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        淺談講解員的專業(yè)素養(yǎng)與博物館社會(huì)教育形象的關(guān)系

        2018-04-29 00:00:00宋姿漪
        東方藏品 2018年8期

        摘 要:“十九大”中四個(gè)自信的提出,又把我國(guó)文化建設(shè)推上了公眾輿論,而作為社會(huì)精神文明建設(shè)中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)---博物館的教育活動(dòng),對(duì)于提升公眾對(duì)于歷史、自然的認(rèn)知,提升其文化素養(yǎng)具有重要意義。其中,講解員的作用可見(jiàn)一斑,探究其與博物館社會(huì)形象的關(guān)系對(duì)于博物館前景發(fā)展具有重大意義。

        關(guān)鍵詞:講解員;專業(yè)素養(yǎng);博物館;社會(huì)形象

        近些年博物館的發(fā)展愈來(lái)愈受到公眾注視,博物館作為一所收藏、保護(hù)、研究歷史、自然文化遺產(chǎn)并向公眾提供教育、娛樂(lè)服務(wù)的公益性機(jī)構(gòu),對(duì)于提升參與其中的群眾的文化素養(yǎng),準(zhǔn)確展現(xiàn)歷史發(fā)展的一面具有不可推卸的責(zé)任。在整個(gè)教育過(guò)程中,最重要的人物就是博物館講解員,其與群眾直接接觸,通過(guò)其講解來(lái)達(dá)到教育娛樂(lè)的目的,講解員的專業(yè)素養(yǎng)高低直接決定了接受者了解程度。作為與參觀者親密接觸的人員,其與群眾的溝通講解不僅構(gòu)建了群眾對(duì)于博物館形象的確認(rèn),同時(shí)也推進(jìn)了社會(huì)精神文明的建設(shè)。

        1講解員的專業(yè)素養(yǎng)與博物館形象間關(guān)系探究

        1.1博物館在社會(huì)精神文明建設(shè)中存在的意義

        博物館旨在保護(hù)歷史文化遺產(chǎn),展現(xiàn)人文情懷,對(duì)于公眾更多的是在展現(xiàn)其地域的特色,有助于人民群眾對(duì)于某一歷史文化時(shí)期或特殊事物有更深層次的認(rèn)識(shí)。其具有強(qiáng)烈的社會(huì)性,面對(duì)所有社會(huì)階層開(kāi)放,為其提供平等的服務(wù),影響力也十分巨大,在提升全民文化素養(yǎng)以及樹(shù)立文化自信方面占有決定性優(yōu)勢(shì),博物館的社會(huì)教育活動(dòng)可以有效推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè),促進(jìn)文明社會(huì)和諧發(fā)展。

        1.2講解員素養(yǎng)與博物館形象樹(shù)立的關(guān)系

        (1)講解員人文素養(yǎng)與博物館教育形象的關(guān)系

        講解員的人文素養(yǎng)對(duì)于博物館的社會(huì)教育形象具有重要作用。講解員的人文素養(yǎng)是指其于文化知識(shí)、溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等一系列方面的綜合修養(yǎng),其人文素養(yǎng)高低直接關(guān)系到能否向人民群眾準(zhǔn)確描述出歷史文物的由來(lái)及存在價(jià)值,面對(duì)浩繁復(fù)雜的知識(shí)描述時(shí),能否簡(jiǎn)而化之在短時(shí)間內(nèi)讓公眾最大化接受。整個(gè)講解過(guò)程中直接樹(shù)立了公眾心目中該博物館的價(jià)值地位與認(rèn)知程度,這要求講解員要熟練掌握好專業(yè)文化知識(shí),對(duì)于其要介紹的歷史文物的資料及相關(guān)知識(shí)十分熟悉,同時(shí),在一定程度上了還要將其與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合在一起,才能向大眾展現(xiàn)出歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,不斷推進(jìn)社會(huì)教育發(fā)展。

        (2)講解員思想素養(yǎng)與博物館教育形象的關(guān)系

        講解員的思想素養(yǎng)對(duì)于博物館社會(huì)教育形象具有重要作用。講解員的思想素養(yǎng)更多傾向于其個(gè)人的道德品質(zhì)及人文情懷,若要樹(shù)立博物館的積極教育形象,一定要展現(xiàn)其積極向上之面,摒棄其消極方面。這要求講解員樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,堅(jiān)定地相信科學(xué)發(fā)展觀,向公眾宣揚(yáng)正確的歷史觀念。同時(shí),其素質(zhì)高低決定了公眾對(duì)于博物館是否認(rèn)可,高水平高素質(zhì)的講解員在講解過(guò)程中要堅(jiān)決抵制一切誘惑,遇到突發(fā)情況時(shí)合理解決,堅(jiān)決維護(hù)博物館的良好形象。

        1.3講解員與博物館間和諧關(guān)系對(duì)于推動(dòng)其社會(huì)教育作用的意義

        博物館作為社會(huì)公益機(jī)構(gòu),需要講解員作為其形象代表來(lái)進(jìn)一步展示其存在的文化價(jià)值及文明意義;講解員作為博物館中工作的主體,具有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性,在職責(zé)的驅(qū)使下,時(shí)刻約束自我以最好的狀態(tài)展示博物館積極的一面。二者間的和諧關(guān)系決定其共同目的:推動(dòng)博物館的社會(huì)教育工作,促進(jìn)社會(huì)精神文明的建設(shè),也是進(jìn)一步推進(jìn)文化發(fā)展,樹(shù)立文化自信。

        2對(duì)于提升博物館講解員素養(yǎng)的建議

        前文已經(jīng)分析探究博物館在現(xiàn)代社會(huì)的重要意義,以及其與講解員密不可分的緊密聯(lián)系,那么,如何才能提升講解員的專業(yè)素養(yǎng)呢?

        2.1提升責(zé)任感,明確自我職責(zé)

        講解員的責(zé)任心是其在工作中的首要必備條件,一個(gè)高水平高素質(zhì)的講解員,必然具有強(qiáng)烈的人文情懷,對(duì)于自己的講解工作具有深沉的熱情,能夠以積極的姿態(tài)去面對(duì)每一次工作。講解員日常不斷明確自我職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任心,能夠不斷激發(fā)自己的工作激情,以更加高漲的熱情來(lái)與人民群眾溝通。同時(shí),也要不斷提升自己的思想素質(zhì),以正確的歷史觀價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)大眾,更加凸顯博物館高質(zhì)量的人文關(guān)懷。

        2.2不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)

        文化知識(shí)則是講解員工作過(guò)程中的靈魂。在整個(gè)講解過(guò)程中,只有過(guò)強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)才能真正準(zhǔn)確傳達(dá)出博物館歷史文化遺產(chǎn)的精髓,向人民群眾展示出文化的價(jià)值和內(nèi)涵,而專業(yè)知識(shí)的積累不是一蹴而就的,需要講解員日久天長(zhǎng)的積累,從知識(shí)輸入到理解消化再到完整輸出,需要中間過(guò)程中的不斷學(xué)習(xí)。對(duì)待歷史文物的嚴(yán)謹(jǐn)要求其加強(qiáng)對(duì)于專業(yè)文化的學(xué)習(xí)積累,不斷更新自我提升自我。

        2.3根據(jù)本館特色展開(kāi)創(chuàng)新講解

        每個(gè)博物館的特色不同,講解員在工作過(guò)程中,首要需向大眾介紹出本館特色,體現(xiàn)出其價(jià)值所在,要求其扎根博物館,深入了解其內(nèi)涵價(jià)值,不斷挖掘文化特色,根據(jù)其獨(dú)有價(jià)值來(lái)展開(kāi)講解,拒絕一成不變的講解模式。只有不斷創(chuàng)新才能跟隨社會(huì)的發(fā)展搞好博物館社會(huì)教育活動(dòng),否則將阻礙其發(fā)展。

        2.4提升綜合素質(zhì),加強(qiáng)應(yīng)急能力

        博物館在每個(gè)時(shí)期會(huì)接待大量的參觀者,男女老少不同,難免會(huì)出現(xiàn)突發(fā)情況,在面臨特殊情況時(shí),講解員要有過(guò)強(qiáng)的心理素質(zhì),面對(duì)不同的群體采取不同的講解方式,參觀者違反博物館規(guī)則時(shí)也要采取合理的方式解決,若有素質(zhì)較低的游客也不能與之發(fā)生沖突。需要講解員不斷提升自我綜合能力,鍛煉心理素質(zhì),尤其是應(yīng)急能力的提升,需要快速有效解決問(wèn)題。

        3 結(jié)束語(yǔ)

        博物館的工作需要許多人為之共同努力,但直接展現(xiàn)博物館形象的卻是講解員,其直接確定了博物館在公眾心目中的形象及地位,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)于文化精神的建設(shè)提出了越來(lái)越高標(biāo)準(zhǔn)的要求,這同時(shí)也無(wú)形中要求了講解員自身素質(zhì)的提升。博物館為講解員提供工作環(huán)境,同時(shí)講解員促進(jìn)博物館活動(dòng)的開(kāi)展,二者相輔相成,共同推進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)。希望講解員能夠在以后更加提升自我修養(yǎng),搞好博物館工作,不斷推動(dòng)文化工作發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 黃雅芳. 淺談博物館講解員專業(yè)素養(yǎng)及提升途徑[J]. 青年時(shí)代, 2015(07).

        [2] 林海瑛. 芻議博物館講解員專業(yè)素養(yǎng)提升策略[J]. 職業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展,2017,(10).

        [3] 范曉斌. 博物館講解員在講解中的語(yǔ)言應(yīng)用分析[J]. 文藝生活, 2016(09).

        作者簡(jiǎn)介:

        宋姿漪,1993年7月,女,漢,河南鄭州人,本科,館員,研究方向:博物館講解員專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究

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