吳永剛

摘 要：氣排球運動作為一項群體性體育運動，有效地融合了娛樂、休閑與健身的因素，符合高校學生心理與生理特征。因此，本文將從高校開展氣排球教學的重要價值出發(fā)，圍繞學生興趣、學校重視程度、場地設備、師資力量以及課程開設情況分析了高校開展氣排球教學的可行性，并提出了高校開展氣排球教學的對策，要對氣排球體育項目進行廣泛宣傳，多途徑、多渠道來增強學生自身、學校領(lǐng)導以及體育教師的重視程度，為提高氣排球教學質(zhì)量提供人員保障。

關(guān)鍵詞：氣排球 教學 可行性

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（a）-0099-02

大力推廣氣排球運動，將它的娛樂性、休閑性、健身性與群體性挖掘出來，旨在增強人們體質(zhì)、增進人們健康，對激發(fā)學生運動興趣、終身體育意識形成具有積極的作用。目前，我國學者專家就氣排球運動進行了深入的研究，研究內(nèi)容主要集中在氣排球運動的概念、特點、作用及其應用方面，圍繞高校開展氣排球教學的可行性進行的研究成果主要體現(xiàn)在最近幾年，但是對于新形勢下結(jié)合大學生群體的研究還不多。再者，氣排球運動作為一項群體性的有氧運動項目，體現(xiàn)了極強的綜合性，通過科學的運動安排可以改善人體器官和組織的功能、心肺功能和促進血液循環(huán)與物質(zhì)代謝，有利于豐富學生的體育文化活動內(nèi)容，在活動中鍛煉學生的心理品質(zhì)、團結(jié)合作能力和社會適應能力等。高校開展氣排球教學的可行性研究，具有重要的理論研究意義和實踐研究價值。因此，本文將從以下幾方面深入研究和分析高校開展氣排球教學的可行性。

1 高校開展氣排球的重要優(yōu)勢和價值

1.1 與高校學生心理與生理特點相符合

當前高校開展氣排球主要以選修課的形式為主，根據(jù)之前高校的研究情況來看，高校選修氣排球主要以女生為主。目前，高校大學生群體已經(jīng)以“00后”為主，他們年齡處于18～22歲之間，在骨骼、胸圍、體重等方面相對于以前來說已經(jīng)趨于成熟，但是體內(nèi)脂肪也會逐漸增多，在心血管系統(tǒng)機能、運動系統(tǒng)、肌肉力量、無氧代謝等方面與男生都有一定的差距，他們的身體素質(zhì)決定了他們很難進行長時間的和高強度的體育運動項目。而在心理狀態(tài)上，女生心理狀態(tài)已經(jīng)趨于成熟，具有洞察事物的能力、獨立自主的渴望，高度關(guān)注自身體形上的美。氣排球運動與高校女生的心理特征和身體素質(zhì)特點正好符合，它具有高度的健身性，運動時間和強度又不會讓她們畏懼。

1.2 與體育設施配備情況相符合

目前，高校受學生規(guī)模龐大、教育資源投資有限、學校體育設施配備不完善等方面的影響，現(xiàn)有的體育設施無法滿足學生全面進行體育鍛煉，總體上薄弱的體育設施限制了學生運動的機會。而氣排球運動對于體育設施配備的要求不高，運動過程中不需要受到場地的限制，總體上來說投資少、健身娛樂效果明顯，在高校普及和應用推廣氣排球運動不僅可以彌補體育設施配備的不足，也有利于大學生進行全面的體育運動和鍛煉。

2 高校開展氣排球教學的可行性分析

本文通過網(wǎng)絡對某高校部分學生進行了調(diào)查，結(jié)合文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法與邏輯分析法，圍繞學生興趣、學校重視程度、場地設備、師資力量以及課程開設情況對高校開展氣排球教學的可行性進行了深入分析。

2.1 大學生對氣排球運動的興趣

目前高校大學生對氣排球運動項目缺乏系統(tǒng)的認識。在了解程度設置題目中，反映對氣排球運動項目不知道、了解、比較了解、非常了解的學生分別占10%、50%、30%和10%的比例，這組數(shù)據(jù)說明高校大學生對氣排球的了解程度不高，還需要進一步進行宣傳和推廣。而反映對氣排球運動項目感興趣的學生比例高達70%，這與他們個性鮮明的特征有著極深的關(guān)系，他們喜歡挑戰(zhàn)新鮮事物?？偠灾?，高校大學生對氣排球運動極高的興趣，為高校開展氣排球教學創(chuàng)造了有利的條件，但是還需要進一步增強高校大學生對氣排球運動項目的認識程度。

2.2 學校對氣排球運動項目的重視程度

高校氣排球教學的開展與學校領(lǐng)導、師資力量的配備有著極深的關(guān)系。一方面，根據(jù)實際調(diào)查顯示，高校領(lǐng)導以及體育教師對氣排球運動具有一定的了解，但是了解程度還有待提高，對氣排球運動項目的特點、優(yōu)勢和重要價值還沒有形成一個系統(tǒng)的認識，學校領(lǐng)導和體育教師出于教學目的，對氣排球教學非常支持，但是沒有結(jié)合氣排球運動的優(yōu)點和價值來吸引學生，氣排球教學模式與其他體育項目基本上是千篇一律，缺乏特色。另一方面，高校在體育師資力量方面正在改進，但是還缺乏專業(yè)的氣排球運動教師，他們的素質(zhì)與氣排球運動的開展還存在著一定的差距，專業(yè)氣排球運動的教育師資力量不足，大大影響了教學質(zhì)量。

2.3 高校體育場地與設備配置情況

對于大學生進行體育運動來說，場地與器材的配置是必要的硬件設施。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示，高校體育運動場地主要以籃球場、足球場、羽毛球場與田徑場為主，暫時還沒有氣排球場地，運動球場地資源有限。但是，氣排球運動教學不受場地設備的限制，只需要空白區(qū)域就可以，可以更好地彌補當前高校體育場地設施配備的不足之處，從而充分利用場地資源、滿足高校體育教學的需要。尤其是氣排球運動規(guī)則簡單、場地設備規(guī)定要求低，氣排球球體輕、經(jīng)久耐用，更有利于在高校開展，符合學生運動健康與娛樂的需求。

2.4 高校氣排球課程情況

目前我國高校只有部分學校開設了氣排球課程，開設的高校中，學校領(lǐng)導和體育教師對氣排球運動都是具有一定的了解，并且高度重視和支持氣排球運動項目教學的開展。他們所采用的方法是以選修課的形式出現(xiàn)，讓學生自主選擇，但是每個體育項目人數(shù)限定，一旦其他的體育項目人數(shù)達到限額，其他學生就被迫選擇剩下的體育運動項目。這種選課方式大大限制了學生自主選擇的權(quán)利，很難結(jié)合他們的興趣開展有效的教學。尤其是許多學生根本不了解氣排球運動，對氣排球運動項目也沒有什么運動興趣，但是考慮到學分的需要，他們還是最終選擇了氣排球運動，在學習過程中只是應付式地完成任務，使得氣排球運動的娛樂健身價值沒有得到淋漓盡致的發(fā)揮。

3 高校開展氣排球教學的對策思考

首先，要增強大學生對氣排球運動的興趣、認知程度，促進高校大學生對氣排球運動項目形成一個系統(tǒng)的認識。高校在引進氣排球運動項目后，要增強氣排球運動項目的宣傳教育，多途徑、多形式來激發(fā)學生對氣排球運動的興趣，產(chǎn)生內(nèi)部學習動機。其次，要統(tǒng)一認識、進一步提高學校對氣排球運動項目的重視程度。要發(fā)揮高校領(lǐng)導以及體育教師的重要作用，深化對氣排球運動的認識，提高對氣排球運動的重要價值的認識，對氣排球運動項目的特點、優(yōu)勢和重要價值形成一個系統(tǒng)的認識，從而緊密結(jié)合氣排球運動的優(yōu)點和價值來創(chuàng)新氣排球教學模式。要積極轉(zhuǎn)變高校領(lǐng)導和體育教師的觀念，積極從政策上支持氣排球運動教學的開展，從氣排球場地、設施與器材等方面給予支持，并從推廣應用和教學方面提供人力、財力和物力的支持。再次，要充分利用氣排球運動規(guī)則簡單、場地設備規(guī)定要求低的特點，立足于運動健康與娛樂的需求，進一步完善高校氣排球場地器材的配置，科學維護和管理高校現(xiàn)有場地器材，促進學生參與到氣排球活動場館的建設、管理和維護中來，創(chuàng)造良好的運動學習環(huán)境。最后，要配齊、配強、配優(yōu)氣排球運動項目的體育教師，通過崗位培訓、進修等方式從數(shù)量和質(zhì)量上培養(yǎng)高素質(zhì)的氣排球教師，不斷更新體育教學知識結(jié)構(gòu)和提高專業(yè)業(yè)務水平，積極組織氣排球運動的教學訓練活動、研討活動、經(jīng)驗交流活動和運動競賽活動等，確保氣排球課程的開設有特色、有亮點?？偠灾嗲馈⒍嗤緩较?qū)W校領(lǐng)導、體育教師和大學生宣傳氣排球運動，在增強他們對氣排球認識的基礎上，樹立正確的健身意識，在氣排球教學中貫徹好“健康第一、以人為本”的教學思想，融入全民健身活動的有利因素，不斷創(chuàng)新高校氣排球運動教學模式。

參考文獻

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