孫偉

摘要：2017年9月9日上午習(xí)近平在慶祝第三十個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會上提出"四有"好老師，即"有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心"的好老師。其中我認(rèn)為有扎實知識是一名合格人民教師必備條件之一，而多媒體技術(shù)的運用也是當(dāng)前新時代下教師所必不可少的基本技能之一。作為一名高中物理老師更應(yīng)該具備，高中物理作為我國高中教育的重要學(xué)科，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)、物理知識以及學(xué)生知識實際應(yīng)用能力的責(zé)任。眾所周知，物理學(xué)具有一定的抽象性和理論性，對于大部分高中生來說學(xué)習(xí)起來比較吃力。所以，為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，將多媒體技術(shù)引入高中物理課堂中就顯得很有必要。本篇文章主要針對多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用進行相應(yīng)的探究，以期通過正確的多媒體技術(shù)應(yīng)用，更好的促進高中物理教學(xué)工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體；高中物理；教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G633.7文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0177-01

隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，相關(guān)教學(xué)工作者在教學(xué)中更多的思考的是如何讓傳統(tǒng)的教學(xué)課堂得到創(chuàng)新，在新課程背景下脫穎而出，改變傳統(tǒng)教學(xué)課堂的生硬、死板的教學(xué)局面，讓學(xué)生對物理科目有著非常濃厚的興趣。多媒體技術(shù)作為一種新型教學(xué)手段，不管是對教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式都能夠起到很好的效果，但是由于多媒體技術(shù)是一種新型的授課方式，教師要更加深入地了解多媒體技術(shù)在實際教學(xué)中的應(yīng)用，確保多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中得到充分的運用。

1.在高中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢分析

多媒體技術(shù)之所以能夠在高中物理教學(xué)中得到普遍的應(yīng)用，并且受到廣大師生的喜愛，主要是因為多媒體在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用具有形較大的優(yōu)勢?？偟膩碚f，主要體現(xiàn)于以下幾個方面：

1.1在激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣方面更具備優(yōu)勢。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直以來都是相關(guān)教育工作者在教學(xué)中不斷研究的課題，學(xué)生對學(xué)習(xí)對象和內(nèi)容沒有興趣，產(chǎn)生懈怠心理，也是很多教師在實際教學(xué)過程當(dāng)中遇到的重大問題和煩惱。而多媒體是以計算機網(wǎng)絡(luò)為載體的新型教學(xué)方式，集影像、圖片、聲音動畫于一體，能夠使教學(xué)方式教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，能夠在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，進而通過多媒體將物理抽象的知識生動形象的展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在豐富多彩的多媒體教學(xué)過程當(dāng)中，提升對物理學(xué)習(xí)的興趣，從而增強高中物理教學(xué)效果[1]。

1.2有利于拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)的使用是在通過網(wǎng)絡(luò)信息當(dāng)中提取和收集相關(guān)的知識和內(nèi)容，結(jié)合書本教材進行教學(xué)，通過多媒體能夠在短時間內(nèi)針對性的收集大量的信息。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)對象不單單是書本上單一的知識，而是豐富多彩的知識延伸，不僅有利于學(xué)生進一步對書本當(dāng)中知識的理解，而且還能夠拓寬學(xué)生視野，得到延伸豐富教學(xué)內(nèi)容，使高中物理教學(xué)更符合新時代下課程改革的需求以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2.多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的實際應(yīng)用

2.1多媒體課件的制作應(yīng)具藝術(shù)性。盡管多媒體課件的主要作用是用于教學(xué)，但是如果在制作的過程中不注重藝術(shù)性，對教學(xué)工作的開展也有一定的阻礙作用。教師在制作教學(xué)課件的時候，要考慮到一些美學(xué)元素，將課件變得更有藝術(shù)感，比如生動的文字、有趣的動畫和具有震撼力的視頻相結(jié)合等等，能夠在一定程度上吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對所教學(xué)的內(nèi)容有更高的接受度[2]。除此之外，畫面的顏色搭配和聲畫搭配不要太突兀，比如一律的大紅色或者亢奮的音樂，這種課件也會導(dǎo)致教學(xué)效率的降低。所以，相關(guān)教學(xué)工作者在使用多媒體開展教學(xué)的時候要注意以上這些問題，并且適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w開展有效的教學(xué)工作，促進高中物理教學(xué)效果的增強和提高。

2.2利用多媒體激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。通常，在高中理科教學(xué)中，物理屬于一門較難學(xué)好的科目，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸喪失興趣，主要原因就是教師在教學(xué)過程中沒有把握好教學(xué)方式，沒有將物理中的知識用學(xué)生喜聞樂見的方式表達出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到激發(fā)。

2.3利用多媒體突破難點和重點。尤其是在高三物理總復(fù)習(xí)的時候，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有把之前的內(nèi)容掌握好，對知識點的認(rèn)識是凌亂的，抓不住重點和難點，聽課聽得懂，做題做不起的現(xiàn)象時有發(fā)生，久而久之就會對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生敬而遠之的態(tài)度。因此，教師就要善于利用多媒體，用多媒體的生動形象性、資源豐富性以及便捷性把高中物理知識系統(tǒng)化，讓各個知識點之間的聯(lián)系展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而讓學(xué)生在掌握和理解物理知識方面更加從容不迫。比如在高三最后階段的復(fù)習(xí)過程中，教師就可以利用多媒體將所有的物理知識的重點和難點進行分類整理，通過思維導(dǎo)圖的方式進行總結(jié)和歸納，讓學(xué)生對一些重要的知識一目了然，再集中精力突破難點內(nèi)容，讓物理學(xué)習(xí)有層次，讓物理復(fù)習(xí)有序進行，從而增強教學(xué)效果。

3.結(jié)語

總的來說，多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用是非常重要的，相關(guān)教學(xué)工作者要在實際的教學(xué)中不斷的認(rèn)識到多媒體技術(shù)的優(yōu)點，同時也要關(guān)注當(dāng)前多媒體在高中物理教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用存在的問題，從而優(yōu)化措施，創(chuàng)新教學(xué)方式，更好地利用多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，為推動高中物理教學(xué)工作的扎實開展做努力。

參考文獻：

[1]夷延武.多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2016，13（21）：166+168.

[2]牟曉東. 多媒體CAI技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].魯東大學(xué)，2011.