張婷婷

摘 要：怎樣讓家訪成為一門好的教育藝術(shù)？教師要先了解清楚家訪的時代背景及存在現(xiàn)狀。正確認識家訪的目的和意義是前提。明確家訪的流程是關鍵。鞏固落實教育成果是保障。家訪教育的成功需要學校、教師、家長、學生、社會等多方因素在實踐中合作探究，共同提升。

關鍵詞：家訪藝術(shù)；時代背景；目的和意義；家訪流程；鞏固家訪成果

家訪是不是一門好的教育方式？通過教家訪實踐，我覺得只要用法得當，發(fā)揮教育效應那就可以認為是一種好的教育方式。而讓家訪成為一門好的教育藝術(shù)還需要廣大老師們在上下求索的過程中，探尋出符合教育規(guī)律的一種體制或者模式，只有有章可循，有據(jù)可依，才有可能從更大的空間和時間上收獲教育成果。

新時代下怎樣讓家訪成為一門好的教育藝術(shù)？解決這個問題，我認為教師先要了解清楚家訪的時代背景，它在當前教育環(huán)境下是一個怎樣的存在狀況？沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。為此，我在就職的學校面向?qū)W生和家長做了簡單調(diào)查。在被調(diào)查的小學生中，一半以上希望教師能去他們家中家訪，而有小部分學生則猶豫不決，另一小部分學生不愿意老師家訪。愿意家訪的理由集中在希望得到老師的關注，幫助自己成長上。而不愿意被家訪的學生群體，一面是他自卑心理造成的，多是些學習狀況不良的學生。另一方面是家庭環(huán)境讓他排斥教師家訪。這樣的學生多是家庭境遇狀況不良的，或者是留守兒童家庭、單親子女家庭、進城務工隨遷子女家庭、經(jīng)濟困難家庭、學習困難家庭、心理方面有重大變化的學生家庭等。個別不愿意家訪的理由還有對教師的一種不認可不信任。那么不愿意被家訪的這類學生難道就不希望教師幫助他成長嗎？從人的本能需求上來說，不是的。其實阻礙家訪進行的有家庭環(huán)境及學生的心理因素。而家長層面呢，多數(shù)家長是歡迎的，也有少部分家長認為家訪的意義和效果并不及學校教育的成果良好，對家訪的重視程度不高，積極性也不夠。且個別家長還易把家訪問題上升到功利問題，因而排斥家訪。再看老師們的家訪觀點。個別非班主任老師認為，家訪主要是校領導和班主任的事情，把家訪片面化、狹窄化了。少數(shù)班主任教師認為家訪增加了工作量，心理也有抵觸情緒。新時代下與家庭教育的溝通方式已走向多樣化、廣泛化，諸如班級微信群、QQ群、家校通等都遍地開花，家訪顯得是一種雞肋。把家訪當成是一種任務，訪一訪就了事，不從學生實際需要角度去考慮家訪的價值是可怕的。由此家訪遇到的阻力不單有學生自身的，還有家庭家長的，還不缺乏教師的。

如何打破家訪的堡壘，讓家訪真正地起作用？還需要針對問題來解決。我認為，新時代的家訪要想取得一定的教育碩果，需要贏得學生、家長、學校甚至是社會的全方位的支持的。

首先要正確認識家訪的目的和意義，這是做好有效家訪工作的前提。1.家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，有利于拉近距離，溝通意見，達成共識，商量解決問題的辦法。讓教育的一致性目的——為了孩子的美好成長更加明確。2.家訪是學校教育工作的重要延伸，是學校對以人本的學生的關心和體現(xiàn)，是班主任搞好本班工作的重要補充，是任課教師教好學生的有益補充。3.家訪是提升家庭教育的有力方式。幫助家長樹立新的正確的教育觀念，做好家庭教育工作，為學生的健康發(fā)展提供有利的環(huán)境。4.家訪工作的成效如何直接影響社會對學校教育工作的參與和支持，進而影響學校的整體教育質(zhì)量。家訪也是宣傳學校教育理念的良好契機，契機利用好了，社會信譽也會隨之而來。

其次要有明確的家訪教育流程，確保家訪工作在精細化的安排下得到良好的落實。1.家訪前的準備必不可少，訪問目標要明確，目的也要明確。必須對孩子有所了解，提前征得家訪同意，針對孩子想要達成怎樣的家訪教育目的，預設如何才能與學生家長進行有效的溝通，預設可能發(fā)生的意外狀況如何處理，比如學生的第一監(jiān)護人父母臨時離開了，只留下了爺爺奶奶在家。只有做好準備才能保證家訪工作的順利開展。2.家訪過程中要變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”“請學生參與教育活動”，增強互動性、交流性、實效性。教師要針對學生的特點和存在的問題進行有效的溝通。對有自卑心理的學生要給予鼓勵，對家庭有困難的家長給予人文關懷，必要時可聯(lián)合學校和其他社會力量進行幫扶。

最后要鞏固落實家訪的教育成果，把家訪作為一種常態(tài)化的機制進行下去。家訪不是一蹴而就的工作，也不是一次性的簡單工作。家訪成果是否有效落實到教育實踐中去，需要教師后期繼續(xù)的追蹤觀察及整改。若發(fā)現(xiàn)問題還需要再想辦法有針對性地去解決。比如教師可建立家訪反饋卡，設置問題，發(fā)現(xiàn)問題。設置家訪追蹤卡，定期追蹤學生的情況，看看他的家庭教育是否已有改進。讓家訪的成果真正用到學生身上，為學生的發(fā)展謀福利。

家訪成為一門有效的藝術(shù)的教育方式還要走很長的路，需要學校、教師、家長、學生、社會等多方因素在不斷的家訪實踐中去總結(jié)經(jīng)驗教訓，需要多方面的支持與配合才能走的得更加長遠而堅定。