席欣圣

摘 要：小說(shuō)人物形象分析一直是高考的高頻考點(diǎn)，按理說(shuō)考生對(duì)此應(yīng)該駕輕就熟，但眾多考生在答題時(shí)卻因遺漏人物形象的主要特征或?qū)⑷宋锏男愿裉攸c(diǎn)和形象特點(diǎn)混為一談而造成不應(yīng)有的失分。要想規(guī)避這兩種失分現(xiàn)象，唯有正其本，清其源，抓住小說(shuō)的根本要素，明辨相關(guān)概念的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：高考試題；人物形象分析；性格特點(diǎn)；形象特點(diǎn)

近幾年，高考文學(xué)類文本閱讀對(duì)小說(shuō)一直比較青睞，而人物形象分析又是命題者無(wú)法割舍的一個(gè)考點(diǎn)。按理說(shuō)，考生對(duì)此應(yīng)該是駕輕就熟，可實(shí)際情形是，很多考生雖然對(duì)此類題的答題規(guī)范能夠爛熟于胸，但具體作答時(shí)往往因一些低級(jí)失誤而造成不應(yīng)有的失分。筆者從教多年，歸納了很多考生解答此類題目時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的本可避免的兩個(gè)失分點(diǎn)，以期引起廣大師生的更多關(guān)注。

一、舍本逐末，遺漏人物形象的主要特征

小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。因此，小說(shuō)家寫小說(shuō)首先是通過(guò)塑造生動(dòng)典型的人物形象來(lái)體現(xiàn)他想要表現(xiàn)的主旨的。所以，我們分析小說(shuō)的人物形象，首先就要從小說(shuō)的主旨這個(gè)角度去揣摩小說(shuō)家賦予了這個(gè)人物最核心、最重要的特征是什么。例如，《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉的核心性格特征就是平等待人、尊重個(gè)性，而諸如“叛逆”“率真”“癡情”“溫柔”“任性”“聰慧”“懶散”等性格特征則或統(tǒng)攝于其核心性格之下，或無(wú)關(guān)小說(shuō)的要旨。

可是，很多考生卻不懂這個(gè)簡(jiǎn)單淺顯的道理，在概括分析人物形象特征時(shí)不知道首先從小說(shuō)主旨、寫作意圖的角度去提煉概括，而是簡(jiǎn)單抓住文本描寫該人物的只言片語(yǔ)，羅列出多條細(xì)枝末節(jié)式的形象特征，卻偏偏遺漏了該人物形象最核心最重要的特征。例如下面這道試題的解答：

【閱讀材料】

[標(biāo)題]沒(méi)文化

[主要情節(jié)]科里亞的姑媽給他留下了一筆遺產(chǎn)：一套房子和五大書櫥的圖書。科里亞雖然沒(méi)有文化，讀不懂這些書，卻很想訂制一個(gè)一面墻的大書櫥來(lái)珍藏這些圖書，以使得自己的新家看起來(lái)像個(gè)“書香門第”。但他的同樣沒(méi)文化的妻子不僅反對(duì)他這么做，還先后購(gòu)置了沙發(fā)、電視、睡床等東西不斷占據(jù)了那批圖書的位置。對(duì)此，科里亞一再妥協(xié)退讓。最終，他的妻子趁他出差時(shí)賤賣了那批圖書。

【相關(guān)問(wèn)題】小說(shuō)中的科里亞是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（5分）

【失分答案】①重視親情，因?yàn)槠拮訉?duì)剛?cè)ナ赖墓脣尦鲅圆贿d而和她爭(zhēng)吵。②尊重妻子，自己想訂制一個(gè)大書櫥，可妻子堅(jiān)決反對(duì)，于是他就尊重妻子的意見，放棄了。③沒(méi)有地位，在家里，妻子、兒子都可以按照自己的意愿行事，而他卻總是事與愿違。④附庸風(fēng)雅，讀不懂那些書，卻想訂制個(gè)大書櫥，裝個(gè)文化人。

【參考答案】①?zèng)]有文化，……。②想成為一個(gè)有文化的人，……。③容易妥協(xié)、遷就，……。（答出其中一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分）

聯(lián)系小說(shuō)的標(biāo)題和主要情節(jié)不難看出，這篇小說(shuō)的主旨意在批判那些沒(méi)有文化、不懂得讀書的意義、只注重物質(zhì)享受而缺少文化追求的人。再看以上列舉的很多考生給出的那幾條看似言之有據(jù)實(shí)際上卻不得要領(lǐng)的答案，很顯然，這些考生在概括科里亞這個(gè)人物形象時(shí)，沒(méi)能堅(jiān)持小說(shuō)閱讀先整體感知的閱讀方法，沒(méi)有去思考這篇小說(shuō)的主題是什么、寫作意圖是什么，于是只見樹木不見森林，恰恰遺漏了科里亞“沒(méi)有文化”這個(gè)最核心、最重要的特征。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣既低級(jí)而又重大的失誤呢？究其原因，主要是很多學(xué)生覺(jué)得考題又沒(méi)問(wèn)小說(shuō)的主題是什么，思考這個(gè)問(wèn)題不是瞎耽誤工夫嗎？對(duì)此，筆者不得不說(shuō)，不明主旨，不得要領(lǐng)，舍本逐末，輕易失分，那才真是瞎耽誤工夫呢！另外，一些學(xué)生認(rèn)為自己都答出4條甚至5條了，總該能對(duì)上3條吧，5分妥妥的了！殊不知，漏掉了最主要的一兩條，無(wú)論你答出了多少條，無(wú)論你答得多么像那么回事，扣分都是必然的。

要想規(guī)避這樣的失分現(xiàn)象，養(yǎng)成小說(shuō)整體閱讀的習(xí)慣，迅速把握小說(shuō)的根本要素，準(zhǔn)確抓住人物的主要特征，就顯得尤為重要，即所謂“正其本”。在通常情況下，我們?cè)谕ㄗx文本之后，就要結(jié)合相關(guān)的注釋材料，結(jié)合小說(shuō)的題目，從整體上去梳理小說(shuō)的主要情節(jié)，概括出小說(shuō)的主題，洞悉作者的寫作意圖。這一“正本”的過(guò)程可能需要一些時(shí)間，但這是值得的，它能夠確保答題的高效和準(zhǔn)確。

那么，哪些特征才是人物形象的主要特征呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)主要包括三個(gè)指向：一是指向小說(shuō)的主題；二是指向小說(shuō)的標(biāo)題；三是指向小說(shuō)的主要情節(jié)，尤其是結(jié)局。像前文所舉小說(shuō)《沒(méi)文化》，抓住主題，抓住標(biāo)題，就能輕松概括出參考答案①和②，抓住主要情節(jié)和結(jié)局，就很容易歸納出參考答案③。

二、概念不清，把性格特點(diǎn)和形象特點(diǎn)混為一談

高考小說(shuō)閱讀人物形象分析題的設(shè)問(wèn)方式大同小異。如：

（1）小說(shuō)中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2016年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ）

（2）小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2016年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅲ）

（3）小說(shuō)在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2015年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ）

（4）東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（2015年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ）

（5）概括第三段所描寫人物的形象特點(diǎn)。（2015年江蘇卷）

不難看出，在這些高考真題中，有的問(wèn)人物的性格特點(diǎn)，有的問(wèn)人物的形象特點(diǎn)，其中問(wèn)人物性格特點(diǎn)的多。每年高考前的系列?？肌⒙?lián)考也是如此。而很多考生在答題時(shí)卻概念不清，把性格特點(diǎn)和形象特點(diǎn)混為一談。

既然失分源于概念不清，那就先來(lái)說(shuō)說(shuō)相關(guān)的概念。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）對(duì)“性格”的解釋為：在對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)，如開朗、剛強(qiáng)、懦弱、粗暴等。可見“性格特點(diǎn)”是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度，以及與這種態(tài)度相應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。而“形象特點(diǎn)”除了包括人物的性格特征外，還包括人物的外貌、身份、才藝等方面的特征。例如現(xiàn)在比較流行的所謂“高富帥”“白富美”“矮矬窮”“窮矬丑”“A4腰”“屌絲”“菜鳥”等網(wǎng)絡(luò)熱詞以及比較傳統(tǒng)一點(diǎn)的“多才多藝”“風(fēng)流倜儻”“英俊瀟灑”“貌若天仙”等，都只是人物的形象特點(diǎn)，而非性格特點(diǎn)。而諸如“活潑”“內(nèi)向”“樂(lè)觀”“誠(chéng)實(shí)”“善良”“古怪”“小心眼”“直腸子”“牛脾氣”“炮筒子”“多愁善感”“寡言少語(yǔ)”“心直口快”“憂國(guó)憂民”“怨天尤人”“疑神疑鬼”“善解人意”等詞語(yǔ)、短語(yǔ)，卻都是形容人的性格特點(diǎn)的。

如此看來(lái)，如果題目問(wèn)的是人物的性格特點(diǎn)，而考生回答的卻是人物外在的形象特點(diǎn)，抑或題目問(wèn)的是形象特點(diǎn)，而考生只給出性格特點(diǎn)，那就勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致失分，甚至是嚴(yán)重失分。先看第一種情況，且看下例。

【相關(guān)問(wèn)題】小說(shuō)中的老賈有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

【失分答案】①塊頭大，飯量大，個(gè)子有一米八幾，吃飯老用小盆兒。②打魚技術(shù)高超，漁網(wǎng)都是自己織的，撒網(wǎng)撒得遠(yuǎn)，撒得圓，捕得魚多。③手腳不干凈，多次偷生產(chǎn)隊(duì)養(yǎng)的魚。

【參考答案】①吃苦耐勞，老賈家窮，每天早晨或下午趁收工和上班前就赤著腳下河打魚。②細(xì)心機(jī)敏，偷魚前細(xì)心偵查情況，偷魚時(shí)動(dòng)作麻利。③隨和老實(shí)，打的魚賣給供銷社食堂，也不要錢，換幾個(gè)饃就得，偷魚被捉后，也不狡辯。④貪圖小利，為填飽肚子和發(fā)點(diǎn)小財(cái)多次偷生產(chǎn)隊(duì)養(yǎng)的魚。

顯然，“失分答案”中的3條說(shuō)的全部都是人物的外在形象特點(diǎn)，而非性格特點(diǎn)，均不能得分。

性格特點(diǎn)和形象特點(diǎn)概念不清導(dǎo)致的第二種失分情況則是概括人物形象特點(diǎn)時(shí)，僅限于概括人物的性格特點(diǎn)，卻忽略了其他外在的形象特點(diǎn)。如2015年高考江蘇卷讓考生“概括第三段所描寫人物的形象特點(diǎn)”，命題者提供的參考答案是：①老丑；②邋遢；③怪異。試想，如果僅從性格角度去概括，那么就頂多答出一個(gè)“怪異”。許多考生明知他“老丑”“邋遢”，卻不知道可以答“老丑”“邋遢”，豈不冤哉！

如何避免這種失分現(xiàn)象呢？自然是明辨人物性格和人物形象這兩個(gè)概念，分清彼此內(nèi)涵的異同，即所謂“清其源”。在弄清相關(guān)概念之后，我們還可以有意識(shí)地歸納、熟記形容人物性格和人物形象的常用詞語(yǔ)、短語(yǔ)，有效建立起自己答題的語(yǔ)匯庫(kù)。這樣一來(lái)，做這類人物形象分析題可就真的是明察秋毫、駕輕就熟了。

（責(zé)任編輯：方龍?jiān)疲?/p>