張雯

【摘 ?要】

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為我國教育創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇，越來越多教學(xué)工作者開始研究如何將信息技術(shù)靈活運(yùn)用到音樂教學(xué)中來。筆者認(rèn)為，要想充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育行業(yè)中的積極作用，我們首先應(yīng)該深入了解小學(xué)音樂信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，這樣才能采取有效的措施展現(xiàn)信息技術(shù)的重要價(jià)值，推動音樂教育的發(fā)展。因此，本文從小學(xué)音樂信息技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)以及具體運(yùn)用措施兩個(gè)方面展開了深入的探究。

【關(guān)鍵詞】

特點(diǎn) ?信息技術(shù) ?小學(xué)音樂 ?教學(xué)策略

相比傳統(tǒng)的教育手段，信息技術(shù)具有獨(dú)特的優(yōu)勢，因此在當(dāng)下獲得了許多師生的認(rèn)可。信息技術(shù)將圖、文、音、視頻相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了多種信息的綜合處理，為人們的教育工作提供了較多的便利。將信息技術(shù)與小學(xué)音樂結(jié)合具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，它符合素質(zhì)教育的要求，有利于提升音樂教學(xué)的趣味性，拓展音樂教學(xué)的內(nèi)容。作為新時(shí)代的優(yōu)秀音樂教師有責(zé)任積極了解這一現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新小學(xué)音樂課堂，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

一、利用信息技術(shù)展開音樂教學(xué)的特點(diǎn)

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為利用信息技術(shù)展開音樂教學(xué)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，教學(xué)過程具有生動形象的特征。傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，教師大多只能用語言和樂器展開教學(xué)，課堂十分枯燥、乏味。信息技術(shù)的應(yīng)用豐富了音樂課堂，教師除了用語言、樂器展開教學(xué)之外還可以借助信息技術(shù)給學(xué)生帶來圖、文、音、視頻的綜合感官體驗(yàn)，音樂教學(xué)變得更加生動形象。第二，音樂與信息技術(shù)的結(jié)合體現(xiàn)了師生之間的交互特性。借助信息技術(shù)，音樂教師可以和學(xué)生進(jìn)行多種形式的互動和交流如試唱、對唱、模唱等，引導(dǎo)學(xué)生高效掌握音樂知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂情感和正確的音樂學(xué)習(xí)態(tài)度。第三，多教學(xué)素材更加豐富多樣。信息技術(shù)是建立在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)上，豐富的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)一步擴(kuò)大了小學(xué)音樂課的深度和廣度，豐富多樣的素材使得音樂教學(xué)更加多元和有趣。

二、借助信息技術(shù)構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂策略分析

（一）借助信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的樂感，構(gòu)建音樂高效課堂

學(xué)生樂感的培養(yǎng)十分重要，不同的歌曲旋律、節(jié)奏各不相同，歌曲所傳遞的情感也有區(qū)別。因此音樂教師要采取合適的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，讓學(xué)生靈活把握不同歌曲的節(jié)奏、樂感，學(xué)會更好的欣賞音樂作品。如果教師只是播放音樂歌曲，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟節(jié)奏，學(xué)生容易陷入迷茫，音樂教師需要借助信息技術(shù)刺激學(xué)生的多種感官細(xì)胞，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂節(jié)奏，培養(yǎng)良好的樂感。例如，《快樂的啰嗦》是一首廣為流傳的云南民間舞曲，其節(jié)奏十分歡快活潑，表現(xiàn)出了人們歡欣鼓舞的心情。為了強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，音樂教師可以借助信息技術(shù)播放一段歡快的彝族舞蹈視頻，熱情、活潑、輕快、極具藝術(shù)感染力的彝族舞蹈點(diǎn)燃了學(xué)生的音樂熱情，教學(xué)實(shí)踐中我還看到有的學(xué)生開始用手在大腿上輕輕的打起了節(jié)拍。觀看視頻之后，學(xué)生對《快樂的啰嗦》曲子的節(jié)奏有了一定的把握，接著教師再選擇一首節(jié)奏緩慢的歌曲給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生在對比中加深對對音樂節(jié)奏的理解和把握，讓學(xué)生明白音樂節(jié)奏和音樂情感之間的緊密聯(lián)系，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。在這一教學(xué)案例中，教師借助信息技術(shù)播放視頻給學(xué)生帶來了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生跟著視頻打拍子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)加深了學(xué)生的樂感和節(jié)奏感，教學(xué)效果有效提高。

（二）提升音樂教師的信息技術(shù)能力，助力音樂高效課堂

信息技術(shù)的應(yīng)用是在近幾年才開始普及開來，因此許多音樂教師的信息技術(shù)還有待進(jìn)一步的提高。不少音樂教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，忽視了學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)，導(dǎo)致信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的優(yōu)勢無法充分展現(xiàn)出來。新時(shí)代是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的時(shí)代，我們每一個(gè)教師都要不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，這樣才能避免被時(shí)代所淘汰。因此，小學(xué)音樂教師要多利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)如何使用信息技術(shù)展開教學(xué)，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，逐漸突破音樂教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)的突破。音樂教師之間除了自學(xué)信息技術(shù)之外還要注重同行之間的交流，這樣教師之間可以互相交換有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，碰撞出智慧的火花，讓小學(xué)音樂課堂變得更加精彩。

（三）合理運(yùn)用信息技術(shù)，構(gòu)建音樂高效課堂

目前信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)逐漸改變了小學(xué)音樂課堂，但是，不合理運(yùn)用信息技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂。信息技術(shù)的確可以使課堂變得更加豐富多彩，但如果忽視了教學(xué)的重點(diǎn)，盲目大量應(yīng)用信息技術(shù)術(shù)則可能帶來適得其反的教學(xué)效果。有的教師為了追求教學(xué)課件的精致、酷炫而耗費(fèi)了大量的時(shí)間，一節(jié)課也被各種各樣的圖片、視頻所占據(jù)，真正欣賞歌曲的時(shí)間卻很少，教學(xué)主次部分，教學(xué)效果不盡如人意。一堂課下來，看似十分熱鬧、有趣，但是學(xué)生的音樂能力和音樂素養(yǎng)都未能得到鍛煉和提升。總而言之，小學(xué)音樂教師必須正確認(rèn)識信息技術(shù)，借助信息技術(shù)教學(xué)突出教學(xué)的重心，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

【結(jié) ?語】

信息技術(shù)是一種有效的教學(xué)輔助手段，發(fā)揮其積極作用是每一個(gè)音樂教師的職責(zé)。因此，小學(xué)音樂教師要結(jié)合音樂學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)靈活、科學(xué)的運(yùn)用信息技術(shù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉快的氛圍中增長知識和能力。

【參考文獻(xiàn)】

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