馬瑩 樊超波

摘要： 培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新性人才是大學(xué)教育的重要任務(wù)，所謂應(yīng)用型創(chuàng)新性人才，就是具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力并能夠取得創(chuàng)新成果的特殊人才。獨(dú)立學(xué)院重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和學(xué)生實(shí)踐能力，而大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽是整合課內(nèi)外實(shí)踐教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的有效載體，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決實(shí)際問(wèn)題和實(shí)踐動(dòng)手能力具有極為重要的作用。

Abstract： Cultivating applied innovative talents is an important task of university education. The so-called applied innovative talents are special talents with innovative consciousness， innovative spirit， innovative ability and ability to obtain innovative results. The independent college focuses on cultivating students' creative thinking and students' practical ability， and the subject competition of college students is an important link in integrating practical education and teaching in and out of class， and it is an effective carrier for cultivating students' innovative spirit and practical ability. It plays an extremely important role in cultivating and improving students' innovative thinking， creative ability， teamwork spirit， practical problems and practical ability.

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新；學(xué)科競(jìng)賽；獨(dú)立學(xué)院；應(yīng)用型

Key words： innovation；academic competition；independent college；applied

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2018）14-0279-03

0 引言

創(chuàng)新是一個(gè)民族生存和發(fā)展的永恒動(dòng)力，21世紀(jì)國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)，特別是應(yīng)用型創(chuàng)新性人才的競(jìng)爭(zhēng)。江澤民同志在北京師范大學(xué)百年校慶的講話中指出：“不斷造就大批具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，不斷提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，這是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，也是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的歷史任務(wù)。要完成這一歷史任務(wù)，必然不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新?！比欢?，人的創(chuàng)新能力不是與生俱來(lái)的，也不是一成不變的，是一種需要培養(yǎng)的能力，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為當(dāng)今高校教育的主要任務(wù)和目標(biāo)。目前，我國(guó)正在積極推進(jìn)教育體制改革，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，走創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)路線。

學(xué)科競(jìng)賽既是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，又是學(xué)生課外中培養(yǎng)其創(chuàng)新實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、拓展綜合素質(zhì)的平臺(tái)及載體，因而，在獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展關(guān)于學(xué)科競(jìng)賽的研究具有十分重要的意義，且在獨(dú)立學(xué)院中進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)：第一，獨(dú)立學(xué)院作為一種新的辦學(xué)體制，本身就具有創(chuàng)新性，積極參與學(xué)科競(jìng)賽便于根據(jù)教育發(fā)展規(guī)律和社會(huì)的需要進(jìn)行不同形式的創(chuàng)新培養(yǎng)；第二，部分獨(dú)立學(xué)院與企事業(yè)聯(lián)合辦學(xué)或有戰(zhàn)略合作關(guān)系，為開(kāi)展創(chuàng)新能力和實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)提供了獨(dú)有的條件，順應(yīng)了學(xué)科競(jìng)賽的多樣性、實(shí)踐性和實(shí)效性，通過(guò)學(xué)校與企事業(yè)的即時(shí)交流，將競(jìng)賽成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為有應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目，充分得到了競(jìng)賽成果的開(kāi)發(fā)利用，體現(xiàn)了其實(shí)用價(jià)值。因而，以學(xué)科競(jìng)賽為載體的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才機(jī)制是十分有必要的。

1 背景與意義

在創(chuàng)新教育背景下，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已是高等教育改革的一項(xiàng)迫切任務(wù)，構(gòu)筑以此為目標(biāo)的現(xiàn)代高效教學(xué)管理是時(shí)代發(fā)展的需要，更是教育自身發(fā)展的需要。近年來(lái)，高校在深化教育教學(xué)改革的同時(shí)，也極為重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，學(xué)科競(jìng)賽成為高校普遍關(guān)注和重視的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路徑。

學(xué)科競(jìng)賽和高等學(xué)校各專業(yè)的課堂內(nèi)容和課程體系改革均存在密切聯(lián)系，不僅在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和拓展學(xué)生知識(shí)面方面大有益處，還十分有利于課程教學(xué)改革及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，同時(shí)還是一種有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的手段，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展及提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要影響。不僅如此，學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)還存在一定影響，通過(guò)開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，可將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來(lái)，再加上學(xué)科競(jìng)賽本身的組織性、邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)，學(xué)生在參與學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中還能夠培養(yǎng)自身良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐漸形成自身獨(dú)立的思維和行為模式。

2 目前獨(dú)立學(xué)院學(xué)科競(jìng)賽存在的問(wèn)題

當(dāng)前各高?；径颊J(rèn)可學(xué)科競(jìng)賽在實(shí)踐教學(xué)方面的重要作用，教育部也將大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽納入到了“實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新”中，使其在高校教學(xué)規(guī)劃建設(shè)中占據(jù)重要地位，但盡管如此，在實(shí)際的學(xué)科競(jìng)賽中依然存在諸多問(wèn)題，具體問(wèn)題如下：

2.1 學(xué)科競(jìng)賽缺乏政策支持

學(xué)科競(jìng)賽的作用不容忽視，但由于一些高校的學(xué)科競(jìng)賽沒(méi)有政策支持，很多情況下都是倉(cāng)促準(zhǔn)備、潦草收?qǐng)觯磳W(xué)科競(jìng)賽的作用真正發(fā)揮出來(lái)，而學(xué)科競(jìng)賽政策支持的缺乏主要是由于高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)科競(jìng)賽的重視不夠，未真正意識(shí)到學(xué)科競(jìng)賽對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的重要性，且未在政策支持下開(kāi)展的學(xué)科競(jìng)賽后續(xù)的宣傳等工作更是困難重重，故而導(dǎo)致學(xué)生的參與性不高。

2.2 學(xué)科競(jìng)賽缺乏制度保證

學(xué)科競(jìng)賽和課堂教學(xué)之間存在明顯區(qū)別，學(xué)科競(jìng)賽并不是院系日常工作管理內(nèi)容，也不是正常教學(xué)體系之內(nèi)的，再加上現(xiàn)階段學(xué)科競(jìng)賽尚未建立完善的相關(guān)制度，在缺乏制度保障下的學(xué)科競(jìng)賽困難重重。由于高校專業(yè)眾多，使得大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽種類繁多，而要想支撐住如此繁多的學(xué)科競(jìng)賽需大量的人力、物力和財(cái)力，但由于缺乏相關(guān)的制度保證，導(dǎo)致學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置十分混亂，甚至部分高校僅將學(xué)科競(jìng)賽當(dāng)做是一項(xiàng)課外活動(dòng)，并未設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，而缺少資金支持的學(xué)科競(jìng)賽，勢(shì)必會(huì)影響其規(guī)模及參與人數(shù)，客觀上降低師生的參與興趣。

2.3 學(xué)科競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制滯后

由于大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，學(xué)生的參與離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，這意味著學(xué)科競(jìng)賽的開(kāi)展不僅要花費(fèi)大量學(xué)生的時(shí)間和精力，還需要花費(fèi)大量指導(dǎo)教師的時(shí)間和精力，而指導(dǎo)教師對(duì)參與學(xué)生的指導(dǎo)培訓(xùn)必然會(huì)擠占正常的教學(xué)時(shí)間，客觀上勢(shì)必會(huì)影響教師的教學(xué)。在這種情況下，若學(xué)科競(jìng)賽相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制未跟上，師生參與學(xué)科競(jìng)賽的動(dòng)力將大大降低，且參與的學(xué)生也可能會(huì)面臨缺少訓(xùn)練平臺(tái)的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)科競(jìng)賽無(wú)法長(zhǎng)期良性的循環(huán)開(kāi)展下去。

3 開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽重在建立長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于培養(yǎng)高校創(chuàng)新型人才具有重要作用，盡管很多高校對(duì)此都深表認(rèn)同，但要想長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，讓更多的大學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，還需要建立合理的學(xué)科競(jìng)賽工作機(jī)制，只有在硬件配套、經(jīng)費(fèi)投入、制度建設(shè)及政策支持等保障措施相對(duì)完善的情況下，學(xué)科競(jìng)賽才能獲得長(zhǎng)效發(fā)展，進(jìn)而為高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供助益。

3.1 組織機(jī)制

要想確保學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，需建立完善的組織機(jī)構(gòu)和健全的制度機(jī)制。第一步，應(yīng)設(shè)立明確的組織機(jī)構(gòu)，同時(shí)成立學(xué)科競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)的職責(zé)是安排頂層規(guī)劃，并領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)科競(jìng)賽管理辦公室，做好各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽的策劃、協(xié)調(diào)和管理工作；教研室負(fù)責(zé)具體的學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)施工作，屬于承辦單位。第二步，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與到學(xué)科競(jìng)賽中，大力培育學(xué)生科技社團(tuán)，為大學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽提供便利，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，促進(jìn)學(xué)科競(jìng)賽的良性長(zhǎng)效發(fā)展。

3.2 激勵(lì)機(jī)制

通過(guò)建立創(chuàng)新學(xué)分制度，可大大激發(fā)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)發(fā)展，良性的激勵(lì)機(jī)制可確保學(xué)科競(jìng)賽的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)生要想獲得創(chuàng)新學(xué)分，除了發(fā)明專利產(chǎn)品、學(xué)術(shù)活動(dòng)、發(fā)表論文等途徑外，最主要的渠道是參與各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽所得，如此學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽的積極性將大大加強(qiáng)。同時(shí)，還應(yīng)設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金，用于表彰在學(xué)科競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生個(gè)體及集體；教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽記入教學(xué)工作量，在績(jī)效考核體系中體現(xiàn)出來(lái)，適當(dāng)表彰取得突出成績(jī)的教師。

3.3 建立基地

學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)踐性極強(qiáng)，為使大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽真正的發(fā)揮作用，建立穩(wěn)定的實(shí)踐基地是必要條件。為此，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)以多種項(xiàng)目形式面向?qū)W生開(kāi)放，比如科研型、自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目型、科技活動(dòng)型等形式，確保全校學(xué)生都有條件或機(jī)會(huì)能夠參與到各個(gè)項(xiàng)目中去，為學(xué)生參與各類項(xiàng)目提供便利。創(chuàng)新基地的建設(shè)需依托相應(yīng)學(xué)科，將創(chuàng)新和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，整合社會(huì)資源，利用聯(lián)合辦學(xué)等方式在企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)建立基地。

3.4 經(jīng)費(fèi)投入

學(xué)科競(jìng)賽的開(kāi)展離不開(kāi)資金支持，為更好地保證學(xué)科競(jìng)賽開(kāi)展，應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，只有這樣才能支持學(xué)生廣泛參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中，將學(xué)生的科技創(chuàng)新積極性激發(fā)出來(lái)，使更多的學(xué)生擁有參與科研實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和條件。為加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，高校應(yīng)積極利用社會(huì)力量，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的過(guò)程中加強(qiáng)和社會(huì)各企業(yè)的合作，吸納社會(huì)資金，雙方互惠互利，共同促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

4 學(xué)科競(jìng)賽要取得成效必須抓住幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)

學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要作用，而要想學(xué)科競(jìng)賽真正的發(fā)揮作用，促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，應(yīng)突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)，方能取得成效。

4.1 學(xué)生主體

學(xué)生作為學(xué)科競(jìng)賽的主體，對(duì)于學(xué)科競(jìng)賽的順利開(kāi)展具有決定性的影響。為保證一項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽的順利開(kāi)展，學(xué)校首先要做的是盡量廣泛地宣傳學(xué)科競(jìng)賽的意義，讓學(xué)生明白自身不僅是學(xué)科競(jìng)賽的主體，同時(shí)也是學(xué)科競(jìng)賽的最大受益者，動(dòng)員更多的大學(xué)生積極參與到各類學(xué)科競(jìng)賽中，鼓勵(lì)大學(xué)生組建專業(yè)科技社團(tuán)，同時(shí)培養(yǎng)骨干分子發(fā)揮榜樣作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中。

4.2 教授主導(dǎo)

教師作為學(xué)科競(jìng)賽的引導(dǎo)者，全程指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，教師對(duì)于學(xué)生而言在學(xué)科競(jìng)賽中具有不容忽視的作用。廣大教師應(yīng)積極協(xié)調(diào)自身時(shí)間，積極擔(dān)任學(xué)科競(jìng)賽導(dǎo)師，將學(xué)科競(jìng)賽和課程教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生完成實(shí)踐能力提升。

4.3 企業(yè)參與

教育改革和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)力量的參與和支持，學(xué)科競(jìng)賽亦是如此，企業(yè)參與必不可少。隨著學(xué)科競(jìng)賽社會(huì)認(rèn)可度的提升，企業(yè)逐漸的開(kāi)始以各種形式贊助學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽。

4.4 營(yíng)造氛圍

健康向上的校園文化環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要影響，而要想營(yíng)造健康向上的校園文化環(huán)境，具體應(yīng)做到以下方面：①課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)與校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，豐富校園文化的新內(nèi)涵，培育創(chuàng)新文化。②舉辦名家論壇、大學(xué)生科技文化節(jié)、學(xué)術(shù)沙龍、科技成果報(bào)告會(huì)。③營(yíng)造一個(gè)民主、開(kāi)放、進(jìn)取的文化環(huán)境，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好以及能力趨向，為學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展創(chuàng)造充分的空間，使學(xué)生的主體性和個(gè)體性得以充分發(fā)揮。

5 啟示與結(jié)語(yǔ)

21世紀(jì)渴求具備創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力卓越、全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才。舉辦學(xué)科競(jìng)賽的初衷是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，構(gòu)建解決實(shí)際問(wèn)題的思維意識(shí)。更高層次就是培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的毅力和遭遇挫折的勇氣。學(xué)科競(jìng)賽精神的延續(xù)與擴(kuò)展表現(xiàn)于參加過(guò)學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生在后續(xù)實(shí)踐課中特有的專注和投入。通過(guò)對(duì)學(xué)院學(xué)科競(jìng)賽開(kāi)展情況及學(xué)科競(jìng)賽取得成績(jī)的分析，可見(jiàn)我院已逐步探索出一條培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的途徑，以學(xué)科競(jìng)賽引領(lǐng)創(chuàng)新型大學(xué)生的培養(yǎng)。

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