摘要：在現(xiàn)當(dāng)代色彩設(shè)計(jì)的課程教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校或者老師所表現(xiàn)的時(shí)代意識(shí)是非常重要的，因此，本文針對(duì)基于色彩設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念的重構(gòu)分析作為主要的研究對(duì)象，進(jìn)而對(duì)色彩在課程設(shè)計(jì)中的具體運(yùn)用予以分析，為后期整個(gè)課程教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：色彩設(shè)計(jì) 課程教學(xué) 教育理念

一、色彩設(shè)計(jì)課程的具體定位

1.1通過(guò)色彩為手段對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性思維進(jìn)行培養(yǎng)

色彩作為主要的研究手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維最為重要的目的。不管是教育教學(xué)者還是只是的接受者，其思維表現(xiàn)都會(huì)融入到信息化時(shí)代當(dāng)中，以全球化的視野去選擇相應(yīng)的理論知識(shí)。現(xiàn)如今，我們正逐漸面臨著一種以創(chuàng)新性為主導(dǎo)的化時(shí)代內(nèi)容，創(chuàng)新的精神已經(jīng)逐漸成為了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的中間力量。尤其是在后期的表現(xiàn)當(dāng)中所展現(xiàn)的創(chuàng)新性思想、意識(shí)和能力。

針對(duì)于創(chuàng)新當(dāng)中人才的培養(yǎng)需要依靠創(chuàng)新性課程體系予以完成。實(shí)踐創(chuàng)新課程體系，是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的重要途徑。色彩設(shè)計(jì)課程作為我們?cè)谡麄€(gè)教育教學(xué)當(dāng)中的重要基礎(chǔ)課程，要注重對(duì)現(xiàn)有的色彩案例進(jìn)行分析和審美，進(jìn)而去感受和領(lǐng)悟色彩中間的本質(zhì)內(nèi)容、情感色彩和規(guī)律性，進(jìn)而培養(yǎng)出色彩的表現(xiàn)以及運(yùn)用能力。我們通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生的思維表現(xiàn)模式，通過(guò)這樣一種方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的教育和發(fā)展。

1.2為學(xué)生提供良好的“開(kāi)放性”表現(xiàn)特征

在信息化時(shí)代的發(fā)展下，設(shè)計(jì)理念以及方法都在急速的發(fā)展，全新的色彩設(shè)計(jì)課程教學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的意義在于提出相應(yīng)的問(wèn)題，而并不是提供良好的答案，這就是在課題實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中所表現(xiàn)出來(lái)的基本思路。主體性的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)多元化和創(chuàng)新力進(jìn)行培養(yǎng)，是通過(guò)自身課題表現(xiàn)的方式和內(nèi)容，進(jìn)而構(gòu)建起極具交叉性的可操作性模塊，重點(diǎn)著眼于課題本體的表現(xiàn)內(nèi)容，在自由的結(jié)構(gòu)當(dāng)中呈現(xiàn)出特殊的研究?jī)r(jià)值。課題設(shè)計(jì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò)程性的一種體驗(yàn)。就是針對(duì)于學(xué)生后期的學(xué)習(xí)過(guò)程展現(xiàn)后期教學(xué)的發(fā)展，進(jìn)而展銷(xiāo)出極強(qiáng)的教學(xué)理念，并且推動(dòng)課程教學(xué)發(fā)展的真實(shí)性，展現(xiàn)設(shè)計(jì)者所獨(dú)有的意識(shí)以及課題創(chuàng)新理念。課題所表現(xiàn)出來(lái)的互動(dòng)性、趣味性和有序性，更能在這當(dāng)中進(jìn)行發(fā)展。

二、提升學(xué)生色彩運(yùn)用水平以及創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)色彩理念

2.1對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)

對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行研究是針對(duì)整個(gè)色彩設(shè)計(jì)課程進(jìn)行教學(xué)反思的重要過(guò)程，重視其在課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的作用，讓學(xué)生科學(xué)性的、多層面的進(jìn)行展現(xiàn)，并且總結(jié)出相應(yīng)的設(shè)計(jì)方法，在新一輪教育教學(xué)當(dāng)中構(gòu)建出一定比例的教學(xué)方式，進(jìn)而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

在整個(gè)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中，需要通過(guò)不斷的聯(lián)系促進(jìn)學(xué)生在視覺(jué)思維上進(jìn)行提升，幫助學(xué)生通過(guò)最基本的形式要素、視覺(jué)要素以及表現(xiàn)策略進(jìn)行推敲，進(jìn)而達(dá)到對(duì)視覺(jué)語(yǔ)言形式進(jìn)行理解，最終能夠在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用這樣一種視覺(jué)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。除此之外，還可以重新對(duì)相關(guān)教材進(jìn)行編寫(xiě)，在這當(dāng)中融入全新的課程教學(xué)理念以及創(chuàng)新方法，這種表現(xiàn)不僅僅是一種相對(duì)完整的構(gòu)建形式，桐鄉(xiāng)是一種極為特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2.2增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩以及形體的認(rèn)識(shí)

“形”的概念往往是多元的，同樣，“形”也有著多方面的含義，而且針對(duì)不同的角度又有著不一樣的理解，可以說(shuō)，“形”與“色”是對(duì)設(shè)計(jì)前景予以傳達(dá)的重要表現(xiàn)載體，充分認(rèn)識(shí)“形”與“色”，能夠讓學(xué)生在三維空間當(dāng)中對(duì)色彩有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，并且有效的學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。教育教學(xué)者圍繞這樣一種目的和方式，通過(guò)多方面的提示，例如：觀察形體以及輪廓線、結(jié)構(gòu)線之間所表現(xiàn)的關(guān)系；觀察形體以及光影在整個(gè)造型方面所表現(xiàn)的關(guān)系，觀察形體與表面材質(zhì)處理之間的關(guān)系等等，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課題的研究當(dāng)中，以此解決人所表現(xiàn)出來(lái)的感官以及實(shí)物物象之間所具有的關(guān)系。

三、信息化時(shí)代對(duì)色彩的運(yùn)用和表現(xiàn)

2.1數(shù)字色彩

伴隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，新型技術(shù)、觀念已經(jīng)成為色彩設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展的重要平臺(tái)。生活總是要有所點(diǎn)綴，在這樣一個(gè)絢麗而又多彩的設(shè)計(jì)當(dāng)中，促使我們?cè)诤笃诘墓ぷ骱蜕町?dāng)中更具有表現(xiàn)性。這時(shí)候的數(shù)碼產(chǎn)品帶給了我們更為全新的視覺(jué)享受，同時(shí)運(yùn)用獨(dú)特的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)出各不相同的色彩表現(xiàn)。數(shù)字色彩的認(rèn)知以及管理不僅影響著后期的設(shè)計(jì)作品，而且還影響著多媒體、游戲以及網(wǎng)頁(yè)等等，在人類(lèi)生活當(dāng)中占據(jù)著非常重要的作用。

2.2色彩與材質(zhì)的表現(xiàn)

不同的材質(zhì)由于自身所表現(xiàn)出來(lái)的物理結(jié)構(gòu)以及內(nèi)在成分各有其特點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中對(duì)光的分解、反射以及吸收都有所不同，進(jìn)而產(chǎn)生各不相同的效果。例如：在服裝面料的設(shè)計(jì)當(dāng)中，黑色真絲以及別的材質(zhì)，盡管顏色有所相同，但是給人輕重觸摸感都會(huì)有所不同。色彩效果受到一些材質(zhì)上的制約，需要依靠特殊的工藝之美、材質(zhì)之美以及肌理美予以實(shí)現(xiàn)，這就需要學(xué)生不僅僅需要掌握色彩表現(xiàn)的規(guī)律，從材料所表現(xiàn)的美學(xué)高度上我們可以看出，其還需要掌握不同的材質(zhì)、工藝以及光環(huán)境等一系列的物質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)而對(duì)色彩進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到藝術(shù)性與技術(shù)性的相對(duì)統(tǒng)一。除此之外，海英單凸顯材質(zhì)肌理在色彩當(dāng)中的審美價(jià)值，運(yùn)用色彩在整個(gè)空間、質(zhì)量上進(jìn)行表現(xiàn)，進(jìn)而創(chuàng)造出極為豐富的色彩之感。

結(jié)論：

色彩作為時(shí)尚表現(xiàn)的靈魂與精髓，是整個(gè)視覺(jué)表現(xiàn)當(dāng)中最為響亮的語(yǔ)言表現(xiàn)形式，對(duì)于事物所展現(xiàn)的表現(xiàn)力，有著其他任何一種方式都無(wú)法比擬的超強(qiáng)效果，是貫穿到人類(lèi)生活當(dāng)中的永恒元素。

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作者簡(jiǎn)介：

許鋒（1982.5～），性別：男，籍貫：（山西省臨汾市），單位（河南焦作大學(xué)），職稱(chēng)：講師，學(xué)歷：（碩士）研究方向：油畫(huà)藝術(shù)研究與美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)。