何丹
摘要:阿西莫夫曾說(shuō):"創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力"。江澤民曾言:"教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。" 創(chuàng)新是一個(gè)名族的靈魂。青少年是我們祖國(guó)的未來(lái),培養(yǎng)創(chuàng)新能力刻不容緩。我們作為一線(xiàn)的初中數(shù)學(xué)老師,應(yīng)該怎樣來(lái)培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力呢?筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出以下幾點(diǎn)。
關(guān)鍵詞:初中生;數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力
中圖分類(lèi)號(hào):G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1672-1578(2018)01-0115-01
創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見(jiàn)解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識(shí)或物質(zhì),在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或滿(mǎn)足社會(huì)需求,而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為。而創(chuàng)新能力是技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。 我認(rèn)為可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力。
1.教師自身必須具備創(chuàng)新意識(shí)和能力
在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上,教師起著引導(dǎo)者、管理者的重要作用。而課堂作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要基地,必須與教師的教學(xué)緊密配合。因此,教師自身必須具備創(chuàng)新精神和優(yōu)秀的創(chuàng)新能力,在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。相反,那種填鴨式、滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法是很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生的,在那種形式下學(xué)生只能變成知識(shí)的容器。而這是新課改標(biāo)準(zhǔn)中堅(jiān)決抵制的。實(shí)際上,教師作為榜樣,其言談舉止對(duì)學(xué)生的影響不僅廣泛而且深刻。學(xué)生在課堂上,能夠受到教師潛移默化的影響。故而,數(shù)學(xué)教師不僅要積累豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,更要改變傳統(tǒng)陳舊的思想觀念,結(jié)合行之有效的教學(xué)方法,建立親密的師生關(guān)系,不斷培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神的學(xué)生。
2.教師要吃透新課程的理念
傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的滿(mǎn)堂灌教學(xué)觀念隨著新課標(biāo)的誕生,已經(jīng)逐漸淡出了教學(xué)陣地?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。新課程理念倡導(dǎo)"以生為本"的思想,就是讓學(xué)生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動(dòng)地探索新知識(shí),體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,實(shí)現(xiàn)"人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。"要做到這這些,一定要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。觀念不改變,相當(dāng)于換湯不換藥。
3.教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并注意保護(hù)學(xué)生的好奇心,不斷激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性
初中學(xué)生都處于花季雨季的年齡,處于可塑性非常強(qiáng)的時(shí)期;他們的好奇心和求知欲非常強(qiáng)烈。雖然有時(shí)候他們的問(wèn)題略顯幼稚甚至可笑,但是教師絕不能嘲笑他們,損傷他們的自尊心,而是要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,提出自己的見(jiàn)解,這正是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的絕佳時(shí)機(jī),因此,教師要采取措施保護(hù)學(xué)生的想法并引導(dǎo)他們繼續(xù)探索、深入思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的本質(zhì)。例如,當(dāng)老師在教授"多邊形的內(nèi)角和"這一問(wèn)題時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生任意地畫(huà)出他們所能想到的各種多邊形;然后告訴他們:"不管你畫(huà)的多邊形是什么樣的,只要告訴我它有幾條邊,我就能知道它的內(nèi)角和,不信可以挑戰(zhàn)一下。"這時(shí),學(xué)生的興趣很快就被激發(fā)起來(lái)。由于他們不知道多邊形的邊數(shù)和三角形內(nèi)角和的關(guān)系,所以就會(huì)很積極地思考其中的奧妙。有的學(xué)生就會(huì)想到:"老師是怎么算的呢?會(huì)不會(huì)有什么公式?"然后動(dòng)手的欲望和思考的本能就被徹底地激活了。之后,教師可以根據(jù)學(xué)生思考的結(jié)果給予適時(shí)的引導(dǎo),不斷開(kāi)闊學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4.教師要營(yíng)造富有創(chuàng)新精神的課堂氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境
首先,課堂是學(xué)生吸收知識(shí)和培養(yǎng)各種能力的基地,因此,課堂氛圍是非常重要的。教師要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,營(yíng)造富有創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍。例如,在講授到"勾股定理"的時(shí)候,教師可以讓學(xué)生自己利用以往學(xué)過(guò)的全等三角形和軸對(duì)稱(chēng)知識(shí),畫(huà)出四個(gè)和課本上全等的直角三角形,把四個(gè)直角三角形剪下來(lái),進(jìn)行組裝拼貼,看看是否能拼出以c為邊長(zhǎng)的正方形,然后想想為什么會(huì)這樣。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手拼貼、計(jì)算很快能夠發(fā)現(xiàn)直角三角形三條邊長(zhǎng)的關(guān)系,然后總結(jié)出勾股定理。這種激發(fā)型、引導(dǎo)型的教學(xué)設(shè)計(jì)非常有吸引力,能一下子抓住學(xué)生的心,讓學(xué)生充滿(mǎn)探索和創(chuàng)新的激情,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,使學(xué)生在獲得成就感的同時(shí)也鍛煉了創(chuàng)新能力。其次,課外學(xué)習(xí)環(huán)境的建立也是非常重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)是終身的,因此,不能僅僅局限在短短的45分鐘課堂里。數(shù)學(xué)是一門(mén)科學(xué)性、工具性十分強(qiáng)的學(xué)科,教師在授課之余,可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)新性的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)、游戲和作業(yè),讓學(xué)生在玩樂(lè)中、在生活中,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維去思考和解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但是,由于脫離了課堂的限制,這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充分考慮到可行性和時(shí)間等問(wèn)題。最好能在周末組織學(xué)生統(tǒng)一參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景,讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng),在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)邊鍛煉。
創(chuàng)新是一個(gè)名族的靈魂,少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng).隨著新課改的深入推行,在我國(guó)學(xué)校教育中進(jìn)行創(chuàng)新教育的重要性和必要性越來(lái)越突出,其間也有很多富有啟示的教育成果。筆者認(rèn)為,要?jiǎng)?chuàng)新必須先從教師做起,教師要在專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累、教學(xué)技能訓(xùn)練、思想素質(zhì)提高等方面全面入手,為學(xué)生做個(gè)好榜樣。然后在學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造上必須下大力氣,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力服務(wù)。最后,在激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生方面,教師還應(yīng)注意方式方法;要本著建立和諧師生關(guān)系的宗旨,和學(xué)生平等對(duì)話(huà)、友好合作;要試著激發(fā)學(xué)生的興趣,要尊重學(xué)生的想法,多角度地理解、幫助、鼓勵(lì)學(xué)生,真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn):
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