王如珍

摘 要：閱讀是高中英語學習中比重很大的一個部分，學生要想學好英語，閱讀自然也不能太差，但是在目前的教學中，教師過于注重學生通過閱讀之后能否正確回答出自己的問題，能否選出正確的答案，能否把文章內(nèi)容準確的翻譯過來等等，對于學生在閱讀過程中感受到的情感正確與否或者是學生的疑問不太關注，這就是批判性閱讀工作做的太少的原因，教師通過傳統(tǒng)的英語閱讀方式可能可以培養(yǎng)一個閱讀滿分的天才，但是卻無法讓學生的閱讀能力和批判性思維在實踐中或者在更深入的學習中產(chǎn)生作用。本篇文章主要講述批判性閱讀對高中英語閱讀教學的影響。

關鍵詞：批判性閱讀；影響；高中英語；方法

高中生的英語學習已經(jīng)步入了一個新的階段，教師在教學過程中也不會浪費一分鐘時間，一直都希望把最有用的知識傳達給學生，但是忽略了對學生批判性思維的培養(yǎng)，缺乏這種能力，即使學生的英語水平能提高，但是也會隨著難度的增加而失去學習的信心和樂趣，高中生的時間是很寶貴，但是培養(yǎng)學生批判性閱讀的能力不是浪費時間，是在幫助學生學習到正確學習英語的方法，讓學生能夠舉一反三，在英語學習中有自己的獨特的思維和能力應對各種題型，并且在以后的英語運用中能夠利用自己的批判性思維，幫助自己更好的發(fā)展。

一、批判性閱讀對高中英語閱讀教學的影響

批判性閱讀對高中英語閱讀教學的影響主要體現(xiàn)在兩個方面，一是教師的教學方面，二是學生的學習方面，通過批判性閱讀的應用，學生和教師在這門課程中有更多的默契，配合度更高，課堂也會更高效。

（一）對教師教學的影響

教師通過運用批判性閱讀，能夠讓學生在課堂上更加自主，自己的想法和問題都能夠大膽表達，對文章的理解能夠更加深刻，在剛開始教師可能有學生的很多問題需要解決，但是一段時間之后，學生就能夠通過教師的講解經(jīng)驗，解決自己的絕大部分問題，能以更加積極的態(tài)度面對英語課堂，教師也會由于學生態(tài)度的改變，而改變自己教學的心境，不會像以往一樣，每節(jié)課都有永遠來不及完成的教學任務和閱讀內(nèi)容需要自己一個個解答，學生變得更加獨立，教師的教學任務會減少很多，就可以專心根據(jù)每個學生的不同情況給學生學習建議，能更高效率的讓學生的英語閱讀水平和英語整體能力得到有針對性的指導，英語的教學會變得很簡單。批判性閱讀對教師教學的影響和學生態(tài)度的轉(zhuǎn)變息息相關，教師雖然是課堂中掌握整體節(jié)奏的一個角色，但是也需要學生的配合，以前課堂中，教師一直自演自說，一節(jié)課下來筋疲力盡，學生能夠消化和學習到的知識少之又少，效率低，學生和教師也沒有很好的學習和教學體驗，相比新的學習模式下，教師的教學更加輕松，簡化了很多。

（二）對學生學習的影響

在教師決定讓學生采用批判性閱讀的方式進行閱讀之后，學生可能會有一些不習慣，不知道每一個步驟需要花費多長的時間，也無法掌握好節(jié)奏，而且每個學生的理解能力和問題都不一樣，大家處在一個集體中，很容易產(chǎn)生自我懷疑或者被其他同學同化，但是在教師進行一段時間的引導，學生習慣之后，就能夠明白批判性閱讀的魅力所在，能夠讓自己在自己舒服的節(jié)奏和范圍內(nèi)進行閱讀，不換自己的問題和想法和別人一樣還是不一樣，都是有價值的，而且這些問題都能夠幫助自己更好的理解閱讀內(nèi)容，讓練習和閱讀變得格外簡單，學生對英語也會有新的看法，重新認識英語，學生的英語成績也會有新的進步。批判性閱讀對學生學習的影響十分大，能讓高中生真正成為高中生，所閱讀的每一篇文章都能讓自己有新的收獲，學會舉一反三。

不管對教師還是對學生的影響，其實都是互通的，雙方的學習和教學態(tài)度都會由于一方的轉(zhuǎn)變而變得更加積極，通過批判性閱讀能夠形成一種良性循環(huán)，讓學生的高中英語閱讀充滿樂趣。

二、在高中英語閱讀中進行批判性閱讀的方法

要讓學生從之前的亦步亦趨跟著教師進行閱讀的方式中走出來，變成具有批判性閱讀能力的學生，就需要教師進行指導，通過特定的方式鼓勵學生完成閱讀任務，慢慢體會到批判性閱讀的好處，能夠適應新的閱讀方式。比如教師可以讓學生進行小組討論，剛開始時，學生脫離教師自己進行思考肯定有諸多不適，教師把學生放在小組中，討論閱讀內(nèi)容和自己從閱讀中學習到的知識，同時，也能夠起到百花齊放的作用，在討論過程中求同存異，學生通過交流，批判性思維能力能夠更快的建立起來，比如在學習《Festivals of the world》這一單元時，通過閱讀文章，學生可以得出關于“different festivals' meaning”有部分學生甚至可以從文章中一兩個簡單的用詞中得出作者關于某個節(jié)日是喜愛還是不喜愛等等。或者教師也可以鼓勵學生在課堂中大膽提出自己的問題，自己解答學生的一兩個問題，讓學生明白自己通過閱讀產(chǎn)生的問題的價值和意義，消除自我懷疑，讓學生的批判性閱讀進行的更順利。

總之，高中英語對于學生非常重要，尤其是英語閱讀更是如此。在英語閱讀中，要不斷去探索新的方法，激發(fā)閱讀興趣，讓學生在濃厚的興趣下實現(xiàn)閱讀，這樣就會提高閱讀效率。運用批判性閱讀，可以使閱讀更加具有挑戰(zhàn)性，從閱讀中去辨別對與錯，讓學生的思維能力更加敏捷，讓學生更加具有判斷能力，可以提高學生正確認識事物的能力。在批判性閱讀中，會給學生帶來不一樣的效果。

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