覃萍

【摘要】我國(guó)高中體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，同樣也是鍛煉高中學(xué)生身體健康的重要教學(xué)科目。因此，本文著重論述了我國(guó)高中體育教學(xué)課程存在的主要問(wèn)題，以及試析我國(guó)高中體育教學(xué)存在的主要問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】我國(guó)高中體育；主要問(wèn)題；應(yīng)對(duì)措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0181-01

在我國(guó)高中體育課堂教學(xué)中，教學(xué)明確規(guī)定，我國(guó)高中體育課堂教學(xué)能夠培養(yǎng)高中學(xué)生身體健康與掌握一定的體育教學(xué)技能，以及培養(yǎng)高中學(xué)生體育意識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確的高中體育課堂教學(xué)的價(jià)值觀，從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。隨著近幾年新課改的不斷深化，我國(guó)高中體育教學(xué)也在響應(yīng)新課改的教學(xué)思想理念，促使我國(guó)高中體育教學(xué)的不斷革新與創(chuàng)新，并且在改革的過(guò)程中，取得了很高的成效。然而，我國(guó)高中體育教學(xué)在新課改中取得了一定的成效，但依舊存在一些教學(xué)問(wèn)題，而對(duì)于高中體育教師而言，對(duì)這些存在的體育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究與探討，對(duì)我國(guó)高中體育教學(xué)具有重大的教學(xué)意義。

一、我國(guó)高中體育教學(xué)存在的主要問(wèn)題

（一）對(duì)高中體育教學(xué)不夠重視，思想理論落后

高中教學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在高中時(shí)期學(xué)習(xí)的好壞，能夠直接影響學(xué)生今后未來(lái)的發(fā)展形式。因而，在這關(guān)鍵的高中時(shí)期，高中教師與學(xué)生把自身的全部精力都投入到課堂教學(xué)學(xué)習(xí)中，在這種情況下教師與學(xué)生對(duì)高中體育課堂教學(xué)就忽視了。在目前的高中體育課堂教學(xué)中，能夠看出無(wú)論是高中教師還是學(xué)生對(duì)于高中體育課堂教學(xué)都不是很重視，以及高中學(xué)校對(duì)體育課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)施同樣處在完善不到位的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂教學(xué)中，對(duì)體育課堂教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也缺少興趣。這些高中體育教學(xué)問(wèn)題的出現(xiàn)，都能夠看出對(duì)高中體育教學(xué)知識(shí)的不重視，高中學(xué)校沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)課程給學(xué)生帶來(lái)的重要性，這也是對(duì)高中體育教學(xué)存在的落后思想理論造成的。因而，高中體育教學(xué)目前的狀況是無(wú)法滿足素質(zhì)教育的要求，對(duì)高中學(xué)生的全面發(fā)展也不是很有利的。

（二）高中體育教學(xué)方法過(guò)于單一，偏離教學(xué)目標(biāo)

我國(guó)高中體育課堂教學(xué)應(yīng)該注重教學(xué)的基本形式，然而，在目前我國(guó)高中體育課堂教學(xué)中，體育教學(xué)的計(jì)劃都存在形式上。體育教師的教學(xué)方法太過(guò)于單一，而且偏離體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在新課改的影響下，許多高中體育教學(xué)也順應(yīng)新課改的改革形式進(jìn)行體育教學(xué)，但是，在實(shí)際的高中體育課堂教學(xué)中，對(duì)于新課改的實(shí)行計(jì)劃實(shí)施中缺少總結(jié)分析，導(dǎo)致學(xué)生在高中體育課堂教學(xué)中得不到教改后的有效的教學(xué)應(yīng)用成效。再者，由于高中體育教師在教學(xué)手法的單一與創(chuàng)新能力不足上，促使一部分高中體育教師還在使用以往課堂教師手法，這些體育教師在課堂教學(xué)中講一些體育教學(xué)知識(shí)，讓高中學(xué)生進(jìn)行熱身體育活動(dòng)就讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，這樣導(dǎo)致高中體育課堂教學(xué)缺少應(yīng)有的活力，也達(dá)不到高中體育教學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)。

二、試析我國(guó)高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題應(yīng)對(duì)措施

（一）重視高中體育教學(xué)課程，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念

高中體育課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量好壞是與高中教師有著密切的聯(lián)系，故而在高中體育課堂教學(xué)中，高中體育教師應(yīng)充分的重視起高中體育教學(xué)課程，認(rèn)知到高中體育教學(xué)課程對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展的重要性質(zhì)。在高中體育課堂教學(xué)中，高中體育教師應(yīng)該明白體育教學(xué)課程不僅是高中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教學(xué)課程的調(diào)味劑，而是應(yīng)認(rèn)識(shí)到高中體育教學(xué)課程給高中學(xué)生身體與身心帶了積極作用。在高中體育課堂教學(xué)中，體育教師應(yīng)該充分運(yùn)用體育教學(xué)來(lái)強(qiáng)化高中學(xué)生身體與身心的發(fā)展方向，在實(shí)際的體育課堂教學(xué)中，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。其一，高中體育教師應(yīng)做好體育教學(xué)課程的技術(shù)工作，在設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，應(yīng)明確是以提高高中學(xué)生體育教學(xué)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)高中學(xué)生的體育情感為體育課堂教學(xué)目標(biāo)：其二，在高中體育教學(xué)課程的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)重視高中體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；其三，高中體育教師還應(yīng)幫助高中學(xué)生樹(shù)立正確的體育教學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)體育教學(xué)知識(shí)的重要性，使高中學(xué)生能夠明白體育教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不單單只是強(qiáng)壯學(xué)生身體，同樣也能夠豐富高中學(xué)生的高中生活。高中體育教學(xué)課程，能夠幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)其它科目帶了的疲勞與壓力，使高中學(xué)生在體育教學(xué)課程中能夠身心得到放松。

（二）高中體育教師應(yīng)從自身做起，營(yíng)造良好的課堂氛圍

高中體育課堂教學(xué)知識(shí)與文化課堂教學(xué)知識(shí)是一樣的，都是高中教師從自我做起，營(yíng)造出良好的高中體育課堂教學(xué)氛圍，能夠以全新的教學(xué)面貌與課堂教學(xué)氛圍來(lái)面對(duì)學(xué)生，以及面對(duì)高中體育教學(xué)課程，從而帶動(dòng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)體育教學(xué)課程，高中體育教學(xué)課程能夠使學(xué)生積極向上。首先，在高中體育課堂教學(xué)中，體育教師應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來(lái)，告訴高中學(xué)生體育教學(xué)知識(shí)的重要性與給學(xué)生帶來(lái)的積極作用；再者，在高中體育課堂教學(xué)中，體育教師應(yīng)該用自身的積極性感染高中學(xué)生，以積極的面貌去面對(duì)高中學(xué)生，面對(duì)體育課堂教學(xué)，使高中學(xué)生可以在一個(gè)良好的體育課堂氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，從而達(dá)到高中體育教學(xué)的教學(xué)目的；最后，在高中體育課堂教學(xué)中，體育教師應(yīng)組織高中學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)。

（三）關(guān)心學(xué)生心理健康，優(yōu)化體育教學(xué)課程

在我國(guó)高中體育課堂教學(xué)中，體育教師不僅要完成高中體育教學(xué)課程任務(wù)，還應(yīng)關(guān)心高中學(xué)生心理健康狀態(tài)與內(nèi)心對(duì)體育教學(xué)課程的需求，以此進(jìn)一步的優(yōu)化高中體育課堂教學(xué)。在通常的體育課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)課程的項(xiàng)目選擇上，往往能反映出高中學(xué)生內(nèi)心需求與心理情緒，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育教學(xué)課程有一定的影響作用。能夠反應(yīng)出每一名學(xué)生自身的煩惱與喜悅，體育教師可以運(yùn)用這些特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行體育課堂教學(xué)的規(guī)劃，教師選擇一些輕松與促進(jìn)和諧的體育教學(xué)項(xiàng)目，使高中學(xué)生在體育課堂教學(xué)中，能夠全身心的投入到課堂教學(xué)中，釋放自我，緩解學(xué)習(xí)與生活之中帶來(lái)的壓力，使學(xué)生們能夠走出學(xué)習(xí)與生活中的困惑。例如，體育教師可以選擇籃球與排球的體育教學(xué)比賽課程，使高中學(xué)生在互相接觸與關(guān)愛(ài)中，樹(shù)立正能量與陽(yáng)光向上的心態(tài)，積極的參與到高中體育課堂教學(xué)中，從而使高中體育教學(xué)課程發(fā)揮其根本的作用，使高中學(xué)生能夠得到全面的素質(zhì)發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

近幾年，隨著新課改的不斷發(fā)展與深化，我國(guó)高中體育教學(xué)也在響應(yīng)新課改的教學(xué)思想理念，促使我國(guó)高中體育教學(xué)的不斷革新與創(chuàng)新，并且在體育教學(xué)的改革的過(guò)程中，取得了很高的教學(xué)成效。然而，我國(guó)高中體育教學(xué)在新課改中取得了一定的教學(xué)成效以外，依舊存在一些教學(xué)問(wèn)題。因此，應(yīng)該找到合理有效的應(yīng)對(duì)措施，積極發(fā)揮高中體育教學(xué)課程的根本教學(xué)作用，使高中學(xué)生能夠得到全面的素質(zhì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]周志芬.高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革的必要性及面臨的問(wèn)題與實(shí)施策略分析[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2017，14（11）：117.