摘要：依托重慶軌道交通（集團(tuán)）有限公司的重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院軌道與機(jī)電工程系在校企合作方面進(jìn)行了多方面的探索，隨著合作的深入，學(xué)生管理模式面臨著新的變化和局面。如何將企業(yè)文化引入到學(xué)生管理中來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)校、企業(yè)管理的無(wú)縫接軌，成了研究的課題。

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化； 輕軌； 校園文化； 學(xué)生管理

近些年隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、國(guó)家對(duì)高等教育的投入力度不斷加強(qiáng)、對(duì)高職教育的不斷重視，以培養(yǎng)應(yīng)用性人才的高職院校成為了各行各業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)，許多企業(yè)都十分愿意和高職院校進(jìn)行合作。在這樣的背景下，依托重慶軌道交通（集團(tuán)）有限公司，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際師資力量，軌道與機(jī)電工程系應(yīng)運(yùn)而生。校企雙方在招生、就業(yè)、科研等方面進(jìn)行了合作和探索。

近兩年隨著雙方合作的不斷深入和深化，軌道與機(jī)電工程系的城市軌道交通車(chē)輛專業(yè)和城市軌道運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)成為了企業(yè)用人的主要來(lái)源。從09年開(kāi)始，隨著重慶市政府對(duì)輕軌事業(yè)大力發(fā)展的政策刺激下，我院輕軌相關(guān)專業(yè)招生的規(guī)模和就業(yè)的比例日益增加和提高，一方面提高了學(xué)院的社會(huì)知名度，另一方面也對(duì)學(xué)生管理工作帶來(lái)了許多新的問(wèn)題和課題。

輕軌相關(guān)專業(yè)的學(xué)生因?yàn)橹雷约褐灰獙W(xué)習(xí)成績(jī)合格，基本就會(huì)被企業(yè)錄取，在這種情況下，絕大多數(shù)學(xué)生在度過(guò)入校之后的新鮮期之后，在學(xué)習(xí)生活等方面難免出現(xiàn)一些散漫、懶惰甚至違紀(jì)的情況，并且由于“伴隨效應(yīng)”的影響，給學(xué)生管理工作帶來(lái)了諸多困難。在這種情況，將企業(yè)文化引入到學(xué)生管理中，在新的條件下，完善學(xué)生管理模式成了緊迫的問(wèn)題。

1.校園文化對(duì)學(xué)生管理的作用

1.1校園文化是實(shí)施高等教育的有效載體，有利于學(xué)校辦學(xué)效益的提高。

學(xué)校教育的基本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。無(wú)論是把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，還是塑造健全的人格，都不是僅僅單一的教育手段所能夠完成的，必須通過(guò)多種途徑，調(diào)動(dòng)各種力量，運(yùn)用各種手段進(jìn)行全方位的努力才能完成。校園文化根據(jù)整個(gè)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的趨勢(shì)及學(xué)生的思想、生理、心理等實(shí)際情況不斷變換新的形式，增加新的內(nèi)容，使青年學(xué)生受到熏陶和教育，逐漸形成教育者所倡導(dǎo)的思想方式、行為習(xí)慣和價(jià)值觀念，從而滲透到校園文化的群體價(jià)值觀、道德觀和行為規(guī)范中，有助于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。校園文化對(duì)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方方面面起著潛移默化的作用，它的教育功能是課堂教學(xué)無(wú)法替代的。

1.2校園文化建設(shè)可以塑造學(xué)生良好的道德情操。

學(xué)生通過(guò)參與各種各樣的文藝、科技、體育等校園文化活動(dòng)，形成一種生機(jī)勃勃，積極向上的文化氛圍。其中還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)忍不拔的意志力。

1.3校園文化建設(shè)，有助于樹(shù)立優(yōu)良的校風(fēng)，為育人創(chuàng)造良好氛圍。

品位高雅、健康向上的校園文化，有利于大學(xué)生建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧共處、相互信任、平等民主的人際關(guān)系，有利于培養(yǎng)青年學(xué)生的積極進(jìn)取精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神、樹(shù)立其責(zé)任感與使命感，并落實(shí)到為國(guó)家振興、民族繁榮而勤奮學(xué)習(xí)、發(fā)奮成才的實(shí)際行動(dòng)之中，從而提高學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.企業(yè)文化對(duì)校園文化的作用

企業(yè)文化是企業(yè)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中逐步形成的價(jià)值觀、信念、行為準(zhǔn)則，以及具有相應(yīng)特色的行為方式、物質(zhì)表現(xiàn)的總稱。而校園文化是學(xué)校在育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理、生活等各個(gè)領(lǐng)域的相互作用中共同創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)和精神成果。企業(yè)文化與校園文化應(yīng)該說(shuō)是相互影響，相輔相成的。雖然校園文化誕生得比較早，而企業(yè)文化是20世紀(jì)80年代從企業(yè)管理科學(xué)體系中分化出來(lái)的一種理論。其實(shí)質(zhì)上是現(xiàn)代企業(yè)管理文化，是強(qiáng)調(diào)“以人為本”的企業(yè)管理新理論、新方法。它以確立企業(yè)價(jià)值觀、培育企業(yè)精神、營(yíng)造經(jīng)營(yíng)管理文化氛圍，提高職工綜合素質(zhì)為總體特征?，F(xiàn)在的高職教育主要是面向市場(chǎng)，因而不能沿習(xí)過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的教育思維和方法。在21世紀(jì)全球化語(yǔ)境下，為社會(huì)培養(yǎng)人才，說(shuō)到底主要是為企業(yè)培養(yǎng)“適銷(xiāo)對(duì)路”的人才，所以高職院校必須重視企業(yè)文化，主動(dòng)接受企業(yè)文化的輻射。“使學(xué)生提前感受現(xiàn)代企業(yè)文化，縮短由于大學(xué)文化與企業(yè)文化的差異而帶來(lái)的職業(yè)適應(yīng)期。

3.重慶軌道交通（集團(tuán)）有限公司企業(yè)文化和我院校園文化

3.1重慶軌道交通（集團(tuán)）有限公司企業(yè)文化

企業(yè)使命： 便捷城市交通，加速重慶發(fā)展！

企業(yè)愿景：達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，穩(wěn)居西部一流地位，體現(xiàn)重慶特色文化。

企業(yè)精神： 以實(shí)干求生存，以創(chuàng)新促發(fā)展。

經(jīng)營(yíng)宗旨： 以質(zhì)量求生存，用服務(wù)鑄品牌，靠效率贏市場(chǎng)。

團(tuán)隊(duì)精神： 敬業(yè)、協(xié)同、精業(yè)、奉獻(xiàn)。

行為準(zhǔn)則： 以高度的熱忱對(duì)待工作，以真誠(chéng)的友誼對(duì)待同事，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)奉獻(xiàn)乘客，以感恩的心態(tài)回報(bào)社會(huì)。

核心價(jià)值觀：牢記崗位責(zé)任，維護(hù)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，踐行為民宗旨。

企業(yè)業(yè)管理觀：人性管理為本，績(jī)效管理為常，科學(xué)管理為綱。

企業(yè)人才觀：以真誠(chéng)的感情留住人，以精彩的事業(yè)吸引人，以艱巨的工作鍛煉人，以有效的學(xué)習(xí)培養(yǎng)人，以合理的制度激勵(lì)人。

企業(yè)發(fā)展觀：安全重于泰山、誠(chéng)信勝似生命、創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展。

企業(yè)服務(wù)觀：和諧交通，以人為本，服務(wù)一流，乘客至上。

企業(yè)理念：安全責(zé)任重于泰山！100-1=0

3，2我院校園文化

以“厚德、篤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”為文化內(nèi)涵，以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以制度教育人，以環(huán)境感染人，培育具有行業(yè)操守、具有強(qiáng)烈責(zé)任感、具有一定知識(shí)理論和實(shí)際動(dòng)手能力的社會(huì)主義建筑行業(yè)技術(shù)人才，從而形成具有特色的建工職院文化。

3.3兩種文化對(duì)比

從重慶軌道交通（集團(tuán)）有限公司的企業(yè)文化和我院校園文化內(nèi)涵中，我們可以清楚看到，在人才培養(yǎng)理念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守紀(jì)律和責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)等方面雙方完全是一致的。

而正是因?yàn)橐恢滦?，為企業(yè)文化融入校園文化，從而推動(dòng)學(xué)生管理工作提供了可能。

4. 校企文化融合實(shí)踐途徑

4.1 “軟件”上著手營(yíng)造企業(yè)的精神文化氛圍。

校園文化的“軟件”是學(xué)校的精神，是學(xué)校的靈魂支柱，它的形成能在校園中產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和向心力。學(xué)校精神文化基本不受時(shí)空變化的影響，它代代相傳、一脈相承，成為特有的學(xué)校精神文化，這種精神文化對(duì)師生的影響和感染是無(wú)形的、持久的。因此，要在“軟件”的建設(shè)上體現(xiàn)和融入企業(yè)文化的精神，讓學(xué)生直觀感受企業(yè)文化的氛圍，企業(yè)文化元素的底蘊(yùn)，接受職業(yè)文化的熏陶，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)行為、校園專業(yè)技能文化活動(dòng)、日常思想政治教育和學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

4.2 “硬件”建設(shè)，彰顯企業(yè)文化氛圍。

校園的“硬件”是學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境，包括學(xué)校的地理環(huán)境、建筑布局、藝術(shù)景點(diǎn)、傳播設(shè)施等。學(xué)校物質(zhì)環(huán)境對(duì)學(xué)生雖不起決定性作用，但從長(zhǎng)久來(lái)看，對(duì)師生有著耳濡目染、潛移默化的熏陶作用。軌道與機(jī)電工程系要在系部建筑風(fēng)格、藝術(shù)景點(diǎn)要融入行業(yè)職業(yè)文化內(nèi)涵，從中發(fā)現(xiàn)辦學(xué)特色和方向的差異，從而體現(xiàn)學(xué)校建筑的風(fēng)格和豐富的文化內(nèi)涵。要建立企業(yè)文化宣傳展廊，讓學(xué)生隨時(shí)隨地能視覺(jué)到企業(yè)文化底蘊(yùn)的內(nèi)涵，企業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)風(fēng)貌，為企業(yè)文化元素融入校園文化提供時(shí)空?qǐng)鼍啊Ｐ纬伸o態(tài)文化和動(dòng)態(tài)文化的生成，彰顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和現(xiàn)代和諧文化的傳播。

校企文化融合的重點(diǎn)應(yīng)該放在縮小校企文化差異以達(dá)到校企之間的無(wú)縫隙融合。校園文化只有不斷吸收企業(yè)文化精髓才能彌補(bǔ)自身的不足，才能有所創(chuàng)新，也才能適應(yīng)社會(huì)的需要。

5.企業(yè)文化引入到學(xué)生管理

5.1請(qǐng)進(jìn)校門(mén)，認(rèn)知企業(yè)文化元素。

按校企合作辦學(xué)章程規(guī)定，教學(xué)班每月由企業(yè)派出相關(guān)管理人員到校為教學(xué)班舉辦企業(yè)文化講座，每學(xué)期初訂出講座日程表。

講座內(nèi)容共劃分為四大板塊，一是企業(yè)文化理念（基本理念、經(jīng)驗(yàn)管理理念），二是企業(yè)員工行為準(zhǔn)則（共同行為準(zhǔn)則、崗位行為準(zhǔn)則），三是企業(yè)形象（企業(yè)標(biāo)志、歷史沿革、成長(zhǎng)創(chuàng)新史），四是企業(yè)優(yōu)秀標(biāo)兵先進(jìn)事跡（團(tuán)隊(duì)標(biāo)兵、崗位標(biāo)兵）。每期講座結(jié)束后，安排學(xué)生組織討論，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感悟，評(píng)審優(yōu)秀的入選刊登校報(bào)、?？⑾悼?，讓全校共享企業(yè)優(yōu)秀文化元素的多彩風(fēng)貌，共同認(rèn)識(shí)到作為未來(lái)的企業(yè)準(zhǔn)員工應(yīng)崇尚什么、弘揚(yáng)什么、敬業(yè)什么，為今后職業(yè)生涯的順利開(kāi)展，以共同的價(jià)值觀為核心形成的行為準(zhǔn)則夯實(shí)基礎(chǔ)，設(shè)置目標(biāo)導(dǎo)向和動(dòng)力源泉。

每學(xué)期安排企業(yè)舉辦一場(chǎng)企業(yè)文化宣傳周，讓企業(yè)情景、企業(yè)文化、企業(yè)創(chuàng)業(yè)史、企業(yè)發(fā)展史、企業(yè)創(chuàng)新史以展板的形式在校內(nèi)主要干道進(jìn)行陳列展示，形成校園文化和企業(yè)文化元素融合的一道閃亮風(fēng)景線，頗受學(xué)生歡迎和好評(píng)。全場(chǎng)師生會(huì)長(zhǎng)久沉浸在互動(dòng)中，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生刻苦磨礪、夯實(shí)素質(zhì)，迎接企業(yè)檢驗(yàn)富有持久的號(hào)召力和感染力。

5.2認(rèn)同企業(yè)文化結(jié)構(gòu)。

按校企合作訂單式培養(yǎng)方案，教學(xué)班除大一、大二兩學(xué)年在校完成基礎(chǔ)理論教學(xué)和專業(yè)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)外，從大三學(xué)年起全部轉(zhuǎn)入企業(yè)，由企業(yè)工程技術(shù)人員為主體，學(xué)校實(shí)訓(xùn)教師為輔助，在企業(yè)提供的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景內(nèi)完成實(shí)訓(xùn)課程和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)輔導(dǎo)，企業(yè)對(duì)接納的訂單教學(xué)班學(xué)生舉辦為期一周的上崗培訓(xùn)后，學(xué)生全部以企業(yè)“準(zhǔn)員工”身份轉(zhuǎn)入相應(yīng)的崗位群工種頂崗實(shí)訓(xùn)。轉(zhuǎn)入企業(yè)鮮明個(gè)性文化氛圍中鍛造企業(yè)延綿不息的文化特質(zhì)，與企業(yè)團(tuán)隊(duì)群體一起梳理、提煉、萃取文化的積淀，為推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展竭盡所能。從感知企業(yè)文化、認(rèn)知企業(yè)文化升華到認(rèn)同企業(yè)文化的構(gòu)建過(guò)程中去，為自己的職業(yè)生涯創(chuàng)建空間平臺(tái)和快速成才、成長(zhǎng)提供通道。同時(shí)，按學(xué)校制訂的“雙師素質(zhì)型”教師下企業(yè)鍛煉計(jì)劃方案，每年組織學(xué)生管理教師赴企業(yè)學(xué)習(xí)，不但要了解行業(yè)現(xiàn)狀，還要求掌握和吸收優(yōu)秀企業(yè)的先進(jìn)文化內(nèi)涵精粹，融入到校園特色品牌文化建設(shè)中去，彌補(bǔ)校園文化的不足，使校園文化不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)的人才更能適應(yīng)社會(huì)的需要。

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