王晶

摘要：伴隨著高科技的發(fā)展，多媒體已深入課堂教學，并以其鮮明的教學特點，豐富的教學內(nèi)容，形象生動的教學情境，推進了教育技術(shù)的信息化。多媒體計算機走進課堂，在小學低年級數(shù)學教學中能有效提高教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學數(shù)學低段；課堂效率

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0121-01

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出："加快教育信息化進程。美鈕斯說過："興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一。"隨著時代的迅速發(fā)展，信息技術(shù)教學越來越顯得重要。特別指出"重點加強農(nóng)村學校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。農(nóng)村教育信息化的發(fā)展必將成為農(nóng)村教育發(fā)展的助推器。教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。"這是在我國教育改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，黨中央、國務(wù)院對優(yōu)先發(fā)展教育，加快教育信息化進程，促進教育科學健康快速發(fā)展提出的英明決策。

教育信息化將加快農(nóng)村學校信息化環(huán)境的改善。教學要面向全體學生，因材施教，必須給予學生足夠的思考空間與時間，讓人人都有不同程度的收獲，不斷增強他們學好數(shù)學的信心。

1.創(chuàng)設(shè)情景，積極學習

隨著教育信息化建設(shè)和學校標準化建設(shè)的推進，農(nóng)村的教育基礎(chǔ)設(shè)施將會有一個較大的改變，特別是農(nóng)村學校信息化環(huán)境將得到明顯改善。在小學信息技術(shù)教學中，可以利用媒體來創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學場景，借助美好的事物的演示來激發(fā)學生的求知欲，激發(fā)學生的探究興趣和動手操作的欲望，使學生在學習情景中產(chǎn)生探究學習的動機，引導(dǎo)學生進入最佳學習狀態(tài)，既讓學生明確了學習的目標，又為學生指明了學習的方向，使學生感到學習也是一種樂趣，從而更加積極主動地進行探究。

2.學科整合，促進學習

信息技術(shù)可以改變學生的學習內(nèi)容和方式。過去，農(nóng)村學?；旧蠜]有教育資源，可是現(xiàn)在國家為學生提供更為豐富的學習資源。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣，多媒體技術(shù)已經(jīng)慢慢普及。教學由一支粉筆，一塊黑板的傳統(tǒng)課堂教學走向"屏幕教學"，由講授型教學向創(chuàng)新型教學發(fā)展，這都離不開多媒體技術(shù)的應(yīng)用?！吨行W信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中說"要注意培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探究的能力。"因此，在信息技術(shù)的教學中，利用它與其他學科的整合，同樣可以促進學生的學習，教育信息化將快速提升農(nóng)村教育教學質(zhì)量和管理水平。

3.發(fā)展學生個性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)

教育信息化將快速提升農(nóng)村教育教學質(zhì)量和管理水平。教學要面向全體學生，因材施教，必須給予學生足夠的思考空間與時間，讓人人都有不同程度的收獲，不斷增強他們學好數(shù)學的信心。創(chuàng)新是永恒的主題，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個民族發(fā)展的不竭動力！信息化時代教育發(fā)展新形勢新理念與農(nóng)村落后的傳統(tǒng)教育方式不相適應(yīng)的矛盾。當今，科技的飛速發(fā)展和信息技術(shù)在教育教學領(lǐng)域的全面應(yīng)用，正在給教育帶來深刻的變革，不僅在教學內(nèi)容、教育形式、教學手段、教學方法和教學模式上有較大變化，而且在教育思想、教學觀念、教與學的理論乃至整個教育體制都發(fā)生了根本改變。在信息技術(shù)的教學中除了進行知識技能方面的教育，一定還要進行思想方面的教育，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。廣闊的信息資源都起到了人為不可代替的作用，也是新世紀信息時代的必然趨式。

面對信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們信息技術(shù)教師應(yīng)該多學習、多鉆研，這樣才能在教學中更加得心應(yīng)手，信息技術(shù)的教學一定會變得舉足輕重。

各級教育行政和教育督導(dǎo)部門要將應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)程度和農(nóng)村信息化發(fā)展水平作為重要指標納入對農(nóng)村學校的督導(dǎo)評估，把教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力納入教師繼續(xù)教育體系進行考核，加強督導(dǎo)檢查，完善各項措施，促進各項目標任務(wù)的落實，督促基層教育行政部門和學校在信息化建設(shè)方面逐步走向科學化、規(guī)范化。

總之，教育信息化已經(jīng)進入一個飛速發(fā)展的重要階段。面對機遇和困難，要把握時代脈搏，不斷研究新形勢，總結(jié)新經(jīng)驗，探索新規(guī)律，制定新舉措，積極主動做好農(nóng)村教育信息化發(fā)展的各項工作，只有這樣，才能開創(chuàng)一個面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化的農(nóng)村教育信息化發(fā)展新局面。