摘 要：小學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣、良好道德品質(zhì)的重要階段，也是滲透德育教育的重點(diǎn)時(shí)期，但是在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中，對于德育的滲透認(rèn)知不足，不利于德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)展。本文作者基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透進(jìn)行了研究，從教材、教學(xué)、課堂、生活等層面對德育教育的滲透進(jìn)行了闡述，希望給予廣大數(shù)學(xué)教師一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；德育教育；滲透

引言

育人育德才能培養(yǎng)出優(yōu)秀品質(zhì)的人才，新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育教育的滲透提出了更高的要求。教學(xué)中教師要注意不要標(biāo)簽化，要做到有機(jī)滲透，要將數(shù)學(xué)教材中的德育素材充分的挖掘出來，通過合理、巧妙的方式滲透于教學(xué)中，有效地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力和良好的道德品質(zhì)，才能促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

一、深究教材內(nèi)容，挖掘德育素材

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展主要注重于對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好的掌握學(xué)習(xí)方法。也就是說德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展十分重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教材的知識內(nèi)容非常豐富，但是相關(guān)的德育思想內(nèi)容并不明顯，因此，教師要在教學(xué)過程中仔細(xì)研究教材，將教材中所潛藏的德育思想深度挖掘出來，使其貫穿于整個(gè)知識教授中。

除此之外，在教學(xué)中將我國數(shù)學(xué)史中的一些發(fā)明創(chuàng)造與德育教育有機(jī)結(jié)合在一起，可以強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情懷，如“七巧板”、“九九口訣”以及“珠算”等。例如教師在介紹我國偉大的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家祖沖之的時(shí)候，可以將其追求數(shù)學(xué)道路中一些感人事跡講述給學(xué)生，尤其后來他首次將圓周率精算到小數(shù)第七位，并提出了“祖率”這一偉大理念，成為了數(shù)學(xué)史中的奇跡。由此教師可以引導(dǎo)學(xué)生的問題探索的過程中養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔、精進(jìn)不休的良好品質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生為祖國建設(shè)發(fā)展而努力奮進(jìn)的責(zé)任感與信心。從教材入手，讓德育在學(xué)習(xí)中得到凸顯，才能實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)建多元化的教學(xué)模式

新課改實(shí)施以來，每個(gè)階段的教學(xué)模式都進(jìn)行了很大的變化，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足教學(xué)的要求，因此在德育教育教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)模式尤為重要。在以往的教學(xué)中，教學(xué)模式較為單一，學(xué)生無法對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教學(xué)質(zhì)量和效率也打不到理想的效果，所以，當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育教育的滲透需要開展多元化的教學(xué)模式，才能力實(shí)現(xiàn)德育教育的真正意義。例如在加減法運(yùn)算的講解時(shí)，教師可以通過多媒體播放“數(shù)鴨子”的視頻來進(jìn)行運(yùn)算教學(xué)，學(xué)生通過看到鴨子在水中數(shù)量的增減來深刻領(lǐng)悟加減的含義，并對數(shù)學(xué)知識有了更家深入的了解，從而打下良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。數(shù)學(xué)知識具有一定的抽象性，而多媒體教學(xué)恰恰可以通過動(dòng)態(tài)圖畫的形式將抽象化的數(shù)學(xué)知識形象、生動(dòng)的播放出來，既增加了教學(xué)的趣味性，也便于教師的講解及學(xué)生的理解，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識了解的更為深刻，同時(shí)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)鐘來，繼而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

三、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行德育滲透

活動(dòng)在教學(xué)中占有較大的重點(diǎn)比例，是教學(xué)中最主要的組成部分，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中更加深入的滲透德育教育也是一項(xiàng)需要緊緊把握的有效途徑。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不只是在課堂之上，還需要走向社會(huì)，教師可以組織學(xué)生以小組的形式參與到社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)中，讓他們通過自身所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決生活問題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣及善于探究的習(xí)慣，讓他們逐漸養(yǎng)成探究精神、創(chuàng)新精神的良好品質(zhì)。例如在“三角形和梯形的面積”和“統(tǒng)計(jì)圖”的學(xué)習(xí)之后，教師可以組織學(xué)生對學(xué)校圖書館或班級中的圖書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對生均圖書冊數(shù)進(jìn)行計(jì)算和統(tǒng)計(jì)，然后繪制出圖標(biāo)。同時(shí)教師還可以統(tǒng)計(jì)出生均校園面積，再根據(jù)當(dāng)?shù)爻鞘械呐潘畣栴}進(jìn)行走訪調(diào)查，進(jìn)行分析繪制圖標(biāo)，將校園環(huán)境與城市環(huán)境的概況上報(bào)給環(huán)保部門，為環(huán)境政治提供有效依據(jù)。這種結(jié)合生活實(shí)際的數(shù)學(xué)應(yīng)用，既有趣味性，又有廣泛性，從很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)合生活，抓住德育契機(jī)

生活是知識的源泉，數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用范圍非常普遍，例如時(shí)間的合理性安排、如何購買劃算的東西、如何節(jié)省日常開銷等這些生活中的實(shí)際問題，教師可以結(jié)合這些問題進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生找到正確的數(shù)學(xué)的應(yīng)用方法來解決實(shí)際的問題，讓學(xué)生在思考和探索中提升自身能力，形成良好的品質(zhì)。比如在“時(shí)間的合理安排”的學(xué)習(xí)之后，某學(xué)生回到家后自己制作的作息時(shí)間表，通過對如何節(jié)省時(shí)間的認(rèn)識會(huì)逐漸改變以往做事拖拖拉拉的壞習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成做事有調(diào)理性的好習(xí)慣，如對自己是書籍分類、物品歸納，整理書包、收拾房間等等。學(xué)生會(huì)根據(jù)自身的需要合理地安排時(shí)間安排需要做的事情，這樣不僅提高的學(xué)習(xí)效率，還提高了自身的自理能力。

結(jié)束語

育人，在于人的寫照，一個(gè)人是否具備高尚的人格和道德情操尤為重要，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透在基于現(xiàn)代教育理念為核心下，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，教師要在這一長期艱巨的任務(wù)中不斷探索，逐漸完善教育教學(xué)內(nèi)容，為社會(huì)培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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（作者單位：四川省涼山州會(huì)東縣鉛鋅鎮(zhèn)中心校）