仲偉明

【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）32-0116-01

教育教學(xué)改革是新時期學(xué)校工作的主流，只有改革創(chuàng)新，才能使教改水到渠成，才能培養(yǎng)跨世紀(jì)新型人才。我校從更新教育觀念著手，建立了正確的教改思想和總體培養(yǎng)人才目標(biāo)。

一、以素質(zhì)教育為突破口，全面打好基礎(chǔ)

素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新，創(chuàng)新就是培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的開發(fā)就是腦力與體力的協(xié)調(diào)進(jìn)步與發(fā)展也就是德智體美勞全面發(fā)展。培養(yǎng)人才的搖籃是學(xué)校，人才只有通過學(xué)校教育才能脫穎而出。誠然，學(xué)校教育不一定百分之百使學(xué)生成為人才，這就要求我們必須及時發(fā)現(xiàn)，發(fā)展各種特長生，使其走在前頭，要培養(yǎng)人們的創(chuàng)造能力，不斷使他們快速、合理成長。

二、合理、協(xié)調(diào)推進(jìn)學(xué)科改革

在學(xué)科教改中，要改變陳舊的傳統(tǒng)觀念，建立嶄新的教學(xué)思想，以“四為主”原則為主線，更新觀念，輕裝上陣。

教改方案和指導(dǎo)思想確立后，學(xué)校的第一步教改是解決教學(xué)管理方式。一所學(xué)校，如果沒有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理模式，是難以突破常規(guī)教學(xué)的，教改也就是紙上談兵，走形式而已！只有突破教學(xué)管理常規(guī)，才能有權(quán)談教學(xué)改革，才能推進(jìn)學(xué)科同步進(jìn)行。因此，我校重組了各科室，打破了單科為一室的常規(guī)，并分出了五個小組，即低年級、中年級、高年級、專科組、小科組，每組由組員選聘組長，并建立了各組規(guī)章制度，集體備課時由主管業(yè)務(wù)校長、主任主持，分組進(jìn)行。每學(xué)期由校長對各組教學(xué)、教研等工作進(jìn)行全面考核、評估，實行獎罰，并且與平郵聘任掛鉤，有利的調(diào)動了每位教師工作積極性。兩學(xué)期結(jié)束已有五人被末尾淘汰待聘，真正體現(xiàn)了改革的重要性，增強了教師間的競爭意識，工作積極性空前高漲。利大于弊，有利于改革。

三、改革課堂教學(xué)，提倡創(chuàng)新教育

教學(xué)任務(wù)的完成靠課堂，課堂教學(xué)的成敗對達(dá)到教育目的有直接影響。為了能使培養(yǎng)跨世紀(jì)新型人才目標(biāo)的實現(xiàn)，課堂教學(xué)改革已經(jīng)刻不容緩。前郭縣教育局、進(jìn)修學(xué)校所搞的遠(yuǎn)程教育，就如火中送炭，為全縣的教學(xué)改革創(chuàng)新，特別是課堂教學(xué)創(chuàng)新注入了積極的因素。在此基礎(chǔ)上，我校多次選派骨干教師到市、縣及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校聽不同教師、不同教派的教師講課，并積極組織全鄉(xiāng)小學(xué)教師堅持參加縣局、進(jìn)修的遠(yuǎn)程教育錄像輔導(dǎo)，特別是傾聽了年輕的教育專家竇桂梅的語文教學(xué)與演講后受益匪淺，只要是教研教改公開課，我校就組織教師參加、學(xué)習(xí)。而后多次進(jìn)行教改、教改課活動，活動后及時總結(jié)，并提出進(jìn)一步改革意見。我們在理論與實踐中，認(rèn)識到了傳統(tǒng)教學(xué)的“滿堂灌”、“填鴨式”、“平面化”的弊端，看到了創(chuàng)新教育的“開放式”、“啟發(fā)式”、“立體化”、“創(chuàng)造性”的直接效果，深深體會到自己手中的“武器”已是小米加步槍無優(yōu)勢而言了。感到了不足，感到了一種危機悄然而至，這危機就是一場“改革”。只有在革命中尋求創(chuàng)新與發(fā)展，才是教育的唯一出路。

我校為了促進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師與學(xué)生素質(zhì)，定期開展教師的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、考試，以激勵全體教師努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)還成立了簡報組織，各班也成立了手抄報，簡報上緊緊圍繞著探討課堂教學(xué)規(guī)律，學(xué)生的“學(xué)法”和教師的“教法”為主題，開設(shè)了智力競賽比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考能力。各班手抄報則以學(xué)生的自學(xué)天地為主，開設(shè)了“一題多解”、“自編小故事”、“為貧困小朋友獻(xiàn)愛心”欄目等，學(xué)校還利用重大節(jié)日對師生進(jìn)行“兩史一情”教育。通過以上各種形式的活動，拓展了教學(xué)改革和創(chuàng)新教學(xué)的新天地，開拓了師生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣與愛好，理想與情操，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，使教師傳統(tǒng)的、僵化的機械式被沖洗的干干凈凈，改變了教師的教學(xué)觀、教法觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。

四、堅實的后盾、熱心的基石

領(lǐng)導(dǎo)班子是改革的操縱桿，方向盤。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支思想活躍，有實干精神的整體，校長思維敏捷，能把握大局與潮流。不弄虛作假，踏踏實實，胸懷博大，工作上針是針，線是線，這正是我要成功的重要因素之一。因素之二是有一支特別能干的教師隊伍，他們的興趣廣泛，知識業(yè)務(wù)精深，經(jīng)驗豐富，能為人師表，善于捕捉教學(xué)新信息，并能及時做出反饋，對教改熱心支持，并能不斷自學(xué)，堅持寫讀書筆記與心得，每人每學(xué)期寫讀書筆記十萬字左右，并能及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，博采眾家所長、補己之短。不斷豐富與更新自己的知識，能積極探討教法與理論，能趕上教育發(fā)展的步伐。原因之三是思想政治工作。我校在多年的思想政治工作上，能擺正思想政治教育的位置，切實加強思想上的工作，并建立了思想政治工作委員會，制定了詳細(xì)的工作制度，思想政治工作與學(xué)校工會、德育辦配合，哪怕是思想政治上的一點小事，委員會都要進(jìn)行例會研究，做出方案，并及時反饋出去，有效彌補了思想政治上的漏洞，確保思想政治工作萬無一失，從全方位保證了學(xué)校整體改革的進(jìn)行。為學(xué)校培養(yǎng)新世紀(jì)新型人才奠定了基礎(chǔ)。