摘 要：信息技術作為當前高新技術的代表，對于我們的生產生活模式產生了很大的影響，我們已經進入了信息化時代。在信息化時代背景下，分析教育教學的開展和發(fā)展，使得教育教學實踐工作更加地具有側重性，意義深遠。教育理念的發(fā)展，使得我們對于教育教學本質有了更加深刻地認識，不斷地提升素質教育的質量水平，促進學生素養(yǎng)意識的發(fā)展，有著很強的現(xiàn)實意義與必要性。本文結合高校素質教育開展，首先，探究信息化背景下，高校素質教育教學模式發(fā)展改革的必要性?；诒匾苑治龅幕A上，探究教學模式的開展新思路，主要從信息化教學資源引入，信息化教學平臺構建，教師教學信息素養(yǎng)提升，綜合性信息化服務體系實施的層面進行分析探究，為今后高校素質教育的發(fā)展做出相應的依據(jù)。

關鍵詞：信息化；素質教育；教學模式；必要性

引言

素質教育是一個十分廣義的概念，它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育，尤其是當前教育發(fā)展新時期的背景下，不斷地加強和提升素質教育的質量水平，積極意義十分顯著。教育發(fā)展育社會背景相結合，能夠有效地利用社會發(fā)展層面的資源[1]，實現(xiàn)教育教學最大程度的發(fā)展。信息技術的發(fā)展，促進了我們進入了信息化時代，在信息化時代背景下，信息的產生，傳播速度加快，因此利用信息技術的先進性，促進教育教學開展，是促進教育教學發(fā)展的有效思路。

一、信息化背景下高校素質教育教學模式發(fā)展改革的必要性

1、教育理念發(fā)展的要求

教育理念是教育開展的指南，體現(xiàn)了我們對于教育教學的新認識，教育理念處于一個動態(tài)發(fā)展的過程中。首先，教育理念的不斷發(fā)展使得我們認識到了，不斷地有效促進素質教育開展是關鍵的，尤其是促進學生能力素養(yǎng)層面的提升，能夠長遠地促進學生進步。因此不斷地在素質教育中應用教學策略，進行新方法，新理念，新思路的引入是必要的。其次，信息技術有著很強的先進性，在教育教學中引入，就是促進教育發(fā)展的路徑。因此，信息化背景下，高校素質教育教學模式發(fā)展改革，體現(xiàn)了教育理念發(fā)展層面的要求。值得注意的是，實踐新教育理念，就是促進教學發(fā)展?？梢姡e極分析信息化背景的特征，適應性地在素質教育中進行教學改革，積極意義是十分深遠的。

2、教學實踐開展的需要

高校素質教育開展近年來有了長足的發(fā)展，但是總體而言，依然存在若干不足。首先，素質教育涉及面太廣，教學內容眾多，全面地開展素質教育有著很大的困哪。其次，素質教育內容豐富零散，且類型差異較大，難以進行有效地的教學考察。此外，素質教育需要大量的教學資源[2]，教學資源層面的短缺，一定程度上也限制可高校素質教育的開展。為了解決當前素質教育中存在的問題，不斷地優(yōu)化限制教育發(fā)展的要素，積極進行信息技術引入，是十分有效地措施。其一，信息技術能夠促進學生接觸到更多的教學資源。其二，信息技術能開辟虛擬的教學空間，有效地激發(fā)學生自主性學習的興趣。其三，信息技術的引入，能夠豐富素質教育教學模式開展，活躍教學氛圍。總的來說，信息化背景下，不斷地在高校素質教育中進行教學改革，促進教學模式的發(fā)展，能夠有效地解決教學實踐中存在的問題。

二、信息化背景下高校學生素質教育教學模式開展思路

上文中，對于信息化背景下高校學生素質教育教學模式改革發(fā)展的必要性進行了分析，不論是基于教育理念發(fā)展的層面，還是基于教學實踐優(yōu)化的層面，均有很強的必要性體現(xiàn)。因此信息化背景下，素質教育如何發(fā)展成為了我們思考的問題，結合實踐，進行以下層面的分析。

1、信息化教學資源引入

信息化背景下，信息技術與教育教學相結合，形成了大量的信息化教學資源，將這些信息化教學資源在素質教育中引入，是教學模式開展的重要思路。首先，信息化教學資源內容豐富。例如，基于多媒體技術形成的多媒體教學資源，即以視頻，動畫，音樂等媒體要素為基礎教學資源。再例如，基于網絡空間技術的平臺化教學資源。還有基于新媒體平臺的新媒體教學資源。這些教學資源能夠基于網絡進行有效地傳輸，能夠大大加快信息傳播的速度。其次，將信息化教學資源在素質教育中引入，能夠促進學生學習的靈活性。例如，基于多媒體教學資源，制作德道與法制專題的微課，通過信息化平臺，促進學生及時地學習，增加了學生學習靈活性[3]。再例如，在心理健康教育課程中，大量地應用視頻，圖像，音樂，不僅僅能夠促進學生學習的積極性，還能夠豐富課程開展，活躍課程氛圍。此外，信息化教學資源豐富多彩，能夠有效地提升學生的學習興趣，促進學生提升學習熱情，這對于學生素質教育有效性的發(fā)展同樣十分有利，因此不斷地基于信息化背景，引入信息化教學資源，應當引起我們的重視。

2、信息化教學平臺構建

信息化教學資源的引入，是單一性地應用信息技術，基于高校素質教育開展實踐，集成性地應用信息技術，構建信息化教學平臺，也是信息化背景下高校素質教育教學模式開展的新方法。首先，信息化教學平臺，就是基于素質教育開展，在網絡空間中建立教學平臺。在教學平臺上，有著大量的信息化教學資源，能夠對于學生的思想道德，能力意識，個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育進行有效地培養(yǎng)。其次，信息化教學平臺中，老師可以進行教學管理，開展教學考察。例如，要求學生在教學平臺上定期學習，并且超過一定的時間?？偟膩碚f，信息化教學平臺構建，體現(xiàn)了綜合性地信息技術應用，開辟了新的素質教育空間，使得學生開展素質層面的學習更加靈活方面，對于高校整體層面的素質教育開展與發(fā)展意義關鍵。總的來說，信息化教學平臺的構建，使得學生能夠在虛擬的空間中，靈活地開展學習，對于學生學習興趣的激發(fā)是有效地。

3、教師教學信息素養(yǎng)提升

信息化背景下，不論是信息化教學資源引入，還是信息化教學平臺構建，都對于教學是的信息化教育知識提出了更高地要求，教師要掌握信息化教育的相關知識，同時信息技術要熟練掌握，并有機運用到教育工作中來，最終實現(xiàn)教學模式、教學方法得到有效的提高。但是，通過對于高校素質教育實際開展情況進行分析，現(xiàn)階段高校素質教育人員普遍存在個人素養(yǎng)不高的問題，必然會影響在信息化的進程中素質教育的效率與范圍。那么就需要教師從個人因素入手，提升教學的信息素養(yǎng)。首先，學校應當結合教學實踐，開展相應的教師信息素養(yǎng)培訓班，對于教師的信息素養(yǎng)，以及相應的信息化設備操作進行培訓，實現(xiàn)教學信息素養(yǎng)能力層面的提升。其次，不斷地基于素質教育開展，對于教師的信息化素養(yǎng)與能力進行定期的考察，根據(jù)考察的結果進行有效地培訓?？偟膩碚f，信息化背景下，素質教育的發(fā)展，需要教師能力與素養(yǎng)的根據(jù)，可見不斷地促進教師信息素養(yǎng)的提升十分關鍵。

4、綜合性信息化服務體系實施

素質教育是一個體現(xiàn)，為了充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，有效地促進素質教育發(fā)展，綜合性信息化服務體系實施，也是一種重要的思路。首先，所謂綜合化的信息化服務體現(xiàn)，就是針對素質教育開展，建立相應的線上服務平臺。例如，建立線上的學生能力發(fā)展咨詢平臺，學生心理問題疏導平臺，學生就業(yè)資源引導平臺等。其次，綜合化信息服務體現(xiàn)構建，使得學生能夠基于信息技術的靈活性，有效地促進自身發(fā)展。這種信息化服務體系的實施，還能夠針對性地促進學生發(fā)展，體現(xiàn)了一種精細化的教學開展思路[4]。信息化服務體現(xiàn)實施，能夠促進學生對學習產生主動學習的態(tài)度，將被動轉變?yōu)橹鲃?。對于?chuàng)造出更加和諧穩(wěn)定的教學環(huán)境，提高高校的教學能力以及教育的時效性有著積極意義?？偟膩碚f，積極利用信息化背景，不斷地引入信息技術，集成性，綜合性，系統(tǒng)性地應用，符合素質教育的特點，對于學生發(fā)展，教學模式的豐富，同樣十分關鍵。

三、結語

本文探究信息化背景下高校學生素質教育教學模式開展，主要進行了開展模式的層面探究。信息化背景下，在素質教育積極引入信息技術是教育開展的趨勢。不斷地豐富信息技術的引入方式，最大程度地發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，實現(xiàn)對于教育發(fā)展最大程度的促進十分關鍵。

參考文獻

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[3]單新華.淺談如何運用信息技術促進大學生素質教育成果[J].中國信息技術教育，2014（4）：90-90.

[4]劉全富.淺談運用現(xiàn)代信息技術促進語文素質教育[J].金色年華：下，2009：123-123.

（作者單位：沈陽職業(yè)技術學院軟件學院）