摘 要：基礎(chǔ)教育深入改革發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能滿足當前教育的需求，而綜合實踐教育基地作為教育改革發(fā)展的產(chǎn)物之一，它有助于實現(xiàn)特色發(fā)展，推動素質(zhì)教育。本文中，筆者結(jié)合實踐，從辦學理念和師資隊伍兩個方面探究了綜合實踐基地的建設(shè)，同時從管理模式和保障機制兩個方面探究了綜合實踐基地的管理。

關(guān)鍵詞：綜合實踐基地；辦學理念；師資隊伍；管理模式；保障機制

綜合實踐基地確實有助于推動素質(zhì)教育，但是由于受到各種因素的影響，綜合實踐基地的運用并未取得良好的效果。筆者通過查閱文獻、訪問學者認識到，實踐基地建設(shè)的方針為貫徹落實黨和國家的教育；實踐基地建設(shè)的出發(fā)點為滿足學生健康成長、前面發(fā)展的需求；實踐基地建設(shè)的要點為加強學生思想道德教育、培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神； 實踐基地建設(shè)的要求為育人為本、德育為先，注重實效、安全高效。下文中，筆者探究了綜合實踐基地建設(shè)與管理的策略。

1 綜合實踐基地的建設(shè)策略

1.1 構(gòu)建富有實踐基地特色的辦學理念

實踐基地開辦以來，以“在實踐中感受樂趣，在樂趣中體驗成功，在成功中享受幸?！睘檗k學理念，以“立足特色發(fā)展，打造品牌基地”為辦學目標。

明確建設(shè)規(guī)劃目標：規(guī)劃到位，分步建設(shè)。

明確環(huán)境建設(shè)目標：古色古香，詩情畫意。

明確實踐活動目標：手腦并用，知行合一。

明確隊伍建設(shè)目標：師德高尚，一專多能。

明確內(nèi)部管理目標：全員參與，人文關(guān)懷。

采取切實措施加快推進實踐基地建設(shè)，保障實踐基地有序有效運行。

1.2 組建滿足實踐基地建設(shè)的教師隊伍

著名教育家朱永新在《理想的學校》的一文中提到“理想的學校，應該有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊伍”?；胤e極建設(shè)一支能滿足實踐基地教學需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師隊伍，可以從以下四個方面著手：

一是，從學校中選調(diào)思想素質(zhì)好、責任心強、并具有一定特長的教師到實踐基地從事教學工作；

二是，根據(jù)活動項目需要，向社會聘請專業(yè)教師和民間藝人作為指導師；

三是，加強與兄弟基地教師的溝通與交流，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；

四是，有計劃地組織教師參加應急救護、攝影等專業(yè)技能培訓，努力打造專業(yè)過硬的雙師型教師，使實踐基地教師都能成為“精一門，會兩門，懂多門”一專多能的優(yōu)秀教師。

2 綜合實踐基地的管理策略

2.1 健全實踐基地內(nèi)部管理的模式

實踐基地管理模式應有別于普通學校，要結(jié)合基地特點，建立適合自身發(fā)展的管理模式，保證實踐基地有序、有效地運轉(zhuǎn)。我們建立規(guī)范管理、常態(tài)管理和全員管理的三大管理機制。

2.1.1建立健全基地制度，形成規(guī)范管理機制。

結(jié)合實踐基地的實況，從各個方面制定和完善《實踐基地內(nèi)部管理暫行規(guī)定》《教職工獎勵性績效工資分配暫行規(guī)定》《實踐基地系列教學管理辦法》等規(guī)章制度，使實踐基地各項工作做到有章可循、有規(guī)可依。

2.1.2切實明確工作職責，形成常態(tài)管理機制。

為了有效地杜絕實踐基地各項工作的隨意性和推諉扯皮等消極現(xiàn)象，根據(jù)實踐基地各項工作的具體要求，我們編寫《實踐基地管理手冊》供教職工學習，讓全體教職工明白自己在實踐基地應做什么、怎么做、何時做、何地做，從而形成“事事有人管，人人有事做”的局面。

2.1.3推行值日校長負責制，形成全員管理機制。

實踐基地管理者應搭建平臺放手讓教師參與基地管理，努力形成基地工作整體創(chuàng)新發(fā)展的合力?；诖耍覀兎e極推行“值日校長負責制”，每天讓一位值日教師擔任值日校長，具體負責學生接待、開（閉）營儀式講話、學生人數(shù)清點、課間巡視、就餐管理、影視賞析管理及值日工作總結(jié)等工作。

2.2 建立實踐基地建設(shè)的保障機制

為確保實踐基地健康有序的運轉(zhuǎn)，我們積極爭取政府各部門的大力支持，積極建立實踐基地的人、財、物和政策的保障機制。

2.2.1建立實踐基地體制保障機制

市人民政府同意批準實踐基地為獨立建制單位，歸市教育局管理。根據(jù)實踐基地發(fā)展規(guī)模，市編委及時落實了教師編制指標，同時市財政局解決了教師的績效工資待遇問題。

2.2.2建立實踐基地經(jīng)費保障機制

在實踐基地建設(shè)中，市教育局專題研究實踐基地建設(shè)經(jīng)費落實問題，在市教育局計財科的牽頭下，積極向市財政局爭取建設(shè)經(jīng)費，同時把實踐基地運轉(zhuǎn)經(jīng)費納入財政預算，切實予以保障。

2.2.3落實實踐基地活動保障機制

為了協(xié)調(diào)好實踐基地和參訓學校的關(guān)系，市教育局規(guī)定參訓學校的校長是實踐活動的第一責任人，分管副校長具體負責學生實踐活動，帶班教師要參與基地實踐活動管理。市教育局還規(guī)定實踐基地要做好學生實踐活動組織工作，要加強實踐教學工作，對參訓學生人數(shù)、活動時間、活動內(nèi)容、輔導教師、活動效果等情況要做好記錄工作。

實踐基地建設(shè)工程是一項充滿挑戰(zhàn)的艱巨的工程。目前，實踐基地雖然取得了一些成績，但我們深感在工作中還存在不少問題。主要是實踐活動的理論研究有待加強，實踐活動課程開發(fā)有待完善，教師專業(yè)技能水平有待

提高，與各部門聯(lián)系有待深入等等，今后，我們將以創(chuàng)建“陜西省示范性實踐基地”為目標，振奮精神，扎實苦干，

為推進榆林市素質(zhì)教育和新課程改革增添新的活力發(fā)揮應有的作用。

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注：陜西省教育科學規(guī)劃課題《綜合實踐基地主題場館課程資源的有效開發(fā)和研究》，編號：SGH17B464。