<<<強(qiáng)記憶·夯實(shí)基礎(chǔ)

1.用“/”給下面的句子標(biāo)出停頓位置。

夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無(wú)以廣才非志無(wú)以成才

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

（2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

（3）年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世。

3.《誡子書(shū)》選自《________ 》，作者_(dá)_______，字________，三國(guó)時(shí)期著名的________ 、________ 。與他相關(guān)的故事有：________________等。文中的“________________，________________”兩句常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘。

<<<重理解·感悟課文

4.對(duì)這篇課文的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)它們是與人的志向相關(guān)的。

B.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不單指一般的學(xué)習(xí)了，而是帶有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思；“靜”也不只是單純的寧?kù)o，而是有淡泊名利的意味。

C.“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”的重要性。

D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的愿望。

5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《誡子書(shū)》中，諸葛亮總結(jié)一生經(jīng)歷，對(duì)兒子的教誨與期望的千古名句是： _______________________________。

（2）《誡子書(shū)》中，闡述“學(xué)、才、志”關(guān)系的句子是：________。

（3）《誡子書(shū)》中，闡述過(guò)度享樂(lè)和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：_______________________________ 。

6.作者寫(xiě)這封信的用意是什么？

7.關(guān)于修身養(yǎng)性的問(wèn)題，古人曾有過(guò)許多名言警句，請(qǐng)寫(xiě)出兩句。

8.至今看到《誡子書(shū)》，仍給人以強(qiáng)烈的震撼。請(qǐng)就此談?wù)勀愕拈喿x體會(huì)。（不少于200字）

<<<測(cè)思維·拓展能力

9.閱讀下面的文言文，按要求完成后面各題。

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歐陽(yáng)公四歲而孤①，家貧無(wú)資②。太夫人以荻③畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里④士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書(shū)，以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書(shū)是務(wù)⑤。自幼所作詩(shī)賦，下筆已如成人。

（選自《歐陽(yáng)公事跡》）

【注】①孤：?jiǎn)矢?。②資：財(cái)務(wù)，錢(qián)財(cái)。③荻：蘆葦稈。多年生草本植物，與蘆葦相似。④閭（lǘ）里：街坊，鄉(xiāng)里，民間。⑤惟讀書(shū)是務(wù)：即“惟務(wù)讀書(shū)”。務(wù)，致力，從事。

（1）下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.以荻畫(huà)地 以：用

B.教以書(shū)字 書(shū)：寫(xiě)

C.使學(xué)為詩(shī) 為：作為

D.及其稍長(zhǎng) 及：等到

（2）歐陽(yáng)公“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是（ ）

A.歐陽(yáng)修聰明過(guò)人

B.太夫人教子有方

C.閭里士人家慷慨借書(shū)

D.歐陽(yáng)修刻苦攻讀

（3）翻譯文中的畫(huà)線部分。

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（4）用一句話概括本文的主要內(nèi)容。

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（5）請(qǐng)給本文擬一個(gè)標(biāo)題。

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