張文慶

【摘要】無論是在中學還是大學，圖書館都是學校的一個重要部門，和教學工作以及學生的個人發(fā)展緊密相連，圖書館的管理工作必須跟上步伐，在日常管理中應當做到條理清晰、嚴格規(guī)范，為師生提供良好的服務。如何加強圖書管理，做好學校圖書館管理工作，已成為學校圖書管理員必須重視的問題。

【關(guān)鍵詞】中學圖書館；管理工作；優(yōu)化；對策

【中圖分類號】G258.69；G251 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0095-01

中學的圖書館是學校信息和資源的聚集地，是師生業(yè)余文化生活的重要場所，是學生不斷學習、充實自己的搖籃，一個學校圖書館的形象體現(xiàn)了該校對于閱讀與文化的重視，體現(xiàn)了該校師生對于求知探索的渴望。因此，中學圖書館的工作人員必須做好相關(guān)的管理工作，為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務，讓他們能夠在輕松愉快的環(huán)境中學習、放松，促使學校充滿濃厚的人文氣息，形成人人愛讀書、人人讀好書的景象。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高服務意識

隨著素質(zhì)教育的深入開展，學校培養(yǎng)目標發(fā)生了很大變化，更強調(diào)培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力、實踐能力等各種能力。因此，要求圖書管理員樹立人性化的服務理念，尊重學生讀者、關(guān)懷學生讀者，與學生讀者相互溝通合作，并建立一種親切的、平等的、相互的服務關(guān)系，讓學生讀者在圖書服務中找到一個充滿人情味的精神家園。作為一名圖書管理員，對于廣大前來借閱的學生要有良好的服務態(tài)度，平等視之，努力營造良好的人文氛圍，讓學生來借閱時充分體會到學校的關(guān)懷。而對于那些行為出格的學生，應當進行單獨的一對一式的談話，慢慢開導、鼓勵，使其感受到的是集體的關(guān)懷，是平等的對待，獲得的是人格上的尊重。只有這樣，才會有越來越多的學生走進圖書館，進人閱覽室，將管理人員當作朋友，把閱覽室當作課余休息和放松的理想場所，從而讓館藏資料最大限度地得以利用。

二、提高素質(zhì)，加強職業(yè)素養(yǎng)

在新課程的形勢下，要求圖書館管理員具備以下素質(zhì)：首先，應具備較高的政治素質(zhì)、高尚的職業(yè)情操和道德素質(zhì)，以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、科學的工作方法和積極向上的進取精神，認真對待每一位讀者，為他們提供熱情、盡職、專業(yè)的服務；其次，應具有較強的組織才能、較高的文化素養(yǎng)，不斷提高專業(yè)知識，完善知識結(jié)構(gòu)，熟悉學校圖書館業(yè)務，掌握好圖書工作技術(shù)方法，主要包括圖書分類、圖書論目、藏書建設(shè)與藏書組織、文獻復制與保護、咨詢與讀者服務等，努力使自己成為一名精通業(yè)務的專家；再次，圖書管理員也有必要了解教育學、心理學等教育方面的知識，深入課堂、深入教學一線了解教與學情況，熟知整個教學、學習過程，熟悉學校的管理程序，了解教師、學生對信息的基本要求。這樣，當老師、學生向圖書管理員表示某種需求時，圖書管理員便能夠幫助老師、學生確定所需之信息，從而更好地為教育教學服務；最后，圖書管理員還必須緊跟時代發(fā)展，與時俱進，熟練掌握和應用現(xiàn)代技術(shù)和設(shè)備，以適應新世紀的需要。當代最新技術(shù)已廣泛應用于圖書館業(yè)務活動中，一個合格的圖書管理員必須學會運用這些新技術(shù)，管好圖書解答咨詢，對新技術(shù)一竅不通是不能勝任圖書館工作的。

三、完善制度，實行科學管理

1.完善借閱制度和登記制度。結(jié)合學校實際和教學情況，可實行憑證借閱、教師代辦借閱和集中閱覽三種形式。憑證借閱，就是每位學生根據(jù)自己所辦的借閱證，在自己班級規(guī)定借閱時段自己到圖書室自主選擇借閱，以證換書，憑證借閱圖書。教師代辦借閱，就是教師根據(jù)自己教學需求，要求學生集體閱讀一些專題型資料時，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發(fā)放給學生并回收歸還圖書館。集中閱覽，就是一些語文老師根據(jù)自己上閱讀課的需求，要求帶學生到圖書館閱覽圖書的，可到圖書館負責人處借取鑰匙，到圖書館閱覽。在圖書閱覽過程中，圖書館所有事情由該老師負責。閱覽結(jié)束移交鑰匙時，負責人將對圖書館進行全面審查。另外，針對借閱也要建立完善的登記制度，內(nèi)容包括圖書借閱和歸還時間、所借班級、借閱明細、借閱人簽字等，以保證圖書順利借出和順利歸還，避免圖書不必要的流失。

2.建立規(guī)范的維護和賠償制度。圖書管理員應定期檢查，對一些損壞嚴重的圖書進行修復或上報處理。學校再定時審查圖書館管理工作，一般為每半學期一次，由學?？倓仗幐鶕?jù)《圖書館管理目錄》到圖書館進行審查，及時更換圖書或補給新圖書。對于損壞、丟失圖書的教師或?qū)W生，要求根據(jù)《圖書維護與賠償制度》規(guī)定進行賠償處理。

四、組織活動，提升閱讀興趣

中學圖書館的管理工作大多圍繞著書籍的借閱與歸還、書籍的保管等展開，工作人員與借閱者接觸較少，這不僅不利于學生閱讀興趣的提高，也會降低管理人員的工作積極性。因此，圖書館還需加強與師生之間的交流，促使他們增進對圖書館的了解，同時提高閱讀興趣，使圖書資源能夠得到充分利用，發(fā)揮其最大作用。圖書館可以根據(jù)實際情況，組織開展一些讀書活動，例如“我最喜愛的書籍”評選活動，或是讀書交流會、讀后感作文比賽等，讓圖書館的管理人員和師生都能參與其中，增進相互之間的溝通交流，這樣工作人員可以獲取更多信息，了解師生對于圖書各方面的需求，師生也能增加對圖書館工作的了解，有利于他們在今后更好的配合圖書館的工作，為圖書館的管理減少不必要的麻煩，更重要的是，通過這樣形式多樣的讀書活動，學生可以從中體會到讀書的樂趣、結(jié)識志同道合的朋友，從而提升閱讀興趣，養(yǎng)成熱愛閱讀的好習慣，另外，這些積極正面的活動可以幫助學生形成健康的心理，為他們的學習創(chuàng)造良好的心態(tài)。

綜上所述，中學圖書館的管理工作是校園管理中不容忽視的一環(huán)，需要管理者自身的努力，在工作中不斷學習、積極創(chuàng)新，也需要師生以及學校、社會的支持和配合，才能構(gòu)建和諧融洽的讀書環(huán)境，促使中學的圖書館可以順應時代的發(fā)展，配合素質(zhì)教育、以人為本等先進理念的不斷落實，為現(xiàn)代化教育的長遠發(fā)展提供動力。

參考文獻

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