摘 要：當前背景下，新課標對學(xué)生和教師提出了新要求。針對一系列的變化和改動，班主任需要合理調(diào)整高中主體班會的開展方式，完善主題班會的整體架構(gòu)。教師需要認識到主題班會在德育教育中的關(guān)鍵意義，結(jié)合自己的教育經(jīng)驗，落實新課標下的高中主題班會開展策略。

關(guān)鍵詞：新課標；高中；主題班會

前言

所謂主題班會，指的是在班主任的引導(dǎo)下，單位是班級的全班學(xué)生的活動和會議，是班主任實施班級管理和教育的關(guān)鍵途徑，也是學(xué)生民主生活的重要體現(xiàn)形式。當前的高中生面臨較大的升學(xué)壓力，他們有著較大的負擔(dān)，如果主題班會流于形式，不利于學(xué)生的思想成長和發(fā)展。

一、確定合理的班會主題

第一，教師可以結(jié)合時事新聞擬定主題。當前學(xué)生所處的環(huán)境和時代不同，接觸到的東西各不相同。他們的求知欲比較強，而且有著廣泛的知識面，他們的興趣不限于學(xué)校中的瑣事，對于國家的各方面事情有著一定的熱情。如果教師可以根據(jù)當前的時事新聞擬定題目，有利于提升學(xué)生的使命感、責(zé)任感，這樣可以更好地為國家和社會服務(wù)。例如，可以開展關(guān)愛生命原理病毒的班會，結(jié)合禽流感病毒的相關(guān)新聞，讓學(xué)生相互交流這方面的知識內(nèi)容，達到教育效果。

第二，結(jié)合學(xué)校任務(wù)擬定主題。教師可以根據(jù)學(xué)校任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展需求擬定主題。學(xué)校會在不同時期布置不同的教育任務(wù)，例如，在開學(xué)的時候需要整頓學(xué)生的規(guī)范和日常行為，在考試之前需要實施誠信教育，在感恩節(jié)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生了解感恩、學(xué)會感恩，教師需要根據(jù)這些任務(wù)內(nèi)容，結(jié)合自身的實際情況，為學(xué)生提供展示的舞臺，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和想象能力，為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識和能力。

第三，根據(jù)學(xué)生心理情況擬定題目。當前的學(xué)生競爭比較激烈，他們的學(xué)習(xí)壓力比較大，在不同時期受到了較大的壓力，教師需要加強溝通和引導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生心理層面的問題。實施心理健康教育是教學(xué)教育的關(guān)鍵組成成分，也是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，如果缺乏身體和心理方面的全面教育，就會降低教育的實際效果。所以，可以定期組織相關(guān)專業(yè)人士和心理學(xué)專家參與探究，組織開展心理健康班會，這樣可以確保學(xué)生可以積極面對生活和學(xué)習(xí)中的壓力。

第四，根據(jù)學(xué)生的實際狀況擬定主題。學(xué)生的發(fā)展有著較強的不確定性，優(yōu)勢也會出現(xiàn)一些突發(fā)事件。教師的計劃需要遵循情況變化而變化。教師需要根據(jù)實際狀況確定班會主題，加強對于學(xué)生的調(diào)研，并且積極和班干部溝通，留心學(xué)生的日常行為和表現(xiàn)，組織學(xué)生共同解決這方面的問題，同時需要對癥下藥，滿足學(xué)生的實際需求。教師需要遵循必要原則開展教育，認識到工作的創(chuàng)新性、針對性、計劃性和教育性。班會內(nèi)容必須具備一定的思想性，同時提升主題的科學(xué)性、實效性和針對性，讓學(xué)生感受到班會的感召力、吸引力。這樣的主題班會可以促進學(xué)生的意志品質(zhì)和思想素質(zhì)的形成和發(fā)展。

二、新課標下高中主題班會的開展要點

（一）班主任需要實事求是

班會課的大忌就是假大空的教育，不理會學(xué)生的真實情況。在講臺上說一些沒頭沒尾的大道理，列舉一些脫離學(xué)生現(xiàn)實生活中的例子，難以發(fā)揮效果。如果了解一些婦孺皆知的道理，難以觸及到學(xué)生的真實情況，這樣會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生迷惑，無法提升班會課的質(zhì)量。想要讓班會課獲得學(xué)生的認可，就需要認識到學(xué)生的思想情況，引導(dǎo)學(xué)生接受班會形式，結(jié)合學(xué)生自己的理解來體會班會主題。例如，在關(guān)于有志者事竟成的班會課上，教師可以靈活切入話題[1]。一千年之前的王安石在游褒禪山記中就提到，僅僅“有志”是不行的，還需要借助“力”和“外物”的幫助，同時還需要有機遇，這樣才能實現(xiàn)自己的目標。就像是燕子春秋中提到的那樣，行者常至，為者常成。許多學(xué)生有著自己的志向，同時也具有成功的機遇和條件，但是缺乏力，這個力可以是力量、實踐能力，如果學(xué)生可以去實踐、去做，事情往往可以獲得成功。這樣形式的班會貼近學(xué)生的實際，而且結(jié)合了我國的經(jīng)典文學(xué)，可以發(fā)揮良好的教育效果，可以讓學(xué)生接受[2]。

（二）雪中送炭幫助學(xué)生

學(xué)生有著較大的可塑性，當他們成績不好、學(xué)習(xí)困難、情緒比較低落的時候，會有較大的壓力，并且希望有人可以理解他們。這個時候，班主任需要加強對學(xué)生的精神支持，及時和學(xué)生進行交流，進而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性和問題?？梢允菍W(xué)生思想和心理方面的問題，避免抓兩頭帶中間，根據(jù)有效育人思路，這種思想忽略了大多數(shù)學(xué)生的存在。教師需要給兩頭送碳，更需要給中間送碳。讓大部分學(xué)生活躍起來，這樣可以活躍班級的氣氛，進而提升主題班會的效果。這個過程中，教師需要積極表揚學(xué)生，做到少琢磨人、多琢磨事情。教師需要明確學(xué)生的不足、愛好以及性格，并且想到有效教育方法?？梢杂袐寢尩男?，不能有婆婆的嘴。班主任工作比較瑣碎，教師需要做到工作的細致入微，但是避免婆婆媽媽的影響學(xué)生的耐心[3]。

（三）主題班會做到趁熱打鐵

教師需要利用主題班會的時機進行教育，可能利用簡單的幾句話就可以激發(fā)學(xué)生的信心。教師可以借助主題班會的勢頭，利用學(xué)生之間和師生之間交流，借機政治學(xué)生的穩(wěn)妥。學(xué)生可能有著粗心的問題，例如，對于同一個問題，兩個學(xué)生的結(jié)果可能一樣，但是一個寫的步驟簡略，筆記潦草，一個寫的步驟詳細，書寫工程。結(jié)果，第一位學(xué)生得到了四分，第二個學(xué)生得到了滿分。教師可以借此開展主題班會，了解學(xué)生的普遍心理，并且讓學(xué)生思考這樣判分的科學(xué)性。經(jīng)過換位思考，學(xué)生認識到考試解題問題時，提升自己筆跡美觀性和答題整潔性的意義，在后續(xù)的實踐中會找時間改掉這個方面的不良習(xí)慣[4]。

結(jié)論

綜上所述，主題班會的形式比較多，教師需要選擇正確的班會題目，同時需要拓展主題班會的內(nèi)容和資源。通過引入時事新聞等相關(guān)話題，可以激發(fā)學(xué)生的積極性。同時，及時在主題班會中討論當前的普遍問題，可以避免學(xué)生形成不好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。主題班會的根本是創(chuàng)新，教師需要突破舊思想，力求做到與時俱進，創(chuàng)新主題班會的形式和內(nèi)容，進而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有效知識。

參考文獻

[1]王玉敏.巧借《讀者》美文開好主題班會[J].陶瓷研究與職業(yè)教育.2006（04）

[2]戴林.淺議主題班會的有效性[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育）.2018（02）

[3]雷婼熙.讓渡式主題班會的再思考[J].中小學(xué)班主任.2018（03）

[4]胡建明.育人的陣地 成長的平臺——淺議主題班會的開展[J].寧夏教育科研.2016（01）

（作者單位：百色民族高級中學(xué)）