摘要：中國是一個擁有著上下五千年文明的國度，傳統(tǒng)文化意蘊豐富，經(jīng)久不息，經(jīng)過一代又一代人的傳承，不斷煥發(fā)出新的生機與活力，成為我們文化自覺自信的依靠。在其中，舞蹈文化的傳承也是十分重要，它通過具體的肢體動作傳達一種感情一種藝術(shù)。它對人們的影響并不是氣吞山河，磅礴犀利的，而是帶著一種綿長的力量，潛移默化的表達自身的思想，傳遞它的文化。而在新時代背景下，如何以學校為依托進行舞蹈技藝的教學也成了我們要探索的問題。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；舞蹈藝術(shù)；教學途徑

前言：

在這個新時代，人們的生活在發(fā)生著日新月異的變化，人們的思想也在新興事物的興起中不斷地變化，在文化層面來說，作為中國傳承已久的傳統(tǒng)文化來說，受到一定的沖擊是必然的情況，但這并不能撼動它主流的地位，它所蘊含的生命力并不是現(xiàn)在一些流行文化所能媲美的，但是可以借鑒的是，現(xiàn)代社會的一些文化傳播方式，如何用現(xiàn)代社會的方式傳播傳統(tǒng)文化，才是創(chuàng)新的解決方式，這也正是我們的探討目的所在。

1傳統(tǒng)文化融入高校舞蹈教育面對的問題

傳統(tǒng)文化本身是一種需要媒介表達的精神思想，它的表現(xiàn)途徑可以是多種多樣的，具體達到的效果也不盡相同。當前想要在高校中推廣創(chuàng)新融入傳統(tǒng)文化的教學途徑，就必須先看到它的目前形勢如何，再具體做出制定方案。

1.1舞蹈課程內(nèi)容的設(shè)定有待完善

課程的開設(shè)在一定程度上會受很多因素的影響，學校開設(shè)舞蹈專業(yè)大多都是看目前流行的舞蹈種類，哪一種受歡迎就開設(shè)哪一種舞蹈專業(yè)，所以幾乎千篇一律的都是街舞，爵士和芭蕾，這樣其實就忽略了學生男女生性別的不同，和本身學生自己的意愿，即使學生并沒有學習的欲望，但是受制于學分課程的要求，不得已的去學習，這樣其實是浪費了資源和精力，達不到預(yù)期的效應(yīng)。面對這種情況，學校應(yīng)該針對性的完善教學課程的安排，建立起一個成熟的體系，為之后的教學活動增添助益。

1.2缺乏專業(yè)性舞蹈教師隊伍

教育是一個人與人交流，文化與時代的傳承的活動，教師團隊的強大與否幾乎就代表了教育水平如何，這一點在高效的舞蹈專業(yè)環(huán)境內(nèi)也體現(xiàn)的十分明顯，現(xiàn)代高校對于舞蹈重視度的正式度其實并不太高，舞蹈教師的學歷也并不高，這并不是說不具備水平，而是缺乏專業(yè)性，自成學習的會受到很多限制，可能也就會影響到教學效果。另外一點就是因為高校老師上課的并不長，而且課程結(jié)束之后也就離校了，那么學生到底學會沒有，學得好不好其實博那個沒有考慮到。所以還是教學手段過于單一，單純憑經(jīng)驗教學是行不通的。

1.3沒有發(fā)揮出傳統(tǒng)文化在舞蹈中的魅力

傳統(tǒng)文化是一個具有地域性的文化，中國有自己的文化和態(tài)度在其中，盡管文化的交流和傳播會受到地域和語言的阻礙，但恰恰是舞蹈這樣用肢體和意境來表達的文化，十分適合融入傳統(tǒng)文化，來體現(xiàn)更多的文化精神。尤其面對現(xiàn)在外來文化的沖擊，這種態(tài)度更加難得。更有很多的舞蹈藝術(shù)家走到世界各地用舞蹈表演傳達中國精神，表現(xiàn)傳統(tǒng)文化，這樣既是跨越了語言和地域的阻隔，也是主動展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的風采。

2 傳統(tǒng)文化教育融入高校舞蹈教學的路徑探析

2.1 文化元素和舞蹈動作的結(jié)合。

舞蹈教學基本上都是肢體上的學習，在學習動作和技巧的過程中形成自己的舞蹈風格，在不斷的學習不斷地創(chuàng)新中變幻出更加豐富的舞蹈作品，在領(lǐng)悟肢體與情感的結(jié)合中，也要看到這個藝術(shù)作品背后的文化底蘊，賦予每一個動作別樣的美感，別樣的精神感觸。一個藝術(shù)作品必定要有一定的文化支撐，不然也無法真正滿足觀眾的欣賞需求，就例如舞蹈演員身上的衣服，如果可以采用民族服飾或者刺繡這種傳承已久的工藝制成的衣服，想必會給舞蹈作品增加上更多的藝術(shù)美感，這也是傳統(tǒng)文化和舞蹈藝術(shù)的成功結(jié)合。

2.2加強舞蹈教學中的文化熏陶

舞蹈可以說是一種藝術(shù)，也可以說成是一種態(tài)度，一種人們對美的追求，一種人們對美好生活的向往，在舞蹈的過程中，在觀看舞蹈作品的過程中，人們能接受到情感的傳遞，給不同的人們帶來不同的生活影響，這種情感實際上需要一種氛圍來營造，而這種能夠帶來啟迪帶來美的享受的氛圍其實就是文化的作用，用一種傳統(tǒng)文化來澆灌一株舞蹈的花，提升它對美的感知，放大它對生活的感悟，全身心的投入到創(chuàng)作表演當中去，才會真正的營造出帶有文化底蘊，能夠感到自己能夠讓別人接收到情感訊息的氛圍。這可以借助一些道具來讓學生更加容易走進情景當中，例如服裝和場景，在學生對作品有了一定了解之后，帶著對人物的感觸，借助道具的幫助，迅速找到感覺，找到這種藝術(shù)氛圍，這樣才會更加真情實感。

結(jié)語：

在舞蹈教學中強調(diào)傳統(tǒng)文化并非如流行文化一般朝不見夕，這是一個時代的要求，也是以后的發(fā)展需求，在大勢所趨之下，也要意識到傳統(tǒng)文化的重要性，積極地尋求二者更好的結(jié)合方式，為觀眾提供更好的視覺享受和精神享受。在這樣的成長過程中，教師要意識到自身的重要性，積極發(fā)揮自身作用，擔起引路人的職能，只有面對問題解決問題，才能更好地發(fā)展。

參考文獻：

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