寫(xiě)孩子們的故事似乎已經(jīng)成為我的習(xí)慣，聽(tīng)我讀故事似乎也成為孩子們的期待，當(dāng)然我也樂(lè)在其中，和孩子們伴隨著故事成長(zhǎng)的過(guò)程也是充滿驚訝和感動(dòng)的過(guò)程！驚訝，是因?yàn)椴唤?jīng)意間我和孩子們竟創(chuàng)造了一間間堆滿故事的教室，漫步教室，有意義也有意思的故事俯拾皆是；感動(dòng)，是因?yàn)榛蚝⒆?、或家長(zhǎng)傳遞來(lái)對(duì)我喜歡與感激的文字……我知道，我已經(jīng)把故事寫(xiě)進(jìn)了孩子的記憶里！

營(yíng)養(yǎng)小餐——孩子的最愛(ài)

午飯后，班上十幾個(gè)孩子正津津有味地“享受”著“營(yíng)養(yǎng)小餐”。（所謂“營(yíng)養(yǎng)小餐”，說(shuō)白了其實(shí)是為了吊足學(xué)生的胃口，我精心編制的提升小練習(xí)，其“營(yíng)養(yǎng)成份”精良，能有效提升學(xué)有余力孩子的數(shù)學(xué)思維及解決問(wèn)題的能力。為此我和孩子們將這些小練習(xí)美其名曰“營(yíng)養(yǎng)小餐”。當(dāng)然必須是學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)的孩子才有資格獲得加餐的機(jī)會(huì)。） 悠閑地看著戚家瑜專心致志地思考后那快樂(lè)閃光的神色，我暗自竊喜；目睹李凌峰對(duì)著“營(yíng)養(yǎng)小餐”做親吻動(dòng)作，我忍俊不禁；更有沒(méi)得到“營(yíng)養(yǎng)小餐”的孩子陸續(xù)跑到我面前急著要……多么令人感動(dòng)與欣喜的一幕??！我真切感受著和孩子們度過(guò)的每一分鐘都是真實(shí)的享受。 原喆媽媽打來(lái)電話：“老師，您好！我是原喆媽媽，知道你忙，但這個(gè)電話必須要打，要感謝你，真誠(chéng)感謝您對(duì)孩子的鼓勵(lì)，因?yàn)槟摹盃I(yíng)養(yǎng)小餐”，我看到原喆對(duì)學(xué)習(xí)從未有過(guò)的的那份激情，在您那里，孩子收獲了很多喜悅，更多的是獲得知識(shí)的快樂(lè)和幸福，對(duì)老師的用心不是謝謝兩個(gè)字就能表達(dá)的……”這個(gè)電話著實(shí)讓我好一陣激動(dòng)，作為老師還有什么能比看到孩子們的成長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可更值得高興的呢！享受教育的感覺(jué)真好；家麒媽媽Q來(lái)信息：很慶幸小家伙五年級(jí)跟你學(xué)數(shù)學(xué)，你的教學(xué)方法和思維開(kāi)發(fā)方式家麒很喜歡，我覺(jué)得今年他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣特高我今天晚上表?yè)P(yáng)他數(shù)學(xué)作業(yè)完成質(zhì)量很高，他還說(shuō)我：媽媽，我最近感覺(jué)數(shù)學(xué)做題思路特清晰教書(shū)育人，你真的做得太完美，真的是發(fā)自心底對(duì)你的感謝 ；昊志媽媽傳來(lái)信息：老師，您的教育教學(xué)方式讓孩子重新找回了自信，盡管他現(xiàn)在成績(jī)還不太理想，但孩子以前早晨不愛(ài)上學(xué)，老師給他這么大的鼓勵(lì)，每天早晨特著急上學(xué)感謝老師對(duì)昊志的小加餐，讓他對(duì)自己充滿自信……

“營(yíng)養(yǎng)小餐”讓孩子們看到了自己的努力帶來(lái)的收獲，我也讀到了來(lái)自孩子們精神上的滿足和快樂(lè)，“它”讓我和孩子真正融為了一體。我堅(jiān)信：只要用心投入，精彩會(huì)在我和孩子們中間不斷流淌！

暖心擁抱——?jiǎng)e樣的贊美

早晨剛到辦公室，五年級(jí)四班的王子涵就羞澀地走到我面前：“老師，我能給你一個(gè)擁抱嗎？”“好啊，來(lái)吧孩子！”伴著滿心的感動(dòng)與幸福和子涵來(lái)了一個(gè)真誠(chéng)的擁抱。洋溢在子涵臉上的燦爛和我毫不吝嗇的擁抱迎來(lái)了同事們的羨慕。這份敞開(kāi)心扉的擁抱源于頭天晚上Q給子涵媽媽的：善良淳樸的小姑娘，作為老師的小助手真是夠給力！數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上積極又主動(dòng)，對(duì)于小有深度的題，她鍥而不舍的精神值得我和孩子們?yōu)樗c(diǎn)無(wú)數(shù)個(gè)贊！請(qǐng)媽媽看見(jiàn)留言多給孩子幾個(gè)暖心的擁抱唄！激動(dòng)的子涵媽媽立刻回信息——謝謝老師，孩子說(shuō)您的教學(xué)方法和思維開(kāi)發(fā)方式讓她對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)是迷戀了，她說(shuō)過(guò)好幾次等長(zhǎng)大考上好大學(xué)，要回來(lái)找您，感恩啊，閨女懂事了，為孩子童年有您的陪伴再次表示謝意。聽(tīng)孩子說(shuō)老師嗓子經(jīng)常啞，一定注意保護(hù)嗓子。

意外收——成長(zhǎng)的幸福

早晨醒來(lái)習(xí)慣性閱讀微信豆腐塊，卻收獲了一片感恩小文，原來(lái)是上初一的梁潤(rùn)東的一份作業(yè)被媽媽發(fā)現(xiàn)拍來(lái)了：《我的恩師——呂詠梅》——自從三年級(jí)轉(zhuǎn)入長(zhǎng)峰小學(xué)，我有幸遇到了品德老師——呂詠梅，對(duì)于我處處與小朋友們作對(duì)及各種的頑劣，她單獨(dú)找我談話，并將《哈佛家訓(xùn)》借給我閱讀，和我交流里面的小故事……這一年我甚至幾次懷疑老師腦子里為什么能有那么多讓大家意猶未盡的小故事，讓我總也聽(tīng)不夠，她的言行舉止都讓我陶醉，只要下午第一節(jié)是她的品德課，在家午睡的我總會(huì)早20分鐘到校門(mén)口傻傻地等候，一次我大喊著：“我愛(ài)上呂詠梅老師了”！被大家傳笑了好多天，她是我的恩師，我真的很幸運(yùn)暑假的祈禱有效，5年級(jí)我又成了她數(shù)學(xué)課和品德課的學(xué)生，她把“做最好的自己”送給我們?nèi)嗤瑢W(xué)，這竟成了我們5.2的勵(lì)志口號(hào)，同時(shí)更為我們的成長(zhǎng)指明了方向，課堂上為提升我們的計(jì)算能力并糾正我們的上課走神，她不斷用數(shù)字小游戲?qū)ξ覀冞M(jìn)行注意力的訓(xùn)練，要寫(xiě)的還有很多很多，我要感恩她，她的鼓勵(lì)與支持改變了我并讓媽媽消失了不知多久的笑容重現(xiàn)……

說(shuō)實(shí)話，讀完小文，突如其來(lái)的感動(dòng)不容商量地襲來(lái)，感動(dòng)于孩子的進(jìn)步、感動(dòng)于孩子的感恩，在孩子的內(nèi)心深處，善良與感恩已經(jīng)在茁壯成長(zhǎng)，還有什么比這更讓身為教師的我歡呼雀躍的呢？盡管在陪伴孩子成長(zhǎng)中可能要付出很多很多，但這個(gè)用心付出帶來(lái)的價(jià)值無(wú)法計(jì)量，“意外”收獲的感覺(jué)真好！

作為孩子的老師，或許是我的真誠(chéng)，又或許是我的隨意讓我擁有了一批又一批心心相印的學(xué)生，當(dāng)暑假已經(jīng)上大二的李志龍從河南跑來(lái)見(jiàn)我、當(dāng)教師節(jié)仍然會(huì)收到已經(jīng)讀了高中的孩子發(fā)來(lái)祝福信息、當(dāng)期中檢測(cè)休小半天上了中學(xué)的孩子們陸續(xù)跑來(lái)找我……我知道，是我和孩子們共同編織的故事已經(jīng)永遠(yuǎn)留在了孩子們的記憶里。