細節(jié)描寫的能力是非常重要的?？v觀許多文學作品留給我們印象深刻的是對人物形象的細節(jié)刻畫，通過對人物的細節(jié)描寫可以很好地展現(xiàn)人物性格，表達作者的思想情感。通過培養(yǎng)學生細節(jié)描寫的能力能夠幫助學生很好的感知文學作品所要表達的文化內(nèi)涵，提高學生的閱讀能力和寫作水平，幫助學生更好的成長。

1.細節(jié)描寫的類型

1.1肖像細節(jié)描寫

肖像細節(jié)描寫，是通過刻畫人物的面部特征，它包括人物的容貌著打扮身材等等。通過肖像細節(jié)描寫能夠刻畫人物的。外貌形象并且反應人物的性格特征探求人物的內(nèi)心世界。例如，魯迅筆下的孔乙己，“他身材很高大……一部亂蓬蓬的白花的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破”通過對孔乙己的肖像描寫，可以看出這個人很貧窮，并且對于洗衣服這樣的小事都不肯親自動手，他穿一件長衫說明他要表現(xiàn)自己是讀書人的身份。因此，孔乙己懶惰又愛面子的特點通過肖像描寫完整地呈現(xiàn)在讀者面前。

1.2語言細節(jié)描寫

語言細節(jié)描寫是通過人物的獨白或者對話來探究人物心理活動的一種描寫手段。通過語言描寫能夠很好的塑造人物鮮明的個性，在人物對話過程中能夠感受。人物的整場心理變化，探究其內(nèi)心世界的想法。在話劇雷雨中有諸多人物之間的對話，通過主人公的對話，可以了解他們內(nèi)心情感的波動，人物性格展現(xiàn)出來，能夠讓觀眾做到只聞其聲，就可以知道整個人物形象的特點。

1.3動作細節(jié)描寫

動作細節(jié)描寫，是通過描寫人物具有代表性的動作特征來展現(xiàn)人物的性格。在文學作品當中，每個人物的行為動作都是受其思想觀念和性格所造就的。因此，在描述某一人物在某一特定情況下所做出的動作反應就可以顯現(xiàn)出這個人物在當時的內(nèi)心活動特點。動作細節(jié)描寫，要求有一定的前提背景需要完整的描繪出這個動作所產(chǎn)生的前因后果，這樣才使得整個人物的形象鮮明話。

1.4心理細節(jié)描寫

心理細節(jié)描寫是通過對人物的心理活動的描述，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的變化。心理細節(jié)描寫不同與其他描寫方式，它能夠直接表現(xiàn)出人物的七情六欲，揭示靈魂深處的奧秘，通過心理細節(jié)描寫能夠使得作品當中的人物形象立刻展現(xiàn)出來，更為形象化。

1.5環(huán)境細節(jié)描寫

環(huán)境細節(jié)描寫是指通過人物當時所處的周圍環(huán)境和社會環(huán)境進行描寫。在作品當中，環(huán)境細節(jié)描寫可以做到交代當時故事所處的時代背景，并且可以渲染氛圍，烘托人物性格，有些環(huán)境細節(jié)描寫還可以推動故事情節(jié)的發(fā)展，表達作者自己的內(nèi)心情感。

2.細節(jié)描寫在初中語文教學中的重要作用

注重細節(jié)描寫能夠幫助學生在詩歌鑒賞，閱讀理解和寫作方面有很大的幫助作用。作者在塑造人物形象時離不開細節(jié)描寫的應用，注重細節(jié)描寫了解細節(jié)描寫在。文中所出現(xiàn)的內(nèi)涵和意義，能夠幫助學生更好地理解文學作品中所要表達的思想情感，對于學生在做閱讀理解時有很大的幫助性作用。學生學會細節(jié)描寫的技巧和方法，運用到寫作當中能夠很好地提升寫作的質(zhì)量和水平。

3.如何在教學中應用細節(jié)描寫

3.1注重對文學作品細節(jié)描寫的分析

細節(jié)描寫是文學作品刻畫人物形象時必然要用到的手段，因此，教師在講授文學作品時應該多關注作品當中對于人物形象的細節(jié)刻畫。在課堂教學中，可以引導學生著重從細節(jié)描寫方面去分析人物形象的特點和作品的中心主旨，并且可以提出相關的問題進行提問，幫助學生更好地理解細節(jié)描寫在課本當中的應用。例如《孔乙己》這篇文章，教師可以讓學生用細節(jié)描寫的方式，找出文章當中對孔乙己的細節(jié)描寫，并通過對人物的細節(jié)描寫來描述孔乙己個人的人物形象特征過程當中，學生能夠清楚地認識到細節(jié)描寫在刻畫人物形象時占據(jù)著非常重要的地位，利用課堂時間對課本內(nèi)容進行具體分析，能夠幫助學習生真正地理解文章主旨。

3.2引導學生進行細節(jié)描寫訓練

在課堂教學當中學生了解了細節(jié)描寫的分類特征，且通過文學作品能夠認識到細節(jié)描寫在刻畫人物形象是所帶來的具體作用，但是通過了解細節(jié)描寫的目的是運用到實際操作中來。因此，教師應該在課堂上安排一定數(shù)量的練習題目，讓學生運用細節(jié)描寫描述人物形象，也可以根據(jù)課文當中的人物形象進行加以改善，讓學生用自己的語言來創(chuàng)造出不一樣的人物形象特點。在這一過程當中，讓學生真正地參與到課堂學習當中，并且將自己所寫的句子分享在課堂上，對于一些好的語句，教師應該加以鼓勵，并且讓學生備注下來，類似的課堂訓練，能夠幫助學生更好地運用使用語言的能力。

3.3鼓勵學生多觀察，多積累

細節(jié)源于生活，只有在平時認真的觀察，才能感受到生活的細微之處，在寫作過程當中才能更好地寫出細節(jié)。這是細節(jié)描寫的基礎因素，在進行細節(jié)描寫訓練是一定要尊重客觀事實，不能夠僅根據(jù)自己的想象進行描寫。教師應該多鼓勵學生去觀察生活當中的事物，觀察自己身邊的人，觀察大自然當中的一草一木。并且作為學生，應該多去閱讀文學作品對于文學作品當中的人物形象的細節(jié)描寫應該多積累下來，通過自己豐富的閱讀和經(jīng)歷的素材運到日后的閱讀和寫作當中，加深自己對于細節(jié)描寫的理解。

3.4拓寬閱讀面，與時俱進

學生閱讀的目標不應該僅限于課本教材，應該拖寬自己的閱讀面，對于文學作品的閱讀也是非常有必要的，同時對于一些緊跟時代，題材新穎的閱讀材料也是有必要進行接觸的。隨著時代的變化每個時代對于細節(jié)描寫的內(nèi)容也會各不相同，學生只有增加自己對于閱讀材料的獲取，不斷地對細節(jié)描寫的技巧進行積累才能夠?qū)ψ约阂院蟮拈喿x和寫作方面有一定的幫助作用。

4.結語

細節(jié)描寫在文學作品當中起到很大的作用，能夠升華作品的主題，刻畫人物的形象，烘托人物心情。在初中語文教學中注重對細節(jié)的描寫，幫助學生去理解細節(jié)描寫的內(nèi)涵與形式，鼓勵學生在閱讀文學作品和教材時多關注文章當中的細節(jié)描寫應用積累相關的素材應用到自己的寫作當中，幫助學生更好地鍛煉語言組織能力與寫作能力。