國家高度重視高等職業(yè)教育的發(fā)展和人才培養(yǎng)創(chuàng)新工作，“互聯(lián)網(wǎng)+” 背景下，要求高校培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)人才，并將其運用到農(nóng)業(yè)發(fā)展中。從市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢看互聯(lián)網(wǎng)平臺創(chuàng)新企業(yè)的建設(shè)，高職院校要根據(jù)自身的特色，將時代的特色與人才培養(yǎng)的方式相互結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平的提高，增強實踐能力。

“互聯(lián)網(wǎng)+背景下”農(nóng)業(yè)類高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

方便、快捷的互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)業(yè)成本和風(fēng)險較低

隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，人們的消費觀念也發(fā)生了相應(yīng)的變化，互聯(lián)網(wǎng)正在改變著人們的生活觀念與消費模式。而網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)也就成為農(nóng)業(yè)類高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)，通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，可以不用受到空間的限制，就能得到較多的資源。政府也倡導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為其提供了相關(guān)政策和優(yōu)惠條件，企業(yè)注冊資本登記制度的改革也為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有力保障。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+” 背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著顯著的優(yōu)勢。

高職學(xué)生的易于接受新事物，擁有創(chuàng)業(yè)潛能

當(dāng)代高職學(xué)生對于新事物有極強的分析能力和自主學(xué)習(xí)能力，這是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)也是動力。高職學(xué)生運用電子信息技術(shù)的能力很強，通過互聯(lián)網(wǎng)可以了解到最新的信息，掌握更加先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。學(xué)生不用受到學(xué)歷層次的限制，相關(guān)數(shù)據(jù)表示，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的群體中，高職占百分之六十，本科占百分之三十，研究生僅占百分之二。而多數(shù)成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，很大部分是以互聯(lián)網(wǎng)的方式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

“互聯(lián)網(wǎng)+背景下”培養(yǎng)農(nóng)業(yè)類高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式

將農(nóng)產(chǎn)品與旅游業(yè)相互融合，創(chuàng)建電子商務(wù)模式

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實質(zhì)是引入新的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要素，將傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)觀念改造為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)觀念，而現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)資源中，最需要引入的就是高素質(zhì)人才。當(dāng)前，高職院校畢業(yè)生就業(yè)形勢困難，在推進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作中，可以將農(nóng)業(yè)作為重要領(lǐng)域。

利用線上活動，采用當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的旅游攻略、資訊或者是故事的模式吸引到更多的外地人，或者是在微信公眾號上發(fā)布文章，增強點擊率。利用特色的民俗和農(nóng)事體驗的方式，引進(jìn)更多的人購買農(nóng)產(chǎn)品，可以以鄉(xiāng)村游為切入點，將城市居民帶入到鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村的農(nóng)產(chǎn)品市場較為龐大，這樣就可以直接將農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)過企業(yè)賣給消費者，中間也減少了很多環(huán)節(jié)，價格上的優(yōu)惠，讓用戶經(jīng)歷了旅游也體驗到了產(chǎn)品。這種線上+線下、農(nóng)產(chǎn)品+旅游的的模式，為農(nóng)業(yè)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了參考，讓學(xué)生有正確的就業(yè)觀念，也是鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)新能力的一種方式，這樣能更好地適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展。樹立與時代相符合的創(chuàng)業(yè)理念，提高創(chuàng)業(yè)意識，正確的認(rèn)識自我。

通過校企合作的模式，讓學(xué)生接受文化熏陶

校企合作的方式是高職教育發(fā)展的必然要求，企業(yè)文化作為其中較為重要的組成部分，學(xué)校應(yīng)該建設(shè)校企融合的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和課程文化。

在課程設(shè)置上既要重視基礎(chǔ)的理論知識，又要讓學(xué)生充分了解互聯(lián)網(wǎng)，并且積極參與到實踐中，學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)的場所應(yīng)該在真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境中，讓他們真實感受到企業(yè)的文化特色。例如某農(nóng)業(yè)類高職院校就利用自身優(yōu)勢，開辟校企合作的道路，創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)科技產(chǎn)業(yè)+大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式，并積極探索和創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技與企業(yè)相互結(jié)合的方法，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個良好的平臺。讓學(xué)生在線上通過手機APP就能成為新型的農(nóng)業(yè)經(jīng)營者，了解到可靠和最新的農(nóng)業(yè)科技信息，為其提供了全面系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實踐指導(dǎo)。

通過農(nóng)業(yè)合作社的模式，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣

通過互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新模式，學(xué)生利用農(nóng)業(yè)云資源數(shù)據(jù)中心，各項信息服務(wù)平臺。以自身的專業(yè)優(yōu)勢，農(nóng)村服務(wù)站為基礎(chǔ)，組織農(nóng)民合作社，可以利用12316專家資源，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)學(xué)習(xí)和實踐的過程中，堅持走科技興農(nóng)致富的道路。高職院校的學(xué)生要有敢于創(chuàng)新的精神，積極參與到創(chuàng)新實踐中，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的樂趣，利用網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，建立全國性的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)資源共享。要讓學(xué)生明白，現(xiàn)代化離不開信息化、智慧化的農(nóng)業(yè)發(fā)展，通過成立合作社的方式，既可以解決農(nóng)產(chǎn)品銷售的問題，也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情。

結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)+背景下，農(nóng)業(yè)類高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的探索，是實現(xiàn)國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的要求，符合時代發(fā)展的要求。要充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)背景下農(nóng)業(yè)類高職院校學(xué)生創(chuàng)新的優(yōu)勢，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿到人才培養(yǎng)的全過程中。結(jié)合院校自身的特色，不斷探索和完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式，培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新性農(nóng)業(yè)人才。