王凱

摘要：學校以加快發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為動力，以教學科研為先導，以教師隊伍建設為關(guān)鍵，以提高育人質(zhì)量為目標，大力實施名校名師工程。倡導"精細化常規(guī)管理，創(chuàng)新育人藝術(shù)"的管理理念，扎實開展"生本教育"。以"數(shù)字化校園"和"藝術(shù)教育"為突破口，積極探索"輕負擔、高質(zhì)量"的教學路子，努力把潛在的優(yōu)勢和各方面積極因素變成現(xiàn)實，經(jīng)過努力，學校校園文化建設收到了一定的成效。

關(guān)鍵詞：校園文化；辦學質(zhì)量；人文環(huán)境；德育建設

中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0018-01

1.以校園文化載體優(yōu)化育人環(huán)境

1.1不斷完善校園文化設施。近年來，我校加大對校園文化建設的投入，學校育人條件和管理水平不斷提高，辦學特色逐漸形成。學校先后投入資金改造了教師辦公室，每個辦公室安裝了空調(diào)，擁有100兆的校園信息網(wǎng)絡，為每位教師配備了教學用電腦一臺，并把網(wǎng)線安裝到辦公桌前，便于教師上網(wǎng)學習及查找資料?，F(xiàn)學校圖書室藏書5萬多冊，報刊50多種，教學參考書、工具書滿足教學的需要。這些設備的完善，為全校師生提供了良好的教與學的平臺。

1.2優(yōu)美校園，優(yōu)化環(huán)境。環(huán)境是人們賴以生存和發(fā)展的基礎，育人環(huán)境對校園精神文明建設有著至關(guān)重要的作用。校園的一草一木都影響著下一代的健康成長，建設美麗校園成了學校班子的共識，近幾年來，學校不斷優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，從辦學觀念，辦學特色等方面綜合考慮，形成有鮮明特色，統(tǒng)一和諧的校園理念形象。

1.3藝術(shù)氛圍濃厚，內(nèi)涵豐富。學校統(tǒng)一規(guī)劃，精心設計，并根據(jù)各功能區(qū)設置文化主題，讓校園的一景一物，每堵墻壁，每個角落都起到潛移默化的作用。二樓至五樓的走廊設置了不同的文化主題，有了解祖國燦爛的歷史文化，有感受科學時代春天的氣息，這些生動，優(yōu)美的語句和畫面營造出一種濃厚的育人氛圍。樓梯間、過道上寫著"漫步過走道""不要打擾別人""上下樓梯靠右走"等文明提示語都好像在無聲地指導著學生的文明行為。校園廣播定期播放優(yōu)美的音樂，潛移默化地陶冶學生情操?？傊哌M校園有一種清新亮麗的感覺，每到一處都能呼吸到它濃厚的現(xiàn)代文化氣息，讓人佇足遐想，啟迪人生。

2.完善校園文化制度，加強德育實效

2.1不斷完善學校的各種規(guī)章制度，加強德育實效。"有規(guī)矩，才能成方圓。"學校始終堅持依法治校，以德治教，制訂出切實可行的管理制度作為指導行為準則，為營造一個寬松、和諧、公正、民主的教學環(huán)境創(chuàng)造了條件，充分調(diào)動了全體教師的積極性，在制度建設上，充分體現(xiàn)了分組負責，分工合作，抓制度育人，抓管理育人，先后制訂了《教師崗位責任制》《教師聘用制度》等多種規(guī)章制度，形成了嚴謹、科學的管理體系，從而也有效地促進良好的校風、教風和學風的形成，保證學校教學工作的順利進行。

2.2抓好班級管理，推動校園文化建設。抓好校園文化建設就必須從班級抓起。（1）各班制訂詳細的班級管理措施明確目標，根據(jù)班規(guī)，使賞罰有據(jù)可循；（2）組建一套民主、實效、服務于全班學生的班委會，由自薦和推薦的形式產(chǎn)生班委會成員，要求班干部明確分工，各司其職，從文化建設的角度為基礎，民主治班，寬嚴兼濟，協(xié)調(diào)發(fā)展；（3）營造學習氛圍，大興學習之風，各班充分利用教室的黑板報、宣傳欄，營造和諧向上的班級文化氛圍；（4）加強社會實踐和心理健康教育。班主任特別重視加強學生素質(zhì)培養(yǎng)，引導學生身體力行。同時加強學生的心理健康教育引導學生有良好的心理素質(zhì)和積極向上的學習情趣?？傊?，班級管理與校園文化建設，既相互作用，又彼此交融。

2.3加強德育工作，創(chuàng)建平安校園。學校德育工作是校園文化建設組成部分。學校成立德育領(lǐng)導小組，狠抓德育工作，科學系統(tǒng)地開展學生的德育工作，保證德育目標的實現(xiàn)。充分利用每周一"同升一面旗，共育愛國心"活動，班隊會、校集會、板報以及紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)等多種形式進行宣傳教育，讓學生爭當一個"愛國、守法、誠信、知禮"的現(xiàn)代小公民。加強"三結(jié)合"教育，使家庭教育、社會教育與學校教育形成合力，同時，學校還積極做好"百師訪千家"工作，使德育工作逐步形成學校、家庭和社會"三結(jié)合""內(nèi)外兩條線"的德育管理網(wǎng)絡。先后組織學生觀看交通警示片，邀請交警到校給學生上交通安全教育課，為創(chuàng)建平安校園、和諧校園提供了有力保證。

3.結(jié)語

總之，學校發(fā)展的靈魂是文化，核心是構(gòu)成校園文化的諸項要素，唯有高揚校園文化的旗幟，才能打造出學校的優(yōu)質(zhì)"品牌"，校園文化建設是一項精神文化與物質(zhì)文化融為一體的復雜工程，是中國特色社會主義文化事業(yè)的重要組成部分，不僅在相當程度上對學生的人格產(chǎn)生重要影響，而且在一定意義上關(guān)系著學校能否培養(yǎng)"有理想、有道德、有文化、有紀律"等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

參考文獻：

[1]蔣玉芹.新時期暢談創(chuàng)建特色小學音樂教學課堂[J].讀與寫（上，下旬），2015，（9）：469-469.