【摘要】加強(qiáng)生態(tài)教育與創(chuàng)建綠色大學(xué)，是新時(shí)代賦予高校的責(zé)任與使命。實(shí)施生態(tài)教育，切實(shí)推進(jìn)“綠色大學(xué)”創(chuàng)建活動(dòng)開展，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，是具有重大的深遠(yuǎn)意義和現(xiàn)實(shí)意義。

【基金項(xiàng)目】本文系廣西高校人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)研究基地老區(qū)精神與老少邊地區(qū)發(fā)展研究中心項(xiàng)目研究成果之一

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）32-0007-02

一、生態(tài)教育與創(chuàng)建綠色大學(xué)的提出

生態(tài)教育源于人類對20世紀(jì)中葉以來日益嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)的深刻反思。國外的研究從二十世紀(jì)六十年代開始，國內(nèi)教育生態(tài)學(xué)研究始于20世紀(jì)80年代末90年代初，雖然剛剛起步，但它的胚胎早就根植在我國古代的教育中。國內(nèi)外生態(tài)教育幾乎同步發(fā)展。從目前情況來看，我國生態(tài)教育已經(jīng)引起了各個(gè)高校的重視，開設(shè)了課程，增加了教育內(nèi)容，加強(qiáng)了生態(tài)教育數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)，營造了生態(tài)教育環(huán)境氣氛。但是也應(yīng)該看到，有的學(xué)校對此重視還不夠；大學(xué)生的生態(tài)教育缺乏系統(tǒng)性，表現(xiàn)在教育內(nèi)容零散性、隨意性；教育形式單一，工作機(jī)制不健全；大學(xué)生的生態(tài)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)基本缺失，教育效果不佳。由于生態(tài)教育的欠妥，同時(shí)也影響綠色大學(xué)創(chuàng)建活動(dòng)的進(jìn)程。這是需要引起我們注視的。

“綠色大學(xué)”將永續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的觀念融入于大學(xué)的教育中，充分發(fā)揮大學(xué)教育的功能。“綠色大學(xué)”創(chuàng)建活動(dòng)始起于1998年清華大學(xué)提出了建設(shè)"綠色大學(xué)"的計(jì)劃，后被國家環(huán)保總局批準(zhǔn)為全國示范工程。2001年5月，中共中央宣傳部、國家環(huán)保總局和教育部聯(lián)合頒布了《2001—2005年全國環(huán)境宣傳教育工作綱要》，提出了“在全國高等院校逐步開展創(chuàng)建綠色大學(xué)的活動(dòng)”。2010年10月，綠色大學(xué)建設(shè)國際研討會(huì)”在清華大學(xué)召開。教育部、環(huán)境保護(hù)部等相關(guān)國家部委，北京大學(xué)等多所國內(nèi)外知名高校百余名領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者出席了本次會(huì)議，共同探討“綠色大學(xué)”理念，交流建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

所謂"綠色大學(xué)"建設(shè)，就是圍繞生態(tài)教育這一核心，將可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)思想落實(shí)到大學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中，融入到大學(xué)教育的全過程。在高校中創(chuàng)建“綠色大學(xué)”活動(dòng)，不僅使各高校校園環(huán)境得到明顯改善，而且主要是提高大學(xué)生的環(huán)境意識，增強(qiáng)了大學(xué)生的生態(tài)知識，提高大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)和整體素質(zhì)。這是一項(xiàng)有益的活動(dòng)。近年來，各高校在開展這項(xiàng)活動(dòng)中，態(tài)勢良好。如百色學(xué)院積極開展“綠色大學(xué)”創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)生態(tài)教育，師生員工的環(huán)保素養(yǎng)不斷提高，“從我做起，愛我校園，保護(hù)地球”成為全院上下的共識，采取了一系列的生態(tài)教育活動(dòng)實(shí)踐的措施，推進(jìn)了“綠色大學(xué)”創(chuàng)建活動(dòng)的開展，取得了良好的成績，并于2010年獲得“廣西綠色大學(xué)”稱號。由此可見，"綠色大學(xué)"的創(chuàng)建活動(dòng)已成為高校教育改革、建設(shè)和發(fā)展的趨勢。

黨的十六大以來，“綠色發(fā)展”的理念逐漸進(jìn)入黨的執(zhí)政視野，已經(jīng)在中國生根發(fā)芽。在過去10年間，從巴厘島到哥本哈根、德班，歷屆氣候大會(huì)上，中國帶頭許下并切實(shí)履行綠色發(fā)展的莊嚴(yán)承諾。中國正逐漸告別“黑色發(fā)展”，走上“前人種樹、后人乘涼”的綠色發(fā)展之路。繼十七大報(bào)告之后，十八大報(bào)告再次論及“生態(tài)文明”，并將其提升到更高的戰(zhàn)略層面，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)并列，構(gòu)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”的總體布局。黨的十九大報(bào)告指出，“要牢固樹立社會(huì)主義生態(tài)文明觀，推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局”。這就給我們指明了目標(biāo)，描繪了美好的藍(lán)圖，同時(shí)也給高校教育教學(xué)工作提出了更高的要求。

用綠色理念培養(yǎng)人，加強(qiáng)生態(tài)教育，創(chuàng)建綠色大學(xué)，是新時(shí)代高校一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工程。這是新時(shí)代高校賦予的新的歷史使命，由此用綠色校園陶冶人，用科技意識開展環(huán)境科學(xué)研究和推進(jìn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)，建設(shè)“綠色校園”、開展“綠色服務(wù)”、培養(yǎng)“綠色人才”，必將推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

二、生態(tài)教育和“綠色大學(xué)”的創(chuàng)建與生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系

生態(tài)教育和“綠色大學(xué)”的創(chuàng)建與生態(tài)文明建設(shè)，他們之間有著密切的聯(lián)系。其主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

一是加強(qiáng)生態(tài)教育與創(chuàng)建綠色大學(xué)，是新時(shí)期高校一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工程。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。生態(tài)教育是高校教育的一項(xiàng)重要工作。其主要承接生態(tài)文明建設(shè)對教育內(nèi)容更新的要求，以生態(tài)知識作為教育的一個(gè)主要內(nèi)容，就是要培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而創(chuàng)建綠色大學(xué)，就是通過加強(qiáng)生態(tài)教育，營造良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識，普及生態(tài)知識，從而使學(xué)生乃至全體教職工能夠自覺保護(hù)、建設(shè)我們所處的育人環(huán)境，發(fā)揮高等學(xué)校人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新功能的作用，以達(dá)到引領(lǐng)社會(huì)目的。

二是加強(qiáng)生態(tài)教育與創(chuàng)建綠色大學(xué)，是對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的必然要求。社會(huì)的發(fā)展與人的發(fā)展是協(xié)調(diào)一致的，社會(huì)的發(fā)展程度與人類的整體素質(zhì)總是保持在同一水準(zhǔn)上。加強(qiáng)高校生態(tài)文明建設(shè)，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求。而加強(qiáng)生態(tài)教育，是對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的必然要求。創(chuàng)建綠色大學(xué)，目的是使學(xué)生在生態(tài)文明教育環(huán)境的熏陶下，接受良好的教育，樹立生態(tài)文明價(jià)值觀，培養(yǎng)生態(tài)文明的意識，成為一名為生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的合格人才。

三是加強(qiáng)生態(tài)教育與創(chuàng)建綠色大學(xué)是生態(tài)文明建設(shè)重要組成部分。生態(tài)文明建設(shè)包含的內(nèi)容非常豐富，其中的加強(qiáng)生態(tài)教育，開展創(chuàng)建綠色大學(xué)活動(dòng)，是生態(tài)文明建設(shè)重要內(nèi)涵。高校生態(tài)文明建設(shè)，首要在于教育。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。要把生態(tài)教育與德育內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，認(rèn)真實(shí)施生態(tài)德育。高校在建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國中起著文化傳承和創(chuàng)新的作用，而開展生態(tài)教育與創(chuàng)建綠色大學(xué)活動(dòng)，正是高校生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵所在，是文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。因而理應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，使之得到和諧發(fā)展。

三、加強(qiáng)生態(tài)教育，切實(shí)推進(jìn)“綠色大學(xué)”創(chuàng)建活動(dòng)

加強(qiáng)生態(tài)教育，推進(jìn)“綠色大學(xué)”創(chuàng)建活動(dòng)，是加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，是深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展的有力措施。為此，做好這項(xiàng)工作，必須努力做到：

（一）把加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)作為踐行“中國夢”的重要途徑

開展生態(tài)文明教育是全面發(fā)展教育的重要內(nèi)涵，而生態(tài)文明建設(shè)是踐行“中國夢”的重要途徑?！爸袊鴫簟笔墙ㄔO(shè)美麗中國的理論指導(dǎo)和保障，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)和諧社會(huì)的目標(biāo)，歸根結(jié)底是人與自然相和諧的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，要求我們著眼于“自然—人—社會(huì)”這個(gè)大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，走出人類中心主義誤區(qū)，促進(jìn)人與自然和諧共處、協(xié)調(diào)發(fā)展。踐行“中國夢”，就是要堅(jiān)持以人為本，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，正確處理物質(zhì)文明、精神文明、政治文明與生態(tài)文明的關(guān)系，就是要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。高校踐行“中國夢”，重在于深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，不斷創(chuàng)新教育觀念，推進(jìn)學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展。生態(tài)文明是一種全新的思想觀念。生態(tài)文明的價(jià)值觀認(rèn)為不僅人是主體、有價(jià)值；自然也是主體、也有價(jià)值。人與自然的和諧，始終把環(huán)境保護(hù)放在科學(xué)發(fā)展的優(yōu)先位置，更加自覺地實(shí)施環(huán)保優(yōu)先、生態(tài)優(yōu)先的發(fā)展方針，自覺地把生態(tài)文明建設(shè)納入高校教育教學(xué)工作中。（下轉(zhuǎn)146頁）

（上接7頁）（二）把加強(qiáng)生態(tài)教育作為建設(shè)節(jié)約型校園的重要舉措

建設(shè)節(jié)約型校園，是建設(shè)“綠色大學(xué)”的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加強(qiáng)生態(tài)教育，建設(shè)節(jié)約型校園的關(guān)鍵，就是要樹立生態(tài)文明的意識，在全校上下積極倡導(dǎo)節(jié)約辦校、節(jié)約發(fā)展的新理念。針對不合理的開支觀念和浪費(fèi)現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。建設(shè)“美麗中國”，不僅需要我們每一個(gè)人從自己做起，比如節(jié)約用水、用電、綠色出行等，也需要全社會(huì)形成關(guān)注生態(tài)和環(huán)境保護(hù)的整體氛圍。建設(shè)生態(tài)文明，實(shí)質(zhì)上就是要建設(shè)以資源環(huán)境承載力為基礎(chǔ)、以自然規(guī)律為準(zhǔn)則、以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。要把節(jié)約型觀念納入校風(fēng)教育，作為校風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，把建設(shè)節(jié)約型校園、“生態(tài)文明，健康成才”的理念與加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，把“節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一度電”作為學(xué)校師生員工的社會(huì)責(zé)任和自覺行為，使廣大師生員工樹立節(jié)約辦學(xué)、勤儉辦校的科學(xué)發(fā)展觀，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，做到節(jié)能低碳排放，形成科學(xué)創(chuàng)建節(jié)約型校園的良好氛圍，弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，增強(qiáng)生態(tài)節(jié)約意識，努力構(gòu)建節(jié)約型校園，為創(chuàng)建“綠色大學(xué)”打下基礎(chǔ)。

（三）把生態(tài)教育實(shí)踐活動(dòng)作為創(chuàng)建“綠色大學(xué)”的重要環(huán)節(jié)

開展生態(tài)教育實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)建“綠色大學(xué)”的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識，弘揚(yáng)生態(tài)文明，正確理解生態(tài)文明觀，實(shí)踐是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。從某種意義上看，實(shí)踐比書本知識更能啟迪人的心靈，更能培養(yǎng)人們對自然生態(tài)的情感，更有助于人們樹立生態(tài)文明的信念。高校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)建和鞏固生態(tài)教育基地，切實(shí)開展生態(tài)文明教育的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該要求學(xué)生從我做起，從細(xì)小的事情做起，在活動(dòng)中提高學(xué)生的生態(tài)意識，弘揚(yáng)綠色精神，啟迪心靈智慧，把生態(tài)教育實(shí)踐活動(dòng)貫穿于大學(xué)生活的全過程。在安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要注入生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容，提出不會(huì)保護(hù)環(huán)境的畢業(yè)生不是21世紀(jì)的合格人才，做綠色種子、建共同家園。

（四）把加強(qiáng)生態(tài)教育作為構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容

構(gòu)建和諧校園與建設(shè)“綠色大學(xué)”有著密切的聯(lián)系。要把生態(tài)教育溶入學(xué)校各種活動(dòng)之中。建設(shè)和諧校園，建設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境，那就要有一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。要把環(huán)境建設(shè)提高到建設(shè)“美麗中國”的高度來認(rèn)識。搞好校園文化建設(shè)，建設(shè)和諧校園，這正是創(chuàng)建“綠色大學(xué)”的目標(biāo)要求所在。高校要以滿足學(xué)生的合理需求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，營造出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的寬松和諧的校園環(huán)境。諸如加大投入搞好文化景點(diǎn)、校園雕塑、名言碑牌、環(huán)境綠化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，增強(qiáng)校園的觀賞性、藝術(shù)性和高雅性，提高學(xué)校的品位。目前，百色學(xué)院澄碧校區(qū)擴(kuò)建工程和百東新校區(qū)建設(shè)前期工作正在緊張而有序地進(jìn)行中。建設(shè)好新校區(qū)，對于改善學(xué)校的基本辦學(xué)條件、優(yōu)化資源配置、提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量將起到重要的作用。新校區(qū)規(guī)劃與實(shí)施要體現(xiàn)出開拓創(chuàng)新、理念前沿、表達(dá)現(xiàn)代、綠色生態(tài)的理念，興建與自然和諧共生的建筑，營造適宜幽美的育人環(huán)境，使之成為一個(gè)綠色、生態(tài)、節(jié)能、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的新校區(qū)，為構(gòu)建和諧校園，提高教育質(zhì)量做出新的努力。

作者簡介：凌紹崇（1955-），男，壯族，在職研究生，百色學(xué)院教授、研究員。研究方向：民族教育與文化。