摘要：學(xué)校在進行素質(zhì)教育時，音樂教育是必不可少的。我國教委之前提出，學(xué)校在進行素質(zhì)教育時，必須將教育的重心放在對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)上，因此我國學(xué)校必須進行教育的轉(zhuǎn)型，重視起音樂教育，為音樂教育提供可以發(fā)展的平臺。本文主要基于這一課題，從音樂教育在素質(zhì)教育中的作用和在素質(zhì)教育中進行音樂教育的主要措施兩個方面進行闡述，以期指導(dǎo)實踐。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；音樂教育；素質(zhì)教育；作用

一、前言

當(dāng)今社會，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們越來越重視學(xué)校教育，使得學(xué)校教育也逐漸呈發(fā)展上升趨勢，以往老舊的應(yīng)試教育慢慢被時代淘汰，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的素質(zhì)教育更加風(fēng)靡。作為我國教育改革的重要部分的素質(zhì)教育逐漸成為大勢所趨。同時，音樂教育是一項極其有內(nèi)涵的教育，也是我國學(xué)校實行素質(zhì)教育的一大重要，因此學(xué)校在進行素質(zhì)教育時音樂教育是必不可少的，兩者也是相輔相成的關(guān)系，相互合作共同促進學(xué)生的進步[1]。

二、音樂教育在素質(zhì)教育中的作用

（一）、有利于學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價值

古語有云：“少年強則國強，少年富則國富。”由此可知，學(xué)生在現(xiàn)代社會國家建設(shè)的重要責(zé)任，這一份責(zé)任也要求這現(xiàn)代學(xué)生必須具有一定的思想政治素質(zhì)以及強烈的愛國精神[2]。培養(yǎng)學(xué)生愛國精神有非常多的途徑，音樂教育便是一個非常重要的途徑之一。音樂是塑造人們靈魂、陶冶人們情操的重要方式。在學(xué)校素質(zhì)教育中進行必要的音樂教育可以對學(xué)生的精神進行升華、凈化以及激勵，從學(xué)生的道德、修養(yǎng)方面進行改正[3]。例如在進行《歌唱祖國》以及《愛我中華》等等雄壯以及優(yōu)美的歌曲的欣賞教育時，可以讓學(xué)生深入地感受祖國大好河山的雄偉，激起人們對于祖國的愛國之情，增加學(xué)生祖國的責(zé)任感使命感，幫助學(xué)生樹立起崇高的理想，培養(yǎng)學(xué)生對于人民以及祖國的感情[4]。

（二）、有利于學(xué)生建立起審美觀

全民素質(zhì)教育的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞五個方面得到均衡的發(fā)展。因此，審美教育也是進行素質(zhì)教育過程中必不可少的部分，在進行審美教育時，為了更好提升學(xué)生的審美觀念以及能力，進行音樂教育必然是不可缺少的。音樂是最能表達人們情感以及思想的重要藝術(shù)，具有非常強大的吸引力[5]。例如，在人們享受健康和優(yōu)美的音樂時，給人以一種美好、愉悅的情感，建立起人們對于人生的希望，增加人們對于世界、社會以及生命的熱愛，讓音樂在潛移默化中提升人們的自信心和偉大的力量。正是因為音樂的這一特點，才可以讓學(xué)生的音樂教育中得以開闊視野，激發(fā)學(xué)生對于美好事物的向往。只有提高了學(xué)生的審美素質(zhì)，學(xué)生才可以成為高素質(zhì)、有修養(yǎng)、有品格的人。

（三）、有利于推進人們身心健康的發(fā)展

音樂是推進人的身心發(fā)展的重要途徑，人們在欣賞音樂時往往會隨著音樂的節(jié)拍打拍子，甚至?xí)M行舞蹈。例如，很多學(xué)生在欣賞音樂時，會非常自然的跟隨音樂進行一定的肢體動作，這是非常自然的情況下發(fā)生的，運用自身的肢體語言來進行自我內(nèi)心感受的表達。這也是為什么學(xué)校注重于進行素質(zhì)教育的原因。在進行素質(zhì)教育時，對學(xué)生進行多種多樣的健美操以及集體舞等等音樂教育，可以鍛煉和愉悅學(xué)生的身心。特別是大合唱之類的音樂活動，能夠在無形之中對學(xué)生的心靈以及情操進行凈化和陶冶。此外，在進行歌唱的時候，因為需要胸腹運動，在某種程度上可以鍛煉學(xué)生的肺活量，對學(xué)生的肺部具有保健以及按摩的重要作用，讓學(xué)生擁有更好地體魄。

三、在素質(zhì)教育中進行音樂教育的主要措施

（一）、激勵學(xué)生在課余時間提升自身素質(zhì)

眾所周知，學(xué)校是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的地方，也是學(xué)生展示特長的舞臺。因此，學(xué)生進行文化課的學(xué)習(xí)的同時，激勵學(xué)生培養(yǎng)必要的音樂興趣是非常必要的。例如在學(xué)校期間，可以鼓勵學(xué)生在宿舍和室友一起舍歌，在創(chuàng)作中加入自己的創(chuàng)作，此外還可以舉行一定的歌唱比賽，讓學(xué)生可以進行良性的競爭，以此激發(fā)出學(xué)生對于音樂的興趣。通過具體實踐可以發(fā)現(xiàn)這一方法可以大大提高學(xué)生對于音樂的愛好，讓學(xué)生在潛移默化當(dāng)中建立起音樂的，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。[6]。

（二）、學(xué)生在音樂教育時采取分層的方式

在學(xué)校進行音樂教育時，因為每個學(xué)生的水平以及愛好興趣都不一樣，因此教師在進行音樂教育時應(yīng)該對學(xué)生進行因材施教，依據(jù)進行素質(zhì)教育的規(guī)定來進行必要的教學(xué)。對此，教師可以將音樂教育的模式進行分層。主要可以將學(xué)生分為兩個層次，第一個層次的學(xué)生主要可以對音樂的節(jié)奏進行把握，在進行音樂教育時做到發(fā)音清晰，可以辨別樂器的不同以及聲樂的辨別。第二層次的學(xué)生主要是可以演奏作品、進行必要的歌唱，可以區(qū)分出合唱當(dāng)中的的發(fā)音、音樂，同時還可以對樂器進行區(qū)分。在分好層次之后，教師完全可以依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣以及學(xué)習(xí)的熱情進行教學(xué)，進而激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓音樂教育可以得到更好的發(fā)展，進一步完善好教育。

四、結(jié)語

當(dāng)前，我國教育的義務(wù)主要是面向世界、面向現(xiàn)代化以及面向未來三個方面，只有充分貫徹這一任務(wù)，才可以更好地培養(yǎng)出高素質(zhì)的、綜合能力強的人才。其中，音樂教育發(fā)揮了極大的作用，并且在進行教育時，這一作用滲透在各個方面。正如政委副主任柳斌所言：“藝術(shù)教育是當(dāng)前學(xué)校進行素質(zhì)教育的主要方法和內(nèi)容。”所以，在進行素質(zhì)教育時，充分重視音樂教育可以大大推動學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，同時也是學(xué)生提升其綜合素質(zhì)的必然之路。

參考文獻：

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[6]陳艷飛.音樂教育對學(xué)生素質(zhì)形成的重要性分析[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（01）：246-247.