潘麗婷　隆有東

摘 要：思想政治課教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，擔(dān)負(fù)著對(duì)中職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的重任。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師應(yīng)更新教育教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。時(shí)代性是中職政治課的重要特征之一，而時(shí)政熱點(diǎn)具有最突出的時(shí)代性特點(diǎn)，運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)為我們的教育教學(xué)服務(wù)，使學(xué)生的成長(zhǎng)能夠融入社會(huì)的發(fā)展變化，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的重要途徑。

關(guān)鍵詞：時(shí)政熱點(diǎn)；思想政治教學(xué)；中職政治

思想政治課教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，擔(dān)負(fù)著對(duì)中職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的重任。而時(shí)代性是中職政治課的重要特征之一，在中職政治課中融入時(shí)政教育的目的在于激發(fā)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，了解國(guó)情的興趣，培養(yǎng)公民意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)參與度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。它能激活課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教育效果，達(dá)到教學(xué)目的；同時(shí)還能幫助學(xué)生提高分析判斷能力和思想認(rèn)識(shí)水平。因此我們必須重視時(shí)政教育。

一、時(shí)政教育對(duì)于中職政治課教學(xué)的作用

時(shí)事政治教育以其材料的時(shí)代性，內(nèi)容的新穎性，在思想政治課堂教學(xué)中呈顯出獨(dú)一無二的優(yōu)勢(shì)，時(shí)政教育對(duì)于中職政治課教學(xué)的作用，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。時(shí)政教育的內(nèi)容既豐富又新穎，自然會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是最好的老師，是促進(jìn)學(xué)生獲取知識(shí)、探求真理的動(dòng)力。因此，時(shí)政教育十分適應(yīng)中學(xué)生求新、求變、求活的心理特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)良好的效果和較高的效率。

（二）提高學(xué)生辨別的能力?，F(xiàn)在中職生生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復(fù)雜的，面對(duì)生活中的是非善惡，中職生要迅速做出辨別判斷，做出正確的行為選擇。許多時(shí)政材料真善美與假惡丑形成了鮮明的對(duì)比，引入課堂教學(xué)對(duì)于使學(xué)生在心中確立正確的標(biāo)準(zhǔn)，提高辨別能力，增強(qiáng)自控能力，具有重大意義。

（三）有利于樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。目前，我們的許多時(shí)事政治材料，都蘊(yùn)含著做人的道理，滲透了道德、心理、法律、國(guó)情等方面的知識(shí)，借助相關(guān)的時(shí)事政治材料，引入課堂教學(xué)，為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其成為合格的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生，起到非常重要的作用。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力。教師在上課時(shí)把時(shí)政熱點(diǎn)引入課堂，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析時(shí)政熱點(diǎn)，及所反映的有關(guān)思想觀點(diǎn)和理論，由于思想政治非常注重課堂與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考如何理論聯(lián)系實(shí)際地解決問題的途徑和方法的能力。

二、中職時(shí)政教育的對(duì)策

如何在課堂上進(jìn)行時(shí)政教育，方式是多種多樣的，筆者在教學(xué)實(shí)踐中做出了以下幾種有效的探索。

（一）以時(shí)政熱點(diǎn)為話題導(dǎo)入新課。在正式上課之時(shí)，用當(dāng)下熱點(diǎn)時(shí)政材料作為課程引入，從吸引學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生在情緒飽滿的積極狀態(tài)下學(xué)習(xí)和探討，從而提升課堂教學(xué)效果。因?yàn)橹新殞W(xué)生比較接收感官刺激，所以通過播放相關(guān)新聞視頻、展示相關(guān)新聞圖片的方式，并予以教師作相關(guān)講解和引導(dǎo)，激發(fā)中職學(xué)生們?cè)谡n堂上的求知欲，在問題的研究中，讓學(xué)生感悟新道理和新知識(shí)，促進(jìn)和引導(dǎo)他們價(jià)值觀和世界觀的形成。例如：在《改革開放的基本國(guó)策》這章節(jié)時(shí)，首先播放視頻《“一帶一路”峰會(huì)新聞簡(jiǎn)報(bào)》，以及展示1978年以來改革開放的各項(xiàng)成就圖片來導(dǎo)入新課，提高學(xué)生們的民族自豪感和自信心。從而拋磚引玉地講解本次課程內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們參與課堂教學(xué)的積極性。

（二）運(yùn)用時(shí)下的時(shí)政熱點(diǎn)，突破教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)。在思想政治教學(xué)中，有時(shí)課程的教學(xué)重點(diǎn)也是難以理解的教學(xué)難點(diǎn)，僅僅是依靠教師理論講解，這種填鴨式教學(xué)是不能讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為自己的思想觀念。如果恰當(dāng)?shù)貜膶W(xué)生關(guān)心的問題出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際、社會(huì)生活有針對(duì)性地引入時(shí)政，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)有的相關(guān)時(shí)事印象去觀察、分析，再由任課教師做好點(diǎn)評(píng)，這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生感興趣，也使得教師教得也輕松，真正地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，又活躍了教學(xué)課堂的氛圍。

（三）采用學(xué)生“喜聞樂見”的形式，促進(jìn)時(shí)事政治教學(xué)的常態(tài)化。時(shí)事政治教學(xué)的形式是多種多樣的，大致可以分為課堂學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)兩大類。課堂學(xué)習(xí)主要如“時(shí)事播報(bào)”，課外活動(dòng)如時(shí)政園地、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、時(shí)事講座等。

1.“新聞播報(bào)”。課前由教師指定學(xué)生用3-5分鐘時(shí)間播報(bào)國(guó)內(nèi)外大事，播報(bào)的內(nèi)容由學(xué)生自己決定，可以是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事等，然后學(xué)生可以進(jìn)行討論或補(bǔ)充，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。播報(bào)的同學(xué)為了能在課堂上做好發(fā)言，在課后會(huì)認(rèn)真去閱讀報(bào)紙、收看新聞、收集時(shí)事等，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的良好習(xí)慣，提高學(xué)生了解、分析、整理時(shí)事和語言表達(dá)等能力。

2.時(shí)政園地——收集時(shí)事，積累素材?？梢园寻嗌系膶W(xué)生分成幾個(gè)小組，由各組選出書法、繪畫較好的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，各組隔一段時(shí)間收集時(shí)事材料，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把它們編輯成刊物或手抄報(bào)，集中在教室的“時(shí)政園地”進(jìn)行展覽，每學(xué)期由同學(xué)和教師評(píng)出優(yōu)秀組。通過“時(shí)政園地”一方面增長(zhǎng)了學(xué)生時(shí)事知識(shí)，另一方面提高了學(xué)生收集、整理材料的能力、編輯能力、欣賞水平和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的中專生都喜歡上網(wǎng)，我利用課堂引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽時(shí)事，讓學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)經(jīng)常上人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等門戶網(wǎng)站瀏覽國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，有意識(shí)地去學(xué)習(xí)時(shí)事，有條件的同學(xué)可以下載學(xué)習(xí)。

（四）時(shí)政熱點(diǎn)的運(yùn)用要避免走進(jìn)誤區(qū)。首先，不能把時(shí)政教育變成講故事，既不分析事件的前因后果，也不與教材相聯(lián)系，這樣就完全失去了時(shí)政熱點(diǎn)引入思想政治課堂的意義。其次，對(duì)時(shí)政的點(diǎn)評(píng)應(yīng)該讓學(xué)生自己去分析、討論、思考，獲得自己的認(rèn)識(shí)和感悟，而不是向?qū)W生強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)。最后，對(duì)時(shí)政的點(diǎn)評(píng)要結(jié)合課本的理論知識(shí)和內(nèi)容然后深入其本質(zhì)，揭示其蘊(yùn)含的原理，只有這樣才能達(dá)到時(shí)政熱點(diǎn)引入思想政治課堂的目的。

俗話說的好：“教無定法，教貴有法”。實(shí)踐證明，政治課程教學(xué)引入當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容，既開闊學(xué)生的視野和知識(shí)面，又提高了學(xué)生辯證分析能力。作為政治課程的教師應(yīng)勇于探索、積極實(shí)踐，多多關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)新聞更好地為中職教學(xué)服務(wù)，很好地培養(yǎng)中職學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀，最終培養(yǎng)中職學(xué)生良好的行為品德。