蘭巍巍

摘要：英語作為一門工具，在人際交往和處理事務等方面都具有重要的作用。小學作為學習英語的初級階段，決定了英語基礎是否牢固，是否能夠為接下來的學習做好良好的鋪墊，所以，英語教師在此階段非常重要。教師不僅要教會學生基本的詞匯、語法與語音等，更重要的是要培養(yǎng)學生聽說讀寫各方面的能力，使學生的英語學習全面發(fā)展。也就是說，英語的學習要通過大量的聽、說、讀、寫的練習才能有所進步，也有利于小學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。因此，本文就如何培養(yǎng)小學生良好的英語閱讀習慣從英語的聽說讀寫四個方面展開討論，希望能夠給大家一些幫助。

關鍵詞：小學生；聽說讀寫；習慣；策略

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0107-01

1.良好的聽的習慣

現(xiàn)在許多學生習慣于傳統(tǒng)的英語學習，在英語學習之中缺少聽的能力，也就是我們通常所說的"啞巴英語"，既說不出來又聽不懂。因此，要求教師在上課的時候要注重對學生英語聽力的練習。英語的"聽"是英語學習的基礎，只有聽得好才能寫得好，讀得好，如果沒有良好的聽的能力，就可能導致學生學習起來很有困難，很難達到當前新課標的改革要求。所以，教師在教學中盡量要注重對學生聽力的練習，可以通過播放聽力來讓學生一起跟著讀，或是讓學生重復剛才聽到的是什么，如此循環(huán)多播放幾次，再加上教師的示范性發(fā)音，英語聽力就會大大提高。

2.良好的說的習慣

"啞巴英語"還有的一個很大的特點就是學生不敢說，不敢開口講話，即使講話了也常常是很小聲，對自己沒有信心。但是，英語學習最重要的就是要求學生能夠大膽的說出來，大膽的表達自己，是新課標的重要要求，要求教師在教學中要尋找不同的教學策略，讓學生能夠大方的敢于表達自己，練習自己的英語的說的能力。首先，要求教師要善于利用情感的作用，與學生形成良好的感情交流，盡量贏得學生的尊敬和信任，讓學生能夠主動參與，主動與之交流，減少在英語表達時的緊張感和壓迫感，形成良好的，愉快的學習環(huán)境，有利于學生"說"的能力的提高；其次，教師要善于利用新的教學方法，設計合理的教學內(nèi)容，利用多媒體教學工具來營造良好的"說"的環(huán)境。比如教師可以利用一切教學媒體（圖片、實物、玩具、幻燈、投影、錄像、錄音等等）創(chuàng)設情景，讓學生置身英語學習的語境，在有意識或無意識的情況下展開練說，最大限度地發(fā)揮學生說英語的主動性和積極性；最后教師要從課內(nèi)到課外盡可能地為學生創(chuàng)造語言實踐機會。如：組織語言競賽和語言游戲等，加強學生之間或是師生之間的互動交流，讓學生在生活中將英語利用起來，相互問候、相互交流等盡量運用說英語的方式，對說的好的學生給予適當?shù)毓膭睿顚W生更加大膽的開口說話，更加鍛煉了學生的"說"的能力。

3.良好的讀的習慣

"讀"對于小學生來說是非常重要的，主要是指學生將課文閱讀、朗讀出來，在讀的過程中要注意正確的拼讀，大聲的，流利的朗讀課文，使英語閱讀的語調(diào)、語音基本準確，這樣不僅有利于學生在朗讀的過程中記住英語單詞，還能加深學生對整篇課文的印象，有利于培養(yǎng)學生英語閱讀的語調(diào)、語音、節(jié)奏以及語感等方面。對英語的"說"的能力的提高也有非常大的幫助。朗讀英語是小學生學習英語的主要途徑之一。學生朗讀英語的好壞很大程度上還取決于教師示范的好壞。學生很容易受第一感覺的影響，即是教師如果第一次發(fā)音不準確或是不規(guī)范很容易影響學生的發(fā)音。因此，要求教師在語音、語調(diào)、語感等方面多加練習，做一個好的示范。這就要求教師在授課前，教師自己要先整音，盡量與標準音帶取得一致。一般來說，最好避免錯誤的方法即是上課時不宜讓學生起來帶頭讀，如果學生帶頭，可能會造成一個錯，帶錯一片，給教師糾正錯誤更加增添麻煩。在朗讀語言材料時，須要求學生切勿操之過急，拿來便朗讀，要先通篇閱讀，了解內(nèi)容，理解含義，揣摩音調(diào)，然后再朗讀。這樣，朗讀效果會更好。

4.良好的寫的習慣

"寫"對小學生來說，主要是指書寫，寫作，小學生寫作雖然不像寫作文那樣復雜，只要注重英語單詞的記憶與書寫姿勢、書寫方法、書寫是否正確等問題，還要注重單詞大小寫、筆順筆畫、標點符號和格式正確?，F(xiàn)在的小學生即使到了六年級，仍然有部分學生存在書寫坐姿、握筆方法不正確等現(xiàn)象。這要要求英語教師在教英語書寫時要及時糾正，不能放任其自流。要讓學生明白書寫坐姿、握筆方法不正確會影響書寫質(zhì)量與速度，對身體健康有不利的影響，對今后學習不利。在書寫教學開始的時候，學寫字母時，教師就必須十分重視培養(yǎng)學生按照規(guī)范筆順書寫，在田字格中要處于居中位置，值得一提的是，經(jīng)強調(diào)每個字母都要稍向右斜，對此教師要及時指正。隨著學習的進展，教師要繼續(xù)堅持不懈地抓好單詞、句子、段、篇的書寫及標點符號的正確使用，切實做到英文書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的寫的習慣。

5.結(jié)束語

小學英語學習是小學生的重要課程，要想使學生的學習效率得到提高，必須要注重對學生聽、說、讀寫等方面的訓練，培養(yǎng)學生的良好的英語學習習慣。

參考文獻：

[1]王沙沙.淺談小學生英語學習習慣培養(yǎng)策略[J].現(xiàn)代婦女旬刊， 2013（12）：155-155.

[2]薛學芹.淺談小學生良好英語學習習慣的養(yǎng)成[J].校園英語：教研版， 2011（7）：45-45.