創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題現(xiàn)成為我國高等教育的關(guān)注點(diǎn)，對高校人才培養(yǎng)具有十分重大意義，而《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中要求，高職院校要加大對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的支持和保障力度 。結(jié)合我院的實(shí)際情況，探索在就業(yè)導(dǎo)向下高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織模式和運(yùn)行機(jī)制，以達(dá)成提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，為我院學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場做好多方面的準(zhǔn)備。

存在的問題

思想僵化、氛圍沉悶

我們認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，首先應(yīng)該具有遠(yuǎn)大的的人生理想及目標(biāo)，并為此要制定計(jì)劃，通過不斷地學(xué)習(xí)，獲得與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的精神、知識及能力。并且會應(yīng)該具有強(qiáng)大的自我控制、自我管理和自我完善能力。隨時等待機(jī)會的出現(xiàn)。一旦有合適的機(jī)會出現(xiàn)，就應(yīng)該整合人力和物力資源，以飽滿的開拓精神克服重重困難，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施于行動，最終取得理想的成績。

但目前，很多大學(xué)生缺乏的就是這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，沒有遠(yuǎn)大的人生理想及目標(biāo)。思想僵化、氛圍沉悶、得過且過。每天除了睡覺、上課，剩余的時間就是電子游戲。整個大學(xué)生活就是一部安樂“史詩”，躺在宿舍床上等著拿到畢業(yè)證，就覺得功成名就。殊不知，大學(xué)畢業(yè)，意味著失業(yè)。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程安排有缺陷

以蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工裝備技術(shù)專業(yè)2017級人才培養(yǎng)方案為例，整個人才培養(yǎng)方案中課程分為職業(yè)素質(zhì)課程模塊課程、崗位能力課程模塊課程、專業(yè)知識課程模塊課程和職業(yè)拓展課程模塊課程。在職業(yè)素質(zhì)課程模塊課程里面是有包括職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)這兩門課程，但這兩門課程的課時分別只有14課時和16課時，分別只占職業(yè)素質(zhì)課程模塊課程課時的2.9%和3.3%。在職業(yè)拓展課程模塊課程里面是有市場營銷和企業(yè)管理課程，但這兩門課程是二選一的課程，并且在大三第一學(xué)期授課。也就是說雖然這兩門課程的課時為30課時，課時都占職業(yè)拓展課程模塊課程課時的7.7%，根據(jù)蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)狀，到大三第一學(xué)期，學(xué)生去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)占總學(xué)生數(shù)的70%～80%，很多同學(xué)都上不了市場營銷或企業(yè)管理這門課程。

學(xué)生動手能力不足

還以蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工裝備技術(shù)專業(yè)2017級人才培養(yǎng)方案為例，雖然理論課程課時與實(shí)踐課程課時比例為 6.5：3.5 ，但由于學(xué)校的實(shí)習(xí)場地以及實(shí)習(xí)工位的短缺，導(dǎo)致上課時，只能分組教學(xué)。有很大一部分學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)沒有足夠的熱情，在實(shí)習(xí)時，一組中只有一兩個學(xué)生在動手，而其余的學(xué)生在看。這樣導(dǎo)致這部分學(xué)生的動手能力得不到提升。

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升策略

強(qiáng)化創(chuàng)新思維訓(xùn)練

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是指在已有情境，為圓滿解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的問題而綜合使用的各種策略和手段，是與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)直接或間接相關(guān)的多種能力的綜合，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才所應(yīng)具備的核心素質(zhì)。主要變現(xiàn)為：創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、經(jīng)營管理能力和自我發(fā)展能力。這需要學(xué)生自己直接或者間接地在學(xué)習(xí)中自己摸索，也需要我們老師的正確引導(dǎo)。

合理安排就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程安排

還是以蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工裝備技術(shù)專業(yè)2017級人才培養(yǎng)方案為例，我們覺得應(yīng)該將職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)這兩門課程放在大一第一學(xué)期上課，并且加大課時量，而且在一部分課時里面聘請社會上公司的管理人員來上課，言傳身教，以自己的成功經(jīng)歷來激發(fā)學(xué)生的潛能。剩余的課時讓專業(yè)老師來講授，用專業(yè)的思維來啟發(fā)學(xué)生。以期達(dá)到使學(xué)生有朦朧的創(chuàng)業(yè)意識。對市場營銷和企業(yè)管理課程應(yīng)該調(diào)整到大二第二學(xué)期來授課。為學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場做好多方面的準(zhǔn)備。

加大培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

應(yīng)該注重學(xué)生參與校內(nèi)外實(shí)踐的質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)清自我，形成良好的自我意識，增進(jìn)創(chuàng)新精神和事業(yè)心，不斷挖掘?qū)W生的相關(guān)潛力，以期達(dá)成學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為。學(xué)校里面，在專業(yè)實(shí)踐課課上，加大考核力度，力爭每位同學(xué)都能優(yōu)秀完成每個實(shí)踐單元的考核。使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷增強(qiáng)，一旦有良好的機(jī)會，可整合綜合資源，并且付諸于行動，以期達(dá)到最后的成功。

結(jié)語

高職院校的雙創(chuàng)教育的實(shí)施，需要一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，還需要不斷開拓，不能滿足于現(xiàn)有的成績，還要有自由友好的環(huán)境，并且要有創(chuàng)新的思維，不怕輸?shù)挠職狻Ｖ挥芯邆湟陨蠋c(diǎn)，才能最終促使學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識上得到提升 。