張先蘭

摘要：語法是學(xué)習(xí)的中心，是保證表情達(dá)意的必要手段關(guān)鍵詞：精彩課堂 英語語法教學(xué) 情境教學(xué)新目標(biāo)倡導(dǎo)下的以學(xué)生的發(fā)展為中心，英語教學(xué)更應(yīng)該注重聽說讀寫綜合能力的運(yùn)用。激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語法的興趣和激情，拓展學(xué)生的知識視野，能夠幫助他們積累豐富的語言文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的世界意識。

關(guān)鍵詞：語境；英語語法

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0098-01

1.為了讓我們的語法課堂更精彩，課后深入走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界

1.1教師要深入了解學(xué)生，成為學(xué)生們信任的語言使者。為了讓我們的英語課堂更精彩，簡單的45分鐘是不能夠迸發(fā)我們與學(xué)生之間的精彩火花的，為了讓我們的學(xué)生成為我們英語學(xué)科的追隨者，最為教師應(yīng)該更多的去關(guān)愛與呵護(hù)我們課后點(diǎn)滴的談話。通過我們和學(xué)生的溝通與悉心的指導(dǎo)使得我們英語語法課堂精彩順暢的進(jìn)行。

1.2教師要從細(xì)節(jié)入手，成為學(xué)生前進(jìn)的動力。在教學(xué)中，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希瑥?qiáng)調(diào)語法的重要性，要使枯燥的語法規(guī)則具體化、生動化更符合學(xué)生的興趣和能力的需要，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以引導(dǎo)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)；采用生動的，適合學(xué)生水平的教學(xué)方式，優(yōu)化英語教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.為了讓我們的課堂更精彩，課上應(yīng)注重學(xué)生的英語情境語法教學(xué)

2.1精彩課堂是吸引，讓學(xué)生們的思維在隨著教師的引導(dǎo)而跳躍。精彩的課堂取決于教師的人格魅力與學(xué)術(shù)魅力所產(chǎn)生的課堂凝聚力。課堂語法教學(xué)設(shè)計(jì)精妙的藝術(shù)魅力所產(chǎn)生的課堂向心力。教師的每一句導(dǎo)入語都要經(jīng)過仔細(xì)的推敲才能使我們的課堂猶如行云流水一樣的順暢，學(xué)生融入到我們的課堂是一種享受。我們設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，我們的問題隨時(shí)都在啟發(fā)著學(xué)生的思考。

2.2讓教師與學(xué)生心靈的碰撞在情境教學(xué)中更溫暖，更和諧。學(xué)習(xí)是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸，情感的交流，知識的溝通，教師與學(xué)生之間的溝通是雙向溝通，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)英語語法，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.3正確把握尺度，提高創(chuàng)設(shè)技能。教師要給每一個(gè)學(xué)生成功的機(jī)會和體驗(yàn)，教師創(chuàng)設(shè)的情景教學(xué)要善于為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會和學(xué)習(xí)的機(jī)會，只有學(xué)生親自體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)大推動力。我們眼中所謂的優(yōu)秀學(xué)生就是老師們關(guān)注出來的學(xué)生，他們的信心和成就感不斷地被強(qiáng)化而所謂的差生不斷受到遺棄、挫折、失敗導(dǎo)致人格發(fā)展受阻。所以教師要善于設(shè)計(jì)分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)和要求。只有這樣每一個(gè)學(xué)生才能收獲到更大的快樂。

2.4真情實(shí)感的流露能讓我們的英語語法課堂更精彩。真摯的情感是情境教學(xué)的基礎(chǔ)。情境教學(xué)是雙方面的，不僅學(xué)生有真實(shí)的情感同樣我們教師也要投入真實(shí)，發(fā)自內(nèi)心的情感。只有這樣我們才可以和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的情感。

3.為了讓我們的語法課堂更精彩，課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)做到至善至美

英語語法課堂的精彩教師要想把課堂的樂譜彈奏的抑揚(yáng)頓挫，那就需要我們教師和學(xué)生共同創(chuàng)造語法課堂的精彩，就要求我們教師作到以下幾點(diǎn)：

3.1充分備課，充分備好每一個(gè)環(huán)節(jié)。在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，研讀教材，真正讀懂教材的基本思想，透徹理解教材的精神實(shí)質(zhì)。備課中要采用什么樣的教學(xué)方法，教師要充分考慮到是否真的適應(yīng)學(xué)生們的本節(jié)課內(nèi)容的需要，是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平。充分備學(xué)生，預(yù)設(shè)出教師提出某個(gè)問題，不同層次的學(xué)生會做出什么樣的反應(yīng)。我們不僅教給學(xué)生知識也要教給學(xué)生愛學(xué)會學(xué)，精心備出如何在不同的環(huán)節(jié)透徹清晰的體現(xiàn)學(xué)生會學(xué)習(xí)了。

3.2精心組織課的開頭是喚起學(xué)生注意的關(guān)鍵，教師應(yīng)注重動靜結(jié)合。為了體現(xiàn)英語的趣味性，英語的導(dǎo)入是靈活多樣的，可以是英語歌曲，英語小故事，英語情境劇等。英語課堂的結(jié)束也可以處理的讓學(xué)生回味無窮，長久不衰，這是教師的能力和教學(xué)氣氛的最佳結(jié)合。

3.3及時(shí)評價(jià)，充分肯定學(xué)生的想法與做法。英語課堂的評價(jià)有很多，一節(jié)精彩的英語課堂及時(shí)評價(jià)是必不可少的。例如：Well done！ You did a good job！ You are pretty good！ Excellent！ Come on ！ Don't be nervous ！ Try your best！ Oh， my god ！ 適當(dāng)?shù)脑u價(jià)能給學(xué)生更多的信心為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

4.教師的專業(yè)知識是上好一節(jié)英語課的基礎(chǔ)

教師的人格魅力是吸引學(xué)生的前提。教師的人格魅力能夠激活知識的無窮魅力，教師的專業(yè)素養(yǎng)能夠傳遞給學(xué)生更好的教育。特別是我們的英語教師，我們教授的不僅是英語語法而且是教授給學(xué)生的是一種帶有語音語調(diào)的語言情感。教師可以不斷學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，更加栩栩如生的傳遞世界文化，讓我們的學(xué)生真正感受到語言的魅力是無窮的。

精彩的英語課堂就是一顆心與無數(shù)顆心之間的時(shí)而碰撞時(shí)而平息，隨時(shí)會迸發(fā)出真實(shí)的語言情感。讓我們運(yùn)用新課程理念，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方式，使我們的英語課堂充滿活力，使我們的英語語法課堂教學(xué)更加精彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳洪成 《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》

[2]尚春雅 《新課程理念》