進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，中國(guó)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，其為中國(guó)教育的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教育方面，但是，同時(shí)其也為小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)了一定的困惑，使小學(xué)語(yǔ)文教育者對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)陷入迷茫和彷徨，在小學(xué)語(yǔ)文教育領(lǐng)域針對(duì)其未來(lái)在哪里展開(kāi)了激烈的討論，希望通過(guò)討論為大數(shù)據(jù)時(shí)代下的小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)發(fā)展指明道路，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展。但是令人遺憾的是，其小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)仍然需要克服各種艱難險(xiǎn)阻，故本文著重對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)提出了自己的相關(guān)看法，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)發(fā)展能夠盡綿薄之力。

大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)為小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，其對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。首先，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)為小學(xué)語(yǔ)文教育提供了新的教育信息渠道，為小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展提供了豐富的資源。其次，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)改變了小學(xué)語(yǔ)文教育的教學(xué)模式，促進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文教育的模式多樣化，加強(qiáng)了語(yǔ)文教育與其他相關(guān)部門單位的聯(lián)系，促進(jìn)彼此之間的合作，如小學(xué)院校圖書館與公共圖書館之間的合作，促進(jìn)彼此之間資源共享。最后，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展，使學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行自我語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展，總而言之，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，相關(guān)部門和語(yǔ)文教育工作者需認(rèn)清大數(shù)據(jù)時(shí)代下為小學(xué)語(yǔ)文教育帶來(lái)的沖擊，合理利用大數(shù)據(jù)，為小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)尋找新的出路，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展。

大數(shù)據(jù)時(shí)代下小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)發(fā)展

政府部門需加強(qiáng)對(duì)學(xué)校資金的投入，完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

大數(shù)據(jù)時(shí)代下小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)在哪里，其掌握在政府的手里，與政府對(duì)小學(xué)院校的資金投入與扶持息息相關(guān)。因此，要想促進(jìn)大數(shù)據(jù)下小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)良好發(fā)展，政府部門必須加強(qiáng)自身對(duì)大數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)大數(shù)據(jù)與小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，故而政府必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校資金的投入，幫助學(xué)校完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其是學(xué)校相關(guān)的大數(shù)據(jù)信息建設(shè)，進(jìn)而為大數(shù)據(jù)時(shí)代下小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展提供基礎(chǔ)設(shè)施保障，進(jìn)而使小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)無(wú)后顧之憂，從而促進(jìn)其能夠更好地迎接大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，利用大數(shù)據(jù)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)發(fā)展。

學(xué)校需與大數(shù)據(jù)公司建立合作，建立強(qiáng)大的數(shù)據(jù)信息庫(kù)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，為小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)提供了豐富的相關(guān)語(yǔ)文信息資源以及語(yǔ)文教育渠道，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了方便，故學(xué)校需加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)在小學(xué)語(yǔ)文教育中的重要性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)與相關(guān)的大數(shù)據(jù)公司建立合作，利用其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)建立校內(nèi)小學(xué)語(yǔ)文教育信息庫(kù)，進(jìn)而為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的平臺(tái)和豐富的教育資源，從而為小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)發(fā)展找到一條合理路徑，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)在大數(shù)據(jù)時(shí)代下能夠迎面而上，走向新的高點(diǎn)。

學(xué)校需加強(qiáng)組織教師培訓(xùn)，建立一支強(qiáng)大的小學(xué)語(yǔ)文師資隊(duì)伍

小學(xué)語(yǔ)文教師是推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育發(fā)展的骨干力量，其承擔(dān)著小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)發(fā)展重任。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)的情況下，要想促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)發(fā)展，了解其未來(lái)在哪里，小學(xué)語(yǔ)文教師必須緊跟大數(shù)據(jù)時(shí)代的步伐，與社會(huì)潮流接軌，了解大數(shù)據(jù)，并將其充分掌握與運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教育中，而認(rèn)識(shí)和掌握大數(shù)據(jù)與小學(xué)語(yǔ)文教育的最好方法是學(xué)校需加強(qiáng)組織教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)掌握其技術(shù)與運(yùn)用，進(jìn)而建立一支強(qiáng)大的小學(xué)語(yǔ)文師資隊(duì)伍，從而促進(jìn)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)發(fā)展。

加強(qiáng)學(xué)校圖書館與公共圖書館合作，促進(jìn)館與館數(shù)據(jù)庫(kù)信息建設(shè)與分享

加強(qiáng)學(xué)校圖書館與公共圖書館合作，促進(jìn)館與館數(shù)據(jù)庫(kù)信息建設(shè)與分享是當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代下小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)在哪里的有效路徑。加強(qiáng)學(xué)校圖書館與公共圖書館的合作可以使學(xué)校圖書館通過(guò)分享利用公共圖書館強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，達(dá)到豐富學(xué)校圖書館的數(shù)據(jù)資源，促進(jìn)學(xué)校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)信息建設(shè)與完善，進(jìn)而為學(xué)生提供豐富的閱讀資源，達(dá)到小學(xué)語(yǔ)文教育發(fā)展的目的，同時(shí)其也是大數(shù)據(jù)時(shí)代下小學(xué)語(yǔ)文教育未來(lái)的必走之路。

結(jié)語(yǔ)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展以及大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)在哪里成為了當(dāng)前討論的熱點(diǎn)，因此，本文僅以自己對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的影響粗略講述了大數(shù)據(jù)時(shí)代下小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)在哪里，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的未來(lái)發(fā)展有所幫助。