摘 要：十九大精神為高校思想政治教育工作指明了方向，高校在堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的前提下，作為人才培養(yǎng)的主陣地，是引領(lǐng)社會(huì)思想和發(fā)展的重要導(dǎo)向。本文探索如何以學(xué)習(xí)十九大精神為契機(jī)，利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，使用手機(jī)微終端，共建教工學(xué)習(xí)型黨組織。通過增強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)持續(xù)性學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建整體學(xué)習(xí)環(huán)境達(dá)到組織成長目的，提高黨組織的凝聚力，讓黨員聚集在黨組織周圍。

關(guān)鍵詞：十九大；微；學(xué)習(xí)；聚

十九大的召開，全面展示了黨的改革決心，也必將指引黨和國家事業(yè)繼續(xù)向前。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國[1]。更是為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織明確了要求。高校肩負(fù)德育為先重任，是理想信念教育，中國特色社會(huì)主義教育，弘揚(yáng)民族精神和傳統(tǒng)文化的主陣地，也是大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的重要場(chǎng)所，建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織是當(dāng)前高校黨建工作的重要任務(wù)。

所謂學(xué)習(xí)型黨組織，是指黨組織全體成員在共同目標(biāo)的指引下注重學(xué)習(xí)、傳播、創(chuàng)新知識(shí)，具有持久創(chuàng)新能力去創(chuàng)造未來的黨組織[2]。探索建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織，首先要找準(zhǔn)新形勢(shì)下的時(shí)代特征這個(gè)切入點(diǎn)，其次要增強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)人長期學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)共同目標(biāo)；同時(shí)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，將學(xué)習(xí)應(yīng)用到生活中解決實(shí)際問題；通過開展多載體學(xué)習(xí)形式，不斷推進(jìn)黨組織凝聚力。

黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)[1]。建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織的落腳點(diǎn)要放在每一個(gè)支部，充分考慮每個(gè)黨員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)背景，把學(xué)習(xí)的普遍性要求與特殊性要求結(jié)合起來；增強(qiáng)黨員對(duì)學(xué)習(xí)形式的新認(rèn)識(shí)，從關(guān)注個(gè)體到關(guān)注團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力的提升。學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，學(xué)生處黨支部黨員均為大學(xué)生思想政治教育工作一線工作者，理應(yīng)率先學(xué)懂、弄通習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，并落到學(xué)生管理工作實(shí)際，才能做好學(xué)生思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)。

一、支部學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)狀況

（一）傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的弊端

重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輕政治理論學(xué)習(xí)。支部黨員日常學(xué)生管理任務(wù)重，國家對(duì)學(xué)生“獎(jiǎng)懲勤助貸”方面的政策多，變化快，這些關(guān)系學(xué)生切身利益的事情更需要面面俱到，黨員往往使用更多時(shí)間用于業(yè)務(wù)培訓(xùn)提升，認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)抓好了，水平自然也就上去了，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)的必要性不強(qiáng)，甚至覺得學(xué)習(xí)理論擠占了工作時(shí)間，在遇到現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，憑經(jīng)驗(yàn)主義處理，更不能在實(shí)際中與自己的本職工作相結(jié)合，形成重業(yè)務(wù)輕理論的心態(tài)。

（二）隊(duì)伍年輕化，學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化

學(xué)生處黨支部現(xiàn)有黨員32人，平均年齡不到30歲。其中25歲以下黨員5人，占比15%，25歲至30歲黨員20人，占比62.5%。大多數(shù)青年黨員走上工作崗位時(shí)間不長，部分黨員存在理論學(xué)習(xí)層次淺，認(rèn)知不到位情形。黨員分布在學(xué)生公寓區(qū)和機(jī)關(guān)辦公點(diǎn)，支部大多數(shù)黨員均是擔(dān)任學(xué)生管理的班主任，利用學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行主題班會(huì)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、安全教育等工作。學(xué)習(xí)時(shí)間很難統(tǒng)一，如果只采取集中進(jìn)行學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果難以保證。

（三）學(xué)習(xí)形式單一、積極性不高

受網(wǎng)絡(luò)普及化的沖擊，當(dāng)下年輕人主動(dòng)購買傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍、報(bào)刊比例急劇下降，閱讀思想政治理論書籍、調(diào)查研究報(bào)告的比例則更低。支部學(xué)習(xí)方式多數(shù)為集中開會(huì)宣讀，學(xué)習(xí)形式單一，效果不佳。同時(shí)是否能做到有效學(xué)習(xí)也難以考核認(rèn)定。

二、“微”聚學(xué)習(xí)模式探索

十九大的勝利召開不僅是黨和國家政治生活中的一件大事，更是是全體黨員政治生活中的大事。報(bào)告全長3.2萬字，共分為13個(gè)部分，包含了大會(huì)主題、十個(gè)方面歷史性成就、“4個(gè)偉大”、“新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”、“14條基本方略”等要點(diǎn)，涵蓋了中國經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、外交、教育、民生、文化等方方面面，勾畫了中國未來5年乃至30多年的發(fā)展目標(biāo)。黨員尤其是青年黨員教師學(xué)懂弄通做實(shí)十九大精神，不僅能夠堅(jiān)定對(duì)黨的信念和對(duì)黨員身份的自我認(rèn)同，還能培養(yǎng)堅(jiān)定的職業(yè)自信和行動(dòng)底氣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀，積極傳遞正能量，也才能站穩(wěn)主流宣傳教育的主陣地。

結(jié)合本支部黨員的特點(diǎn)，初步探索“微”聚學(xué)習(xí)模式，即：集中一段時(shí)間，專注一個(gè)主題學(xué)習(xí)（以學(xué)習(xí)十九大精神為契機(jī)），人人都能參與、個(gè)個(gè)有反饋（智能手機(jī)端+app），定時(shí)（每天固定時(shí)間），公開主題發(fā)布（輻射周圍、影響群體）形成以“微”學(xué)習(xí)的模式把黨員聚集在支部周圍。

（一）“微”聚學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)

據(jù)美國Zenith最新研究報(bào)告，到2018年，全球智能手機(jī)用戶數(shù)量還將穩(wěn)步上升，中國智能手機(jī)用戶數(shù)量將達(dá)到13億人次；龍葉、王躍虎的研究表明，隨著手機(jī)的高度普及，成人日均手機(jī)的閱讀時(shí)長超過半小時(shí)。移動(dòng)閱讀逐步成為全民閱讀的主流模式，其中90后成為移動(dòng)閱讀的主體[2]。數(shù)據(jù)表明，我們探索的構(gòu)建本支部學(xué)習(xí)平臺(tái)的兩個(gè)客觀條件，手機(jī)終端設(shè)備和閱讀時(shí)長都具備要求。

第十二次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，移動(dòng)閱讀的內(nèi)容主要涉及閱讀新聞和查詢各類信息，34.4%的人每天使用微信閱讀，另外約17.6%的人關(guān)注“閱讀網(wǎng)絡(luò)書籍和報(bào)刊”[3]。結(jié)合本支部黨員日常使用習(xí)慣，選擇使用微信應(yīng)用作為“微”聚學(xué)習(xí)平臺(tái)。

第一，以黨支部為基本單位，建立一個(gè)由全體黨員和本年度擬發(fā)展對(duì)象組成的微信群；

第二，以此微信群為平臺(tái)，以十九大報(bào)告為主要內(nèi)容，結(jié)合習(xí)黨章和總書記的系列重要講話集中一個(gè)主題學(xué)習(xí)；

第三，集中50天專題學(xué)習(xí)，由所在支部的5個(gè)黨小組輪流負(fù)責(zé)一個(gè)階段，每個(gè)階段由該組每位黨員輪流接力進(jìn)行學(xué)習(xí)分享，其他黨員參與討論，并定期進(jìn)行階段小結(jié)和學(xué)習(xí)總結(jié)。

第四，以點(diǎn)帶面，鼓勵(lì)黨員把學(xué)到的內(nèi)容發(fā)在朋友圈分享。

（二）“微”聚學(xué)習(xí)模式特點(diǎn)

2017年底，十九大報(bào)告出臺(tái)后，黨支部進(jìn)行了為期50天的專題學(xué)習(xí)。32名黨員人人都參加學(xué)習(xí)分享和討論回復(fù)。每次學(xué)習(xí)分享，黨員們積極參與，平均可以達(dá)到25人參與討論回復(fù)，構(gòu)建起了整體學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“微”聚學(xué)習(xí)模式突破了時(shí)間、空間限制。從過去的每月的單次、長時(shí)間、線下學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槊刻斓慕?jīng)常性、短時(shí)間、線上學(xué)習(xí)。由于每次學(xué)習(xí)內(nèi)容少，學(xué)習(xí)時(shí)間相應(yīng)變短，不會(huì)造成過重負(fù)擔(dān)，有利于黨員養(yǎng)成持續(xù)性學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成長期、漸進(jìn)學(xué)習(xí)模式。

“微”聚學(xué)習(xí)模式突破了學(xué)習(xí)主體限制。從過去的僅由支部書記、支委宣講轉(zhuǎn)變?yōu)樽屆课稽h員都成為政策的講解員、理論的傳播者。這就要求黨員同志在每次學(xué)習(xí)分享前要做大量的準(zhǔn)備工作，不僅要鍛煉表達(dá)能力準(zhǔn)確闡述觀點(diǎn)，還要精讀十九大報(bào)告，就自己分享的內(nèi)容做好多角度的討論、反饋、引導(dǎo)，包括對(duì)新媒體功能的熟練使用也成了必備的技能。人人是學(xué)習(xí)主體，個(gè)個(gè)能討論交流，在個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí)帶動(dòng)了全員學(xué)習(xí)。

“微”聚學(xué)習(xí)模式突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)限制。從過去的宣讀文件、寫學(xué)習(xí)心得轉(zhuǎn)變?yōu)樾问截S富多彩，載體靈活多變。例如轉(zhuǎn)發(fā)中國青年報(bào)的《一張圖，帶你看懂十九大報(bào)告》、手繪《黨章》、時(shí)政小測(cè)驗(yàn)（十九大精神專題）“中紀(jì)委拍廣告了，文案句句直戳人心”、“紀(jì)念毛澤東誕辰124周年”詩詞接龍、“劃重點(diǎn)，2017習(xí)近平十大金句熱點(diǎn)”、“歡樂過節(jié)也要嚴(yán)肅過節(jié)紀(jì)律”等；年輕的黨員同志們更具創(chuàng)新意識(shí)，抓重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，抓時(shí)政熱點(diǎn)，將視頻、歌曲、繪畫、測(cè)試等多種形式引入支部學(xué)習(xí)，對(duì)重要理論多視角學(xué)習(xí)，讓全員學(xué)習(xí)理解更深刻。

“微”聚學(xué)習(xí)模式凝聚支部力量。學(xué)習(xí)過程中的階段小結(jié)圍繞“如何更好的學(xué)習(xí)”集思廣益。黨員們結(jié)合實(shí)際積極建言，調(diào)整了學(xué)習(xí)時(shí)間，增加了學(xué)習(xí)載體等，黨員共建學(xué)習(xí)平臺(tái)，更好的體現(xiàn)了黨內(nèi)民主；學(xué)習(xí)個(gè)體由原來的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思考，激發(fā)了個(gè)人的創(chuàng)造力，從個(gè)人成長到集中團(tuán)隊(duì)智慧，共同參與組織建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了組織成長；學(xué)生處黨支部的黨員都肩負(fù)著學(xué)生管理職責(zé)，微信是和學(xué)生溝通的常用、有效方式，每位黨員的微信上都有數(shù)十到成百學(xué)生好友，定期進(jìn)行主題展示，不僅能起到教師黨員的模范帶頭作用，而且能宣講政策，讓學(xué)生和周圍群體真正聚在黨組織周圍。

三、“微”聚學(xué)習(xí)模式初效

“微”聚學(xué)習(xí)模式中學(xué)習(xí)時(shí)間的確定很關(guān)鍵，直接影響是否能全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)整幾次，由原來的上午10點(diǎn)調(diào)整至晚上19點(diǎn)，后又調(diào)整20點(diǎn)。參與討論的時(shí)間集中在1小時(shí)內(nèi)效果最好，交流反饋及時(shí)，易激發(fā)創(chuàng)新性。周末集中討論周期變長，往往延長至2-3小時(shí)，討論效果較平常工作日變?nèi)酢?/p>

“微”聚學(xué)習(xí)模式中學(xué)習(xí)內(nèi)容篇幅、階段性主題很重要。每次學(xué)習(xí)分享內(nèi)容長篇累牘的，在討論的過程中，觀點(diǎn)分散，很難做好引導(dǎo)總結(jié)。這次的專題學(xué)習(xí)是以個(gè)人為單位，每個(gè)人確定的學(xué)習(xí)主題之間連貫性不強(qiáng)，容易淺嘗即止?？梢钥紤]黨小組召開集中學(xué)習(xí)討論會(huì)，確定1-2個(gè)重點(diǎn)主題，黨員圍繞重點(diǎn)主題，從不同角度進(jìn)行集中學(xué)習(xí)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)能更系統(tǒng)化，深入化，不會(huì)流于表面。

“微”聚學(xué)習(xí)模式中對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)沒有下達(dá)硬指標(biāo)，部分黨員學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)偏少。可以考慮將線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)聯(lián)系工作實(shí)際，以問題為導(dǎo)向，結(jié)合黨日活動(dòng)，在主題展示上做文章。例如開展“如何做好學(xué)生精準(zhǔn)資助”主題黨日活動(dòng)，收集工作中典型事件，發(fā)揮黨員高度的政治敏感性和責(zé)任感，從科學(xué)認(rèn)定、暖心幫扶、動(dòng)態(tài)管理，誠信育人多個(gè)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生管理的效益，把國家的學(xué)生資助政策扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，真正推進(jìn)教育公平；組織“踏訪英烈足跡、重溫入黨誓詞”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教工黨員到樂山市五通橋丁佑君烈士紀(jì)念館參觀接受革命傳統(tǒng)和愛國主義教育；組織“我和黨旗合個(gè)影”活動(dòng)，并在要求七一當(dāng)天全體黨員微信朋友圈曬圖，通過主動(dòng)作為，發(fā)揮主題黨日活動(dòng)的輻射和示范作用。將個(gè)人理論學(xué)習(xí)發(fā)表感想引導(dǎo)到實(shí)踐應(yīng)用于工作中，解決黨員的工作和生活中的切身問題，凝聚人心。

四、結(jié)語

學(xué)生處黨支部是一個(gè)以年輕的學(xué)生管理者為主的教工黨支部，黨員有繁重的學(xué)生管理工作又有學(xué)業(yè)提升的學(xué)習(xí)壓力，支部要找準(zhǔn)教職工的特點(diǎn)、解決教職工工作和生活中關(guān)切的問題，讓黨員們?cè)敢馔度氲嚼碚搶W(xué)習(xí)中來。支部學(xué)習(xí)要緊跟時(shí)代特征，創(chuàng)新方法，便于操作，能推廣應(yīng)用，形成連續(xù)性、系統(tǒng)性，讓黨員們喜歡投入到理論學(xué)習(xí)中來。

通過“微”聚模式在十九大精神學(xué)習(xí)中的初步嘗試，支部希望發(fā)揮黨員們參與的主動(dòng)性和熱情，采用黨員喜聞樂見的方式，把一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)形成品牌化、項(xiàng)目化。不斷提高黨員理論水平，總結(jié)凝練工作成果，提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)效，增強(qiáng)黨建工作的感染力和凝聚力。通過堅(jiān)持持續(xù)性學(xué)習(xí)，潛移默化地將十九大精神內(nèi)涵應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中，拉近黨員與組織的關(guān)系。通過個(gè)人和集體的不懈奮斗，共建人民的美好生活！

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[5]第十二次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告，2016-04-30.

作者簡介：林娟（1980—），女，新疆烏魯木齊人，碩士，政工師，主要研究方向：思想政治。