@孫云曉：孩子在學(xué)習(xí)上對(duì)別人有一定的依賴性是正常的，但過(guò)度的依賴往往會(huì)造成孩子不會(huì)檢查、不能獨(dú)立思考等問(wèn)題。作為父母，在幫助孩子時(shí)應(yīng)正確掌握這個(gè)度，既不能讓他們因?yàn)槲冯y而放棄，又不要過(guò)于驕縱而失去獨(dú)立。

@湯敏：互聯(lián)網(wǎng)教育和遠(yuǎn)程教育應(yīng)該只是名字不同而已。當(dāng)然， 不同的時(shí)期遠(yuǎn)程教育的方法與內(nèi)容可能會(huì)有所不同。對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)， 一是繼續(xù)提供鄉(xiāng)村教師的待遇， 二是加強(qiáng)有效的培訓(xùn)。這里，“有效”兩個(gè)字很重要。

@文東茅：只要傳道授業(yè)解惑，就是難得的“人師”；只要激發(fā)自己和師生的心之力，就是好校長(zhǎng)；長(zhǎng)此以往，就將是新時(shí)代的教育家。

@張沼峰：教育其實(shí)就是尊重孩子，在體面之下實(shí)現(xiàn)心靈教化，使孩子親師而信道，提升學(xué)習(xí)效率。但老師始終要堅(jiān)持平常心，控制好情緒，控制怒怨之態(tài)保持和諧，控制得意之態(tài)而保持威嚴(yán)，從而成為學(xué)生心里的一座高山。

@王旭明：語(yǔ)文課要以訓(xùn)練學(xué)生有聲語(yǔ)言為主，訓(xùn)練學(xué)生無(wú)聲語(yǔ)言為輔。這不僅僅是口語(yǔ)交際的內(nèi)容，也是整個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練的題中應(yīng)有之義。課前讓學(xué)生做各種動(dòng)作，激活他們的身體，讓學(xué)生先有點(diǎn)這方面感覺(jué)；課上教師用手勢(shì)助講，講聯(lián)想和想象時(shí)讓孩子們看老師、看周邊環(huán)境，做眼神交流，慢慢地開(kāi)始態(tài)勢(shì)語(yǔ)言滲透。

@宋映泉：公辦園的生均辦園成本，遠(yuǎn)高于民辦園。政府財(cái)政在優(yōu)質(zhì)幼兒園中的成本分擔(dān)比例高，而在普通公辦園和普惠性民辦園中的分擔(dān)比例極低。這不利于促進(jìn)學(xué)前教育的公平，也不利于學(xué)前教育發(fā)展的效益。政府的責(zé)任，是保障弱勢(shì)群體進(jìn)入有質(zhì)量的幼兒園，而不是擴(kuò)大不公平。