戴軍福

摘要：本文從中職語文教學與專業(yè)結(jié)合的意義出發(fā)，提出中職語文與專業(yè)有效契合的策略，以切實提升中職語文的教學實效性。

一、中職語文教學與專業(yè)結(jié)合的意義

語文學習能夠培養(yǎng)學生的語言、文字、寫作等多種能力，是一項基礎(chǔ)性教學工作。其他任何學科的學習都必須依賴語文學習中培養(yǎng)起來的閱讀理解和寫作方面的能力，所以擁有良好的語文素養(yǎng)能讓學生在其他學科的學習中取得事半功倍的效果。與普通中學的語文教學不同，中職院校的語文教學更加強調(diào)專業(yè)性，也就是對學生職業(yè)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，因為從這里畢業(yè)的學生將來要直接進入技術(shù)性崗位工作。因此，中職語文教學與專業(yè)的有效結(jié)合不僅可以提高中職學生的語文素養(yǎng)，也能為學生以后進入工作崗位提供堅實的保障。

二、中職語文教學與專業(yè)有效契合的策略

1.開展與專業(yè)特點相貫通的語文課堂教學，增強學習效果

在中職語文教學過程中，教師要豐富教學形式，充分結(jié)合學生的專業(yè)特性，比如美工專業(yè)的學生，一般都具有較強的繪畫功底，在學習《鄒忌諷齊王納諫》時，教師可以讓學生根據(jù)課文中的片段將人物的對話情景等畫出來。這可以在一定程度上調(diào)動學生的積極性。文秘專業(yè)的學生踏入工作崗位后經(jīng)常會接觸應(yīng)用文的寫作，所以教師在引導(dǎo)他們學好基礎(chǔ)寫作的同時，還要特別重視應(yīng)用文的練習。應(yīng)用文的學習本身比較枯燥乏味，教師可以鼓勵學生參加社會實踐，在特定的情境中，激發(fā)學生的寫作興趣，比如利用學生去企業(yè)實習的機會，進行相應(yīng)的寫作練習，熟悉諸如通知、工作日志、工作計劃、工作總結(jié)、會議記錄、發(fā)言稿等應(yīng)用文體的寫作。學生通過親身體會感受專業(yè)所需，才會更加努力地學習。

2.實施模塊化教學，實現(xiàn)語文教學與專業(yè)的結(jié)合

中職語文教學中，可根據(jù)不同專業(yè)的特點設(shè)計不同的教學模塊。例如文秘專業(yè)，其語文教學可以分成基礎(chǔ)模塊、閱讀理解模塊、應(yīng)用寫作模塊及口語表達模塊等?；A(chǔ)模塊部分就是通過對知識點的講解，強化學生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力。在設(shè)計模塊時，不同的專業(yè)根據(jù)其具體的職業(yè)需求可以有不同的重點內(nèi)容，比如文秘專業(yè)的學生在應(yīng)用文寫作方面要多下工夫，而旅游專業(yè)的學生則要加強口語表達能力的訓(xùn)練。教師在按照模塊進行教學的過程中，可以根據(jù)不同的專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)需求進行有針對性的個性化教學。

3.靈活運用教材，激發(fā)學生學習興趣

中職語文教學不能照本宣科，教師要靈活運用教材。比如學習林黛玉進賈府一文之前，教師可以先讓學生去觀看電視劇，還可以讓學生去搜集與之相關(guān)的故事，在他們易于接受的環(huán)境下去感受文學的韻味。改良教學內(nèi)容，將學生在日常生活中了解的生活場景和社會現(xiàn)象作為課堂練習的素材。教師可以采用專業(yè)所長培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，比如美術(shù)專業(yè)的學生可以讓他們根據(jù)教材中某一場景的描寫進行繪畫，在加深對教材熟悉的同時能提升專業(yè)技能。專業(yè)技能一般是學生的興趣所在，將教學與興趣相結(jié)合，可以有效提升教學質(zhì)量。

4.根據(jù)專業(yè)特點，編寫校本教材

教師要詳細分析學生的專業(yè)特點，并努力完善校本教材，讓學生在領(lǐng)略語文魅力的同時，也能學會一些與專業(yè)技能聯(lián)系緊密的知識和技能。為此，有必要編寫校本教材，在編寫校本教材時首先需要注意校本教材的難度要適中，避免繁雜的內(nèi)容，讓學生將注意力放在真正有助于他們專業(yè)發(fā)展的部分；其次，要保證校本教材和專業(yè)課緊密相連，結(jié)合學生未來可能進入的工作崗位，讓學生在相對真實的環(huán)節(jié)中更深刻地吸收語文知識；最后，需將校本教材分成基礎(chǔ)部分和專業(yè)提升部分，基礎(chǔ)部分主要是設(shè)置重點內(nèi)容，鞏固教材所學知識，專業(yè)部分可以選用一些學生在工作崗位上的案例，讓學生感受學習語文的真正作用，在實踐中解決工作崗位的難題，在鍛煉學生專業(yè)水平的基礎(chǔ)上，強化崗位意識，提升語文技能，增強學生的職業(yè)素養(yǎng)。

三、小結(jié)

中職語文課程的學習對學生的成長發(fā)展至關(guān)重要。教師應(yīng)該端正態(tài)度，更新觀念，改善教學方式，積極調(diào)動學生的積極性，勇敢地沖破傳統(tǒng)教學模式的束縛，建立具有創(chuàng)新性的、多元化的教學新模式，增強學生語文和專業(yè)的整體素質(zhì)，推動中職院校教育教學質(zhì)量健康穩(wěn)步地提高。

（作者單位：甘肅省平?jīng)龉I(yè)中等專業(yè)學校）