羅敏

摘要：教育是個(gè)系統(tǒng)工程，各要素之間都是相互關(guān)聯(lián)的，無論是家庭教育的潛移默化、耳濡目染，還是學(xué)校教育的科學(xué)體系、循序漸進(jìn)，以及周邊自然環(huán)境、社會環(huán)境的人文影響，都不可或缺，而且應(yīng)是相輔相成，互為補(bǔ)充的。教育應(yīng)有全方位、綜合整體的考慮和設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：家庭；學(xué)校；教育；合力

中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0024-01

"智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品"， 因此我們要把學(xué)生的德育工作放在首位。堅(jiān)持育人為本，德育為先。教育是個(gè)系統(tǒng)工程，各要素之間都是相互關(guān)聯(lián)的，無論是家庭教育的潛移默化、耳濡目染，還是學(xué)校教育的科學(xué)體系、循序漸進(jìn)，以及周邊自然環(huán)境、社會環(huán)境的人文影響，都不可或缺，而且應(yīng)是相輔相成，互為補(bǔ)充的。教育應(yīng)有全方位、綜合整體的考慮和設(shè)計(jì)。尤其是家庭教育和學(xué)校教育更需要緊密而有效的配合。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是整個(gè)教育的基石，對孩子的健康成長有著重大的影響。學(xué)校是學(xué)生接受教育的重要場所，規(guī)范的管理、專業(yè)的師資、豐富的設(shè)備設(shè)施、所以說學(xué)校教育是核心，對孩子的成長起著關(guān)鍵作用。"最完備的社會教育就是學(xué)校-家庭教育。只有二者有機(jī)的結(jié)合，才能形成教育合力。"

從歷史的角度來看，在人類社會相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，家庭教育一直在教育中占據(jù)主要的地位，無論是孟母三遷，還是岳母刺字，都向我們展示了古代教育以家庭為中心的教育模式，也證明了家長對孩子成長的認(rèn)識，決定了孩子的高度。隨著學(xué)校教育的迅猛發(fā)展，在人們的心目中，學(xué)校教育開始占據(jù)了主導(dǎo)地位，以至于淡化了家庭教育。時(shí)代的發(fā)展讓人們重新審視家庭教育的重要性。現(xiàn)在關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育誰主誰次的比較還有爭論。著名教育家蘇霍姆斯基說過："只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。"因此我們必須把學(xué)校教育與家庭教育緊密地聯(lián)系起來。

那怎么樣才能把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)的結(jié)合起來，更好地發(fā)揮兩方面的合力呢？

1.開辦家長學(xué)校

家長是學(xué)生的第一任老師，是實(shí)施家庭教育的重要角色，學(xué)生家長是一個(gè)巨大的社會群體，為了發(fā)揮群體作用，使家庭教育系統(tǒng)化、理論化，開辦家長學(xué)校，成立家長委員會尤為重要。組織在家庭教育方面取得成績的老師和家長加入家長委員會，每期應(yīng)該開展一次全校學(xué)生的家長會，請一些先進(jìn)教育的工作者介紹育人方法和育人心德，更新家長的教育觀念，增強(qiáng)理論認(rèn)識，避免走入誤區(qū)。請教子有方的家長介紹自己的教育方法，教子過程，讓家長與老師，家長與教育工作者之間進(jìn)行相互探討、交流，共尋育人之路。"水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。"這便是交流的魔力。交流產(chǎn)生理解和信任，只有家校之間密切交流、有效溝通，心往一處想，勁往一處使，才能凝聚教育合力，共促孩子的健康成長。

2.召開家長會

班主任應(yīng)定期地召開家長會，多創(chuàng)造機(jī)會讓家長參與到我們的班級管理中來，讓家長熟悉我們所做的和我們所期待的。教師要本著解決實(shí)際問題的態(tài)度，精心準(zhǔn)備，合理謀劃，不能使家長會變成"批斗會"。班主任要針對性地把孩子的情況反映給家長聽，及時(shí)地讓家長配合做好孩子的教育。針對孩子的情況，針對性的開展一些專題講座。告知家長學(xué)校對孩子的要求，明確自己做什么，該怎樣做。而對于一些文化水平不高的家長，我們要給他們提出指導(dǎo)性的意見，幫助家長走出教育誤區(qū)，找到可行的具體的方式，更好地教育孩子，讓家長嘗到有效教育的成功喜悅。

3.定期家訪

家訪是教師深入了解學(xué)生和家庭及其教育情況而與學(xué)生家長聯(lián)系的重要形式，是學(xué)校德育教育必不可少的一種延伸手段。彼得洛夫曾說過："教師如將其教導(dǎo)活動局限于學(xué)校范圍以內(nèi)，不對學(xué)生家長進(jìn)行工作，那就不會達(dá)到所希望的結(jié)果。"為了能夠更好地與家長在教育孩子的總是上達(dá)成共識，應(yīng)注意以下一些問題：學(xué)初必須要普訪。普訪的目的是為了更深入更全面地了解每一位學(xué)生的具體情況。在對學(xué)生進(jìn)行普訪時(shí)，教師也應(yīng)把全班的學(xué)生家長進(jìn)行較詳細(xì)的分類。

4.邀請家長觀摩活動

學(xué)校有大型的全校性活動，如迎新匯演、社團(tuán)匯報(bào)、校園文化節(jié)、年級活動和班級活動，邀請家長積極參與學(xué)校的活動。通過活動展示學(xué)生和教師風(fēng)采，提升學(xué)校形象。

5.關(guān)注特殊兒童的家庭教育

隨著社會的發(fā)展，離婚現(xiàn)象較為常見，再加上一些事故傷亡，單親孩子日益增加，還有一些兒童父母外出打工，由親友和隔代長輩照顧或住讀，給教育增加了很多新問題，對他們的教育學(xué)校應(yīng)高度重視。首先在物質(zhì)上給予他們幫助，捐資捐物，減免伙食費(fèi)等，同時(shí)給予他們精神上的鼓勵(lì)，時(shí)常問寒問暖，倡導(dǎo)同學(xué)們多關(guān)心他們，幫助他們，讓他們感受到學(xué)校，社會這個(gè)大家庭的溫暖，在大家庭里健康快樂的成長。

6.以禮相待 ，尊重家長

面對家長，我們?nèi)菀追敢粋€(gè)毛病，"報(bào)憂不報(bào)喜"，意在抱怨孩子，指責(zé)家長的失職，這樣，就會讓家長產(chǎn)生一種不愉快，甚至抵觸的心理。損害了家長的自尊心，就有可能會使家長情緒低落、態(tài)度冷漠，出現(xiàn)不配合老師的情況。

總之，教育下一代是學(xué)校、家庭和整個(gè)社會共同的責(zé)任。他們的健康成長，也是大家共同的愿望。只有家庭教育與學(xué)校教育合力，才能幫助孩子養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀；才能使學(xué)生德、智、體、美、勞等各方面健康發(fā)展。教育才能迎來萬紫千紅的春天！