摘要：網(wǎng)絡(luò)閱讀改變了人們的閱讀習(xí)慣，傳統(tǒng)的閱讀方式正遭遇挑戰(zhàn)。高中生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵期，新的閱讀方式使高中生獲取信息快捷方便，閱讀內(nèi)容豐富多樣，但也出現(xiàn)一些負(fù)面影響，引發(fā)閱讀危機(jī)。本文以高中生為研究對(duì)象，力圖通過對(duì)高中生的網(wǎng)絡(luò)閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行研究，進(jìn)而提出網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境下正確進(jìn)行高中語文閱讀教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)閱讀；高中語文；閱讀教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)閱讀給高中生帶來信息交流及時(shí)便捷的同時(shí)，也影響到了高中生的身心健康。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高中生閱讀面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)閱讀給高中閱讀教學(xué)帶來了諸多問題。

一、網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)高中語文閱讀教學(xué)的影響

（一）閱讀方式更加方便快捷

在網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)代，各類電子產(chǎn)品層出不窮，信息資源變得更豐富，檢索途徑更加方便快捷，閱讀手段和閱讀體驗(yàn)更加輕松自在，閱讀環(huán)境和閱讀成本更加開放和低廉，導(dǎo)致越來越多的人尤其是高中生的閱讀需求和閱讀方式發(fā)生了結(jié)構(gòu)性的變化，從而導(dǎo)致高中生的閱讀特點(diǎn)也發(fā)生了相應(yīng)的變化。

（二）閱讀內(nèi)容產(chǎn)生了巨大變化

高中語文更多的是被網(wǎng)絡(luò)小說、電子期刊、時(shí)尚圖片等包圍，各類小說暢銷書和漫畫、懸疑等休閑刺激類書籍在高中生群體中風(fēng)靡，使其閱讀呈現(xiàn)快餐化、通俗化的傾向?；ヂ?lián)網(wǎng)閱讀集文字、圖片、音視頻為一體，對(duì)正處于認(rèn)知發(fā)育期的高中生具有很大的吸引力。而這類閱讀無疑會(huì)影響到高中生的思維方式、審美趣味以及價(jià)值認(rèn)同，而且并不能很好地起到為其拓寬知識(shí)、提到修養(yǎng)的目的。相較之下，紙質(zhì)書籍和高中語文課堂閱讀教學(xué)無論從內(nèi)容、閱讀方式還是知識(shí)面涉及等方面看，都無法與互聯(lián)網(wǎng)閱讀相媲美。

（三）學(xué)生的閱讀目的單一功利

當(dāng)今社會(huì)，高中生閱讀的目標(biāo)更加單一、功利，為了提高學(xué)習(xí)成績，在學(xué)業(yè)上能夠增強(qiáng)競爭力。很多高中生除了閱讀和學(xué)習(xí)有關(guān)的各種教科書和教輔參考類書籍外，已經(jīng)不習(xí)慣在書香的氛圍中去閱讀經(jīng)典，而是手持手機(jī)等各種電子設(shè)備上網(wǎng)瀏覽閱讀各類小說、漫畫、時(shí)尚雜志等，單一地為了一時(shí)的快感而讀書，這無疑會(huì)影響其理性思維的形成。

二、改善網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)高中語文閱讀教學(xué)影響的對(duì)策

（一）將網(wǎng)絡(luò)教育融入學(xué)校教育中

高中語文閱讀教學(xué)中，高中生在搜索自己需要的信息中扮演著積極主動(dòng)的角色，但是由于他們的搜索能力和搜索技巧的掌握還較低，因此，老師有必要對(duì)他們的網(wǎng)絡(luò)使用技能進(jìn)行教育和指導(dǎo)，提高他們搜索、過濾、選擇、整合信息的能力。將一些常用的專業(yè)搜索引擎如google等介紹給高中生，并教會(huì)他們熟練使用，提高高中生的網(wǎng)絡(luò)信息搜索技能。同時(shí)介紹和分享一些好的網(wǎng)絡(luò)閱讀社交平臺(tái)，如豆瓣讀書等，教會(huì)他們利用網(wǎng)絡(luò)獲取閱讀信息、分享閱讀經(jīng)驗(yàn)和興趣的能力，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)利用習(xí)慣。另外，還需要教育高中生不能在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布、傳播不良網(wǎng)絡(luò)信息，不閱讀和使用網(wǎng)絡(luò)上的黃色、暴力等文化信息，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)文化文明、安全人人有責(zé)。

（二）語文閱讀教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性

我們知道對(duì)于高中階段的有效閱讀應(yīng)該是能夠體現(xiàn)學(xué)生自己個(gè)性特點(diǎn)的閱讀，所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的個(gè)性解讀在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表，與網(wǎng)友討論、學(xué)習(xí)，提高閱讀和寫作的興趣。當(dāng)然也不能任由學(xué)生隨性解讀，要在合理的范圍內(nèi)進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在合理利用網(wǎng)絡(luò)閱讀的同時(shí)，對(duì)高中語文課程產(chǎn)生興趣，既要發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性解讀又要完成適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。

（三）引導(dǎo)高中生形成閱讀經(jīng)典的良好習(xí)慣

經(jīng)典文化作品是民族文化的精髓，是促進(jìn)一個(gè)民族積極向上，奮發(fā)有為的源泉，正是高中生急需汲取的“養(yǎng)料”。而高中生在網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)主要追捧的卻是一些穿越、玄幻、游戲、仙俠類的“快餐式”小說，思想膚淺，缺少知識(shí)含量。2語文教師應(yīng)該編制經(jīng)典閱讀推薦書目，推廣經(jīng)典閱讀活動(dòng)，將一些經(jīng)典作品制作成數(shù)字版、網(wǎng)絡(luò)版，推薦給高中生閱讀。在高中語文閱讀課上，老師應(yīng)特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典導(dǎo)讀，培養(yǎng)他們經(jīng)典閱讀的習(xí)慣，減少閱讀低俗化、快餐式現(xiàn)象的發(fā)生。

（四）聯(lián)合家長形成良好的閱讀氛圍

教師要聯(lián)合家長，使家長以身作則，多看書，多跟孩子討論書，孩子們耳濡目染也會(huì)自然而然喜歡閱讀。積極構(gòu)建良好的家庭閱讀氛圍，讓孩子改變沉迷于網(wǎng)絡(luò)的“快餐式”閱讀習(xí)慣。在條件允許的情況下，不斷充實(shí)家庭藏書，藏書種類不能僅停留在報(bào)紙雜志、當(dāng)代作品等一些通俗讀物上，藏書要多樣化、經(jīng)典化發(fā)展，購書的時(shí)候多跟孩子溝通交流，酌情考慮他們的需求，要積極努力為孩子閱讀創(chuàng)造條件。圖書館是一個(gè)很好的閱讀場所，父母要充分利用周末等空閑時(shí)間，多帶孩子去圖書館，積極帶領(lǐng)孩子參加圖書館舉辦的各種閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)他們利用圖書館的習(xí)慣。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)代，我們應(yīng)該重視高中生的閱讀現(xiàn)狀，既鼓勵(lì)健康有益的網(wǎng)絡(luò)閱讀，又要在高中語文閱讀教學(xué)中把經(jīng)典閱讀作為高中生的必修課。高中生在學(xué)習(xí)之余應(yīng)充分利用時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)實(shí)的各種圖書資源，感受書籍的魅力，享受閱讀帶來的美好體驗(yàn)，在閱讀中樹立高尚的道德情操，形成健康的心理品格，提升自身的人文素養(yǎng)。高中語文閱讀教學(xué)的提升離不開老師、家庭和社會(huì)的正確引導(dǎo)，要正確引導(dǎo)高中生正確使用新媒體，趨利避害，讓閱讀更加深入高中生的學(xué)習(xí)和生活。在越來越多的語文教育工作者的共同關(guān)注和努力下，高中生的語文閱讀水平肯定會(huì)逐步地提高。

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該文為甘肅省2018年度教育科學(xué)規(guī)劃課題《新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)高中語文教學(xué)的影響》（課題立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：GS[2018]GHB0928）階段性成果。