摘要：隨著計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)成為了現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)和學(xué)校日益關(guān)注的重要問題。對(duì)于高校計(jì)算機(jī)課程來說，新時(shí)代的快速發(fā)展為計(jì)算機(jī)課程的授課帶來了巨大的挑戰(zhàn)，尤其是更新的速度不斷加速，這也進(jìn)一步促進(jìn)傳統(tǒng)、陳舊的課程內(nèi)容產(chǎn)生了很大的變化。因此，本文基于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)改革與實(shí)踐分析進(jìn)行研究，希望通過本文的研究更有效的促進(jìn)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校 計(jì)算機(jī)專業(yè)" 課程教學(xué)" 改革與實(shí)踐

一、對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行更新，并調(diào)整相關(guān)課程

計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)容繁雜而且更新速度快，在專業(yè)授課上與社會(huì)的發(fā)展都有著很大的相關(guān)系。但是在傳統(tǒng)的高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)當(dāng)中，內(nèi)容上的更新并沒有獲得教學(xué)者的重視。在他們看來，計(jì)算機(jī)的更新速度極快，因此課程教育教學(xué)難以跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，他們?cè)诮虒W(xué)過程當(dāng)中教授計(jì)算機(jī)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，而并不是將課程內(nèi)容的更新之上放在最為重要的位置。

眾所周知，書籍上面的知識(shí)更新速度并不是很快的，如果每一個(gè)學(xué)期都給學(xué)生換教材的話明顯不切合實(shí)際，而且也不夠現(xiàn)實(shí)，其主要原因有兩個(gè)特點(diǎn)：首先，書本在版本上并不那么容易被更新，而是需要出版社、作者以及發(fā)行商共同努力;其次，成本相對(duì)較高，雖然一本教科書并不貴，但是換全新的版本，不僅促使學(xué)校在運(yùn)轉(zhuǎn)上很困難，而且還增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

因此，為了進(jìn)一步對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行更新，教育教學(xué)者可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行授課。結(jié)合多媒體的相關(guān)技術(shù)，并針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)手段進(jìn)行運(yùn)用，只有這樣，才能夠使得相關(guān)操作更加的簡便，而且能夠降低成本。教育教學(xué)者可以隨時(shí)隨地運(yùn)用這樣一種授課方式，及時(shí)更新課程的教育教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整專業(yè)課程的方向，促使整個(gè)課程教學(xué)更加具有創(chuàng)新性。

二、增強(qiáng)實(shí)踐性，并促使課程設(shè)計(jì)更加科學(xué)

為了能夠更有效的提升學(xué)生針對(duì)理論學(xué)習(xí)之后，進(jìn)行實(shí)踐上的鍛煉，促使他們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展上適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校并不能夠僅僅將這些都寄托于公司實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐，要從源頭上去進(jìn)行解決，徹底去解決學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)少的難題，促使他們能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐進(jìn)行有效的融合。具體的解決方向應(yīng)當(dāng)注意一下兩個(gè)方面的內(nèi)容：首先：不斷在學(xué)校教育課程當(dāng)中融入實(shí)踐性的課程體系。例如：在軟件運(yùn)用類的相關(guān)課程教學(xué)當(dāng)中，促使學(xué)生能夠在專業(yè)化的指導(dǎo)之下去獨(dú)立完成相關(guān)項(xiàng)目，進(jìn)而提升和挑戰(zhàn)自身的實(shí)踐水平;其次，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)于計(jì)算機(jī)這樣具有實(shí)踐性的專業(yè)課程，學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡量向?qū)W生當(dāng)中提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如：將學(xué)生放進(jìn)各大公司當(dāng)中進(jìn)行培訓(xùn)，并且安排互聯(lián)網(wǎng)公司到學(xué)校去招聘一些實(shí)習(xí)學(xué)生等等，從實(shí)習(xí)、就業(yè)等多方面來為學(xué)生創(chuàng)建更為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們能夠不斷鍛煉自身的能力，提高自身的綜合性和專業(yè)性水平。

三、提升教育教學(xué)者的素質(zhì)，為專業(yè)教育打下基礎(chǔ)

對(duì)學(xué)生而言，高校課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備極強(qiáng)的靈活性和創(chuàng)新性課程設(shè)置。而對(duì)教育教學(xué)者而言，素質(zhì)教育則是必不可少的?？萍忌系倪M(jìn)步可以為每一個(gè)人帶來更大的挑戰(zhàn)，不僅能夠更有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而其能夠?qū)ⅰ敖K身學(xué)習(xí)”作為自己不斷提升的重要準(zhǔn)則。只有在教育教學(xué)者所教授的知識(shí)理論、職業(yè)教育得到了更好的提升，才能夠進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的思維模式、對(duì)待的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行提升。為了能夠提升教育教學(xué)的整體素質(zhì)，高校應(yīng)當(dāng)采取以下幾種方式進(jìn)行提升：首先，科學(xué)性的額管理，不斷激勵(lì)自己對(duì)專業(yè)技能進(jìn)行提升，在自由的環(huán)境之下有效的提升自我的修養(yǎng);其次，增強(qiáng)對(duì)自己的培訓(xùn)，除了教育教學(xué)者自身努力之外，學(xué)?？梢哉?qǐng)相關(guān)研究者對(duì)比較前沿的理論知識(shí)進(jìn)行授課，進(jìn)而提升教育教學(xué)者的專業(yè)技術(shù)，并且將這些理論知識(shí)傳授給學(xué)生;最后，引進(jìn)更為優(yōu)秀的人才，計(jì)算機(jī)課程作為一門極具實(shí)踐性的課程體系，需要與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合起來，因此為了活躍學(xué)校的課程教學(xué)體系，必須不斷引進(jìn)人才，注入新鮮的血液。

結(jié)論：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展促使高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程從起初傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。為了解決教學(xué)方式的死板、計(jì)算機(jī)知識(shí)理論的陳舊等方面的內(nèi)容。就應(yīng)當(dāng)針對(duì)于這些問題不斷進(jìn)行油畫，進(jìn)而提升教育教學(xué)者的整體素質(zhì)，為其專業(yè)性教學(xué)打下基礎(chǔ)，進(jìn)而提升他們整體的實(shí)踐水平，并促使學(xué)生在各種學(xué)科交流當(dāng)中不斷發(fā)展和提升。

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作者簡介：

盧珂（1977.5～），男，籍貫河南省焦作市，焦作大學(xué)，講師。