楊建業(yè)

報(bào)上看到一篇小文，很有意思。

1928年，英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯曾預(yù)測(cè)，100年后，歐美生活水平將會(huì)很高，人們也將會(huì)很休閑，至少不必再疲于奔命地去掙錢了。凱恩斯這個(gè)預(yù)測(cè)只得到部分證明。今天的歐洲人的確比較休閑，但美國(guó)人年平均工作時(shí)間仍比法國(guó)人多300小時(shí)。（2018.9.26《報(bào)刊文摘》）事實(shí)上，很多現(xiàn)代人不僅不比前人輕松，還更忙了。

要說當(dāng)今世界，以前日本人最忙最辛苦，現(xiàn)在恐怕要讓位給中國(guó)人了。在中國(guó)，錢少的人辛苦，錢多的人也辛苦；藍(lán)領(lǐng)辛苦，白領(lǐng)也辛苦；企業(yè)辛苦，事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)同樣也辛苦；甚至連小學(xué)生和幼稚園的孩子們都辛苦，都在超前、過度地學(xué)習(xí)，以至于中小學(xué)生近視率急劇上升，成為世界第一。

我原以為，現(xiàn)代科技那么發(fā)達(dá)，辦公都電子化了，一定會(huì)大大提高效率，節(jié)省很多時(shí)間，人們理應(yīng)更放松些，其實(shí)不然。就說我所在的高校，僅每年職稱、項(xiàng)目的申報(bào)提交就不知要來回折騰多少次，圖、文稍有點(diǎn)差錯(cuò)，或形式審查有點(diǎn)什么問題，都必須推倒重來，原有的紙件統(tǒng)統(tǒng)作廢，給人們精力、時(shí)間和資源上造成很大的浪費(fèi)。其原因是如今的一些部門、一些人太注重外表的光鮮了，內(nèi)涵如何，反而不怎么管。

這就常常造成很可怕的“無事忙”。在高校，這種“無事忙”常常使得教研人員的時(shí)間碎片化，使之五心不定，六神不安，難以沉下心坐下來好好做點(diǎn)事情。一些行政管理者，自己本身就在毫無疑義地瞎忙，還要“綁架”裹挾著一線的教研人員陪著他們一起瞎忙。一年到頭，各種莫名其妙、亂七八糟的表格讓教師們填得沒完沒了。前些年，某校的教務(wù)處幾乎每年都要下一道通知，讓各學(xué)院的教師填表說明哪些本科畢業(yè)選題有創(chuàng)新性。實(shí)驗(yàn)還未做，畢業(yè)論文還沒開始寫，導(dǎo)師指導(dǎo)得咋樣，畢業(yè)生做得如何，都還未知，這個(gè)時(shí)候就填寫什么選題有無創(chuàng)新性，不是瞎掰嗎？即便個(gè)別選題能提前預(yù)知，按常理，這種情況也不會(huì)太多，有就填，沒有不填就是了。但不行，都必須填。結(jié)果許多學(xué)院只好閉著眼睛胡亂填寫報(bào)上。某些管理者，從不下來好好調(diào)研一下師生們?cè)诮虒W(xué)科研中真正需要面對(duì)和解決的問題是什么，只知道坐在辦公室閉著眼睛拍拍腦袋發(fā)出一個(gè)又一個(gè)不靠譜的“神通知”“神文件”。結(jié)果不僅什么問題都沒有得到改善和解決，反而給師生們添堵添亂，造成極大的困擾。這還是“濕濕碎”（廣東方言，意思是小意思，沒有什么大不了的意思）了。更嚴(yán)重的是，各式各樣迫人造假的現(xiàn)象也隨之而來，敗壞了高校本應(yīng)求真務(wù)實(shí)的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。甚至個(gè)別高校之間還彼此交流造假的經(jīng)驗(yàn)，如何能假得更逼真，其不良影響十分深遠(yuǎn)。

自然，上述現(xiàn)象并不限于高校。否則，又何來報(bào)載的基層干部那“五怕”？一怕不接地氣的政策，二怕心血來潮的活動(dòng)，三怕走馬觀花的調(diào)研，四怕無窮無盡的材料，五怕不講道理的問責(zé)。（2018.8.31《報(bào)刊文摘》）個(gè)別地方、部門一些政策出臺(tái)時(shí)就沒有認(rèn)真調(diào)研，根本不切實(shí)際，卻要基層花費(fèi)大量時(shí)間和精力去組織落實(shí)，這是不是折騰基層？一些地方部門各類評(píng)比活動(dòng)過多，正常的工作基層哪還有時(shí)間精力抓落實(shí)？文山會(huì)海的卷土重來，清掃一次衛(wèi)生都要留下九份檔案（2018.8.3《報(bào)刊文摘》），難道不是對(duì)基層人力、物力巨大的浪費(fèi)？如此大量的“無事忙”都?jí)涸诨鶎痈刹磕抢?，難怪基層干部普遍感到壓力大、工作苦，還少有成就感。

現(xiàn)代人為什么比以前更忙？再回到文首那個(gè)議題，答案就十分清楚了，用倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授大衛(wèi)的話說，就是因?yàn)橐淮笈鷽]有意義的“工作”被管理層源源不斷地創(chuàng)造出來。其標(biāo)志就是真正干事的人少了，而“日常事務(wù)管理人員急劇上升”，人浮于事，事浮于人。就高校而言，有些大學(xué)，各類非教研人員和教研人員占比幾乎各為一半，就很能說明問題。

最近，爭(zhēng)創(chuàng)“雙一流”大學(xué)已然成為熱詞。人們都在思考，怎樣才能創(chuàng)好這個(gè)雙一流？在我看來，這個(gè)問題雖然說復(fù)雜也夠復(fù)雜的了，但也并非不能“簡(jiǎn)而言之”。那就是，什么時(shí)候能使高校的師生們有了免于干“無意義的工作”的自由，有了免于“無事忙”的自由，有了免于搞各種形式主義弄虛作假的自由，給他們一個(gè)安安靜靜的辦公桌和課桌，這“雙一流”也就“行百里半五十”了。（注意，不是“行百里半九十”的意思）

同理，如果基層工作也免除了那無事忙的“五怕”，有點(diǎn)抵制“痕跡主義”的自由，少點(diǎn)瞎折騰，我們的中國(guó)夢(mèng)是不是也能早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)？