摘要：德育教育不僅僅是班主任的工作，各科老師都應該把德育滲透進自己所教的學科之中。當然體育課也不例外。在體育教學中有意識地滲透德育，對開展體育教學也有很大的幫助。它可以培養(yǎng)學生嚴格遵守紀律、誠實機智、積極進取的美好品質，還可以鍛煉學生的意志品質。故在中學體育教學中滲透德育教育是勢在必行的。在體育教學中滲透德育教育需要體育老師努力創(chuàng)造各種德育教學情境，結合學生特點和學校的實際情況來開展教學活動。更為重要的事老師應該為人師表，去尊重和關心自己的學生。體育教學不僅僅只提高學生的身體素質，還應該起到育人的作用，從而實現學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：德育教育；中學；體育教學

前沿：

傳統的體育教學大都只關注學生體質的提高，在很大程度上卻忽略了德育，即沒有將智慧、體質、意志和思想品德融為一體展開教學。這樣的培養(yǎng)模式是比較單一的，起到的效果也是單一的。新課標要求廣大的中學體育教師及時轉換教學觀念，將德育教育滲透到平時的體育教學中。以往傳統的體育教學模式存在著許多的問題，比如說以老師為中心體育教學模式固定化，訓練量太大等等。這些問題都嚴重影響到學生的健康成長。事實上，體育教育是一種體驗教育，其還是對學生進行思想教育的一個重要陣地，對健全學生的人格起著舉足輕重的作用。故廣大的中學體育教師應該注重在平常的教學中滲透德育教育。

一、結合教學內容對學生進行德育教育

1、在學習體操、田徑項目時，重視培養(yǎng)學生勇敢、果敢頑強拼搏的精神。

體育是一種精神，代表著人類的傲氣。我們進行體育鍛煉不僅可以提高自身的身體素質，其實這也是力量和尊嚴的一種彰顯，因為我們在練習體育的過程中達到了自己的目標，就會有一種強烈的自豪感和滿足感，這對于學生今后的學習和生活都會有特別大的幫助。老師在對學生進行體育教學時，應該適當地給她們灌輸做任何事情都要堅持不懈，努力克服苦難的精神，還應該要有堅定的意志品質。當學生在體育鍛煉中遇到挫折和失敗時，就要教育學生對失敗和挫折有一定的承受力，注意讓學生體驗到戰(zhàn)勝自我、超越自我，進而享受體育的喜悅感，不斷增強她們的自信心。

2、在進行球類項目學習時，應重點培養(yǎng)學生的集體主義精神。

球類項目講究的是團結協作，如果單靠一個人的力量是不可能取得勝利的，也會開展不好球類運動。因此，中學教師在開展球類項目教學時，應該注重培養(yǎng)學生團結協作的好作風，在平時多增強她們的集體意識，教導她們要正確對待隊友的失誤、犯規(guī)等種種情形。從而養(yǎng)成尊重隊友、尊重對手、尊重裁判和觀眾的良好品質。使得學生明白合作的意義。

3、進行隊行隊列教學中，培養(yǎng)學生良好的組織性和紀律性。

人是不可能脫離集體而存在的，所以其一定要有集體意識和集體觀念。也許很多學生會認為隊列隊行訓練極其枯燥和乏味，但這是必須要進行的，因為人是一種集體動物。所以體育老師在開展隊行隊列教學時，應該要求學生遵守紀律、行動一致、聽從指揮、顧全大局。為了整個集體的整齊和風采去努力。

二、體育教學中德育教育的滲透方法

1、體態(tài)暗示法

對學生的教育不僅僅可以通過口頭傳達，體態(tài)暗示也是一種很好的方法。同時這也是對學生進行體育德育教學中比較常用的一種方法。學生在中學階段都具有強烈的自尊心，而且很多男生都會產生逆反心理，如果老師的言行沒有那么恰當，就極容易與老師發(fā)生摩擦，進而造成不良的影響。所以在矯正學生的不良行為過程中，可以恰當地使用體態(tài)暗示教學法。比如說，當發(fā)現有同學在做小動作，注意力不是很集中時，老師可以走到這位同學面前，遞個眼神，擺擺手以示提醒作用，這樣起到的效果會比中止教學或者直呼其名進行教育要好很多，可以極大程度地保護學生的自尊心。

2、實踐體驗法

體育是以身體練習為主的，是一門實踐性很強的學科。如果學生沒有親身地去進行體育鍛煉，那么就失去了體育鍛煉的意義。體育不僅可以增強人們的身體素質，其自身是蘊含著豐富的思想內涵的，這些內涵只要學生深入到體育運動中就會真真實實地感受到。例如，學生在進行長跑運動時就會感受到意志力和耐力的力量，在藝術體操的練習中就會感受到美的享受，這也是體育這門學科區(qū)別于其他學科很重要的一個特征。故中學體育老師應該結合對學生開展的具體體育活動來開展德育教育，使得學生在體育實踐過程中陶冶情操，磨練意志，從而體驗到體育的魅力，人生的精彩，生命的價值。

3、時機捕捉法

最好的教育都是十分靈活的，教育是沒有套路和模板的。所以教師在進行體育教育時，應該善于抓住機會，善于捕捉她們心靈深處的閃光點，并及時地加以啟發(fā)誘導，從而促成其轉化。比如說在進行長跑比賽時，有學生不小心摔倒了，但是其立馬爬起來繼續(xù)奮力奔跑了，這時體育老師就可以給予學生以適當的鼓勵和表揚，并且可以向全班同學弘揚這種頑強拼搏、積極進取的精神，這對于培養(yǎng)學生的韌勁和努力拼搏的精神具有重大作用。但是如果面對偶發(fā)的不良事件則要指出要害，給予適當的批評，從而有效提高學生對是非的判別能力。

4、情感感染法

最好的教育就是老師以身作則，教師的言行會直接影響和感染學生。作為一名教師，必須加強自身修養(yǎng)，終身學習，努力提高自身的素質，每天都富有激情，給學生展示奮發(fā)向上、積極進取的精神面貌。學生的學習成績與老師和其所處的環(huán)境有密切的關系。如果老師的言談十分得體，舉止優(yōu)雅，在學生心目中就會樹立一個很好的形象，學生就會想成為像老師這么優(yōu)秀的人。除此之外，良好的教學環(huán)境，教師新穎獨特的教法，科學合理地分組都可以為學生營造一個十分和諧友愛的學習環(huán)境，這樣也有利于學生知識的學習，更有利于學生身心健康地發(fā)展。

結語：

在體育教學中滲透德育教育是勢在必行的，不僅是學校體育改革的需要，同時也是體育教育觀念更新的需要。在體育教學中滲透德育教育沒有固定的模式可以遵循，需要教師結合教學的實際情況和學生特點靈活開展。德育不像知識性教育，需要廣大的體育教師用心、用巧勁，盡自己的全部力量去呵護學生的成長。

參考文獻：

[1]紀紅軍 論德育教育在中學體育教學中的滲透 赤子 2014

[2]王勤 論體育教學中的德育教育 體育成人教育學刊 2004