創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠“教育”。在舉國(guó)上下大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高等學(xué)校著力推進(jìn)雙一流大學(xué)建設(shè)的大背景下，學(xué)生的創(chuàng)新性對(duì)于學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的價(jià)值都是無(wú)法估量的。學(xué)生具有無(wú)窮的潛力和很強(qiáng)的可塑性。而培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的專業(yè)高素質(zhì)人才是高等教育的重要任務(wù)和迫切任務(wù)。

同時(shí)，當(dāng)前一系列政策變化和導(dǎo)向已經(jīng)顯示出國(guó)內(nèi)諸多行業(yè)將面臨大的挑戰(zhàn)與改革。隨著新技術(shù)、新方法的不斷更新，互聯(lián)網(wǎng)+提供了大量機(jī)遇，極大地激發(fā)各行各業(yè)的生產(chǎn)力和創(chuàng)新力。新環(huán)境與新形勢(shì)促成一批新興技術(shù)型公司迅速崛起的同時(shí)，也為高校畢業(yè)生打開了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新大門。為了適應(yīng)不斷進(jìn)步的行業(yè)需求，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型的專業(yè)人才也成為高校人才培養(yǎng)的迫切目標(biāo)與重要任務(wù)。學(xué)校好比一座工廠，畢業(yè)生即是產(chǎn)品，學(xué)校最終生產(chǎn)的產(chǎn)品與生產(chǎn)過(guò)程有著極為重要的聯(lián)系，而產(chǎn)品在推向市場(chǎng)后也會(huì)反饋給我們的生產(chǎn)過(guò)程，推動(dòng)人才培養(yǎng)的發(fā)展。那么，如何結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才成為需要在不斷嘗試和改良中才能解決的問(wèn)題。

積極創(chuàng)設(shè)良好創(chuàng)新氛圍與環(huán)境

近年來(lái)，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力持續(xù)增加，又迫于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)常“難產(chǎn)”的困境，因此，少部分本科畢業(yè)生盡管心存創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法卻很少付諸行動(dòng)。環(huán)境造就人，氛圍影響人。所以，積極宣傳創(chuàng)新和營(yíng)造良好氛圍是我們根植創(chuàng)新意識(shí)的第一步。

營(yíng)造寬松、平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

創(chuàng)新能力是一種綜合能力的體現(xiàn)，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)首先要注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。能力的學(xué)習(xí)和習(xí)慣的形成應(yīng)重于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。無(wú)論是課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，都要積極營(yíng)造融洽輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，培養(yǎng)質(zhì)疑精神。同時(shí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。改變傳統(tǒng)被動(dòng)填鴨式的教學(xué)方法，提倡采用討論、辯論和翻轉(zhuǎn)課堂等交互形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣，在群體中集思廣益，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，碰撞智慧火花，最后還能歸納總結(jié)，得到創(chuàng)新創(chuàng)意的啟發(fā)。通過(guò)這種互動(dòng)式、寬松和諧的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)環(huán)境，著力鍛煉學(xué)生的思辨、總結(jié)歸納、推演等全方位的能力。

大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽

舉國(guó)大力推進(jìn)大學(xué)生雙創(chuàng)工作已經(jīng)取得了不少成果，無(wú)論是全國(guó)挑戰(zhàn)杯大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，還是各省市舉辦的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中，已經(jīng)有不少來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀大學(xué)生嶄露頭角，收獲滿盆。各個(gè)行業(yè)內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽也拉開序幕。一系列的賽事都能為學(xué)生展現(xiàn)自身創(chuàng)新能力提供大舞臺(tái)。在大力宣傳賽事的同時(shí)，積極組織和邀請(qǐng)參加過(guò)此類賽事的學(xué)生，舉辦經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)，為學(xué)生提供全方位的信息，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和提供一定的支持。使參加此類賽事成為一種文化，并且能形成良好的文化傳承。

拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思考

以扎實(shí)的專業(yè)和基礎(chǔ)理論知識(shí)為土壤，以深埋的創(chuàng)新意識(shí)為種子，積極拓寬學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)新思考，讓創(chuàng)新萌芽。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講堂

在國(guó)家和學(xué)校大力推進(jìn)雙創(chuàng)工作的契機(jī)下，積極申報(bào)和開展雙創(chuàng)工作項(xiàng)目，響應(yīng)校地協(xié)同和校企協(xié)同，聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀校友作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，并邀請(qǐng)定期開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講堂。借助雙創(chuàng)講堂，充分利用校外資源，為學(xué)生提供第一線的市場(chǎng)信息、動(dòng)態(tài)和需求，積極開闊學(xué)生視野，并且與社會(huì)需求接軌。幫助學(xué)生基于市場(chǎng)需求，利用專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，自主思考和創(chuàng)新實(shí)踐。

經(jīng)驗(yàn)分享交流

樹立榜樣，傳承文化，碰撞思維，激發(fā)創(chuàng)新。

建立群體。將有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生集合到一起，建立群體，提供交流平臺(tái)，增強(qiáng)歸屬感。集中力量，發(fā)揮群體效益，通過(guò)線上線下的方式經(jīng)常交流，隨時(shí)交流，賽時(shí)交流，閑時(shí)交流。

導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)。由于地域問(wèn)題，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師不能常常到學(xué)校，僅僅依靠雙創(chuàng)講堂并不能滿足交流需求，因此在建立創(chuàng)業(yè)群體的同時(shí)會(huì)將雙創(chuàng)導(dǎo)師也拉入群體中，如此導(dǎo)師能更直接更高效地參與到學(xué)生的創(chuàng)新過(guò)程中，指引方向，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，解答疑惑，為學(xué)生提供高效資源。

經(jīng)驗(yàn)分享。賽后無(wú)論獲獎(jiǎng)與否都舉辦經(jīng)驗(yàn)交流，分享自身比賽感受的同時(shí)還要分享競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的表現(xiàn)，如此才能更好地認(rèn)識(shí)和定位學(xué)生在整個(gè)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的分屬層次，展開良性競(jìng)爭(zhēng)，激烈學(xué)生奮發(fā)。

舉辦競(jìng)賽，發(fā)掘和孵化成果

創(chuàng)新萌芽后，需要陽(yáng)光的照耀和雨水的澆灌才有可能茁壯成長(zhǎng)。一個(gè)好的項(xiàng)目需要一步步地培育才有可能成功。經(jīng)過(guò)前兩步地積累后，需要一個(gè)好機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)掘培育目標(biāo)。因此，舉辦內(nèi)部的雙創(chuàng)訓(xùn)練營(yíng)和競(jìng)賽就是最好的方式。為學(xué)生搭建平臺(tái)，通過(guò)一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法呈現(xiàn)出來(lái)，并在訓(xùn)練和競(jìng)賽的過(guò)程中重新審視和思考自己的項(xiàng)目，使項(xiàng)目得到一定的提升。而在其中脫穎而出的項(xiàng)目通過(guò)雙創(chuàng)導(dǎo)師的進(jìn)一步指導(dǎo)，又能提升到新的高度，此后再參加校級(jí)、省級(jí)乃至全國(guó)競(jìng)賽時(shí)都會(huì)有不同程度的提升，如此才有可能更好地達(dá)成目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

綜上，改革教育教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)良好雙創(chuàng)氛圍，在低年級(jí)階段培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在高年級(jí)階段針對(duì)市場(chǎng)需求激發(fā)創(chuàng)新思考，大膽呈現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，虛心接受批評(píng)與改變，積極孵化優(yōu)秀成果，最后形成創(chuàng)新文化，形成院系傳統(tǒng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)新的愉悅。通過(guò)不斷的嘗試和改良，在培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才的道路上才能越走越順，越走越寬。而如此培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也更易適應(yīng)日新月異的科技進(jìn)步和不斷前進(jìn)的行業(yè)發(fā)展需求，才能成為行業(yè)的領(lǐng)軍人才。