郭妮

摘 要：中學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，作為我國現(xiàn)代化的后備軍，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，而且應(yīng)有健全的人格和健康的體魄。當(dāng)前在應(yīng)試教育指揮棒下重科學(xué)知識(shí)傳授，而輕情感和心理教育的現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；情感教育；內(nèi)涵

一、情感教育的內(nèi)涵及其必要性

（一）實(shí)施情感教育的必要性

第一，情感教育是個(gè)體發(fā)展的需要，人們的行動(dòng)則是其情感態(tài)度的外化形式?？鞓贰⒈瘋?、喜愛、厭惡、憂慮、恐懼等是人們與生俱來的情緒反應(yīng)，但更為復(fù)雜的情感只能在個(gè)體社會(huì)化的過程中逐步形成和發(fā)展。早期的情感教育對(duì)于人們的成長尤為重要，它將影響人們事業(yè)發(fā)展的質(zhì)量?？茖W(xué)精神的核心是智慧，人文精神的核心是情感。而情感世界貧乏比知識(shí)貧乏的危害更大，可能導(dǎo)致性格的扭曲。

第二，從需求層次角度來講情感對(duì)人而言也是一種需求，人在社會(huì)中有其社交圈，在和外界溝通的同時(shí)就是一種情感的釋放，這種釋放當(dāng)外界給予肯定時(shí)情感就為正，心情就好，反之就不好。對(duì)于中學(xué)生來說這種需求更大，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，是人生觀、世界觀逐步形成的階段。他們的生理心理正逐步的走向成熟，心理上獨(dú)立意識(shí)和自我意向不斷增強(qiáng)，出現(xiàn)了“成人感”傾向。在真情中去解開學(xué)生的心鎖，以平等的地位去了解和解決學(xué)生的情感問題。做到以情換情，以情動(dòng)情，以情養(yǎng)情。

二、新形勢下中學(xué)生情感教育的有效途徑和方法

（一）加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)建設(shè)

中學(xué)生情感教育的主導(dǎo)是教師，因而應(yīng)該充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。首先教師要有良好的師德和高尚的道德情操以及良好的個(gè)性心理品質(zhì)。要尊重學(xué)生、同情學(xué)生、贊賞學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、寬容學(xué)生、反思自我、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。要轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和方式，提高自身的知識(shí)和能力水平。敢于打破常規(guī)、敢于創(chuàng)新、善于鉆研教材、改進(jìn)教學(xué)方法，以情優(yōu)教，能深刻地認(rèn)識(shí)到情感教育在中學(xué)階段的重要性，在應(yīng)試教育下能充分的遵循教育發(fā)展規(guī)律。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)如何反映了一個(gè)學(xué)校辦學(xué)的成功與否。在學(xué)校這個(gè)育人的小天地，校園文化建設(shè)十分重要。中學(xué)校園是良好的學(xué)習(xí)、生活、娛樂場所。良好的學(xué)習(xí)文化氛圍、團(tuán)結(jié)友愛的互助場面、隨處可見的文明標(biāo)語，和簡單質(zhì)樸的禮貌問候是文明校園、和諧校園的體現(xiàn)，也是情感教育的生活化歸宿。音樂教室里清脆的歌聲回蕩在校園上空，美術(shù)作品張貼在校園的文化長廊，體育課上的團(tuán)結(jié)與競爭，設(shè)有學(xué)習(xí)風(fēng)采展示、優(yōu)秀學(xué)子園地、感恩天地、樂于助人你我他、我為班級(jí)建言等以班級(jí)為主的主題板報(bào)，給我們呈現(xiàn)的是另一幅情感畫面。這些都體現(xiàn)了情感教育形式的多樣性。以組為單位班級(jí)衛(wèi)生管理，實(shí)行責(zé)任到人，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和不怕苦不怕累的品格。可以組織學(xué)生去野外進(jìn)行生存訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立吃苦、團(tuán)隊(duì)合作的精神。這會(huì)對(duì)中學(xué)生良好情感的形成起到重要的促進(jìn)作用，也將有力的促進(jìn)校園的精神文化建設(shè)。

（三）重視家庭教育的影響

父母是子女的第一任老師，子女在父母耳濡目染之下，模仿著父母的一切包括情感表達(dá)。對(duì)子女的教育需要父母有一定的文化知識(shí)和教育思想。中學(xué)生正處于性格叛逆的階段，做他們的工作既要有耐心、細(xì)心又要講究方法。既不能過分的溺愛，也不能暴力專制，更不能進(jìn)行放任自流式的管理。要嚴(yán)格而充滿關(guān)心，批評(píng)而帶有鼓勵(lì)，激勵(lì)而不忘形。言傳身教，要注意自己的一言一行。在生活中不斷地告訴子女哪些是對(duì)的、哪些是錯(cuò)的，哪些應(yīng)該做、哪些不應(yīng)該做。要教育子女經(jīng)常幫助做家務(wù)，幫爺爺奶奶倒水、端飯等從小培養(yǎng)責(zé)任感、獨(dú)立意識(shí)、感恩情懷。也可以借助媒體、報(bào)刊、影視劇等，有的放矢地讓中學(xué)生在情感評(píng)價(jià)的過程中逐步改變或鞏固自身已有的道德情感。在家庭中，父母可以和子女一起觀看一些有教育意義的反映親情、友情、愛情的倫理片和弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律的精神風(fēng)貌方面的生活劇。通過對(duì)影視情節(jié)或影視人物的批判或認(rèn)同，重新構(gòu)筑中學(xué)生的道德情感體系。也可通過茶余飯后，對(duì)報(bào)刊、電臺(tái)、書籍等進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓子女發(fā)表看法從而進(jìn)行交流和引導(dǎo)。使中學(xué)生的日常生活道德化、情感化，父母的正確的引導(dǎo)十分重要，父母的表率作用以及和諧的家庭氛圍、鄰里關(guān)系都對(duì)子女情感體系形成意義重大。

（四）努力構(gòu)建和諧、民主、公平、正義的社會(huì)環(huán)境，發(fā)揮輿論媒體的正確導(dǎo)向

社會(huì)是一個(gè)大環(huán)境，是人與人交往和聯(lián)系的產(chǎn)物，是彼此影響彼此妥協(xié)寬容的結(jié)果，是政治經(jīng)濟(jì)文化教育等實(shí)施的空間。充分發(fā)揮社會(huì)的積極、正面的引導(dǎo)作用。給青少年提供一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境、正確的價(jià)值觀導(dǎo)向、以人為本的執(zhí)政理念、團(tuán)結(jié)安定的政治局面、廉潔奉公的政府和誠實(shí)信用、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，這為中學(xué)生正確價(jià)值觀的形成提供了沃土。青少年在生活中感受到社會(huì)制度的優(yōu)越性，人與人之間的友愛和團(tuán)結(jié)，良好的社會(huì)道德風(fēng)氣，誠實(shí)守信的美德，民主自由平等的追求。社會(huì)上要形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，誠實(shí)守信、助人為樂、知恩圖報(bào)、尊重知識(shí)、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、崇尚科學(xué)、不屈不撓，艱苦奮斗的風(fēng)尚。可以借助在大災(zāi)大難面前的大愛無疆、齊心協(xié)力、一方有難八方支援的民族精神進(jìn)行愛國教育。我國有許多愛國主義的教育基地，革命烈士紀(jì)念館、革命英雄紀(jì)念碑、革命老區(qū)的紅歌會(huì)，紅色旅游，以及天安門的升國旗活動(dòng)，這些都是愛國主義教育的陣地，充分抓住這些素材對(duì)中學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，無疑是情感教育重要的一課。