隨著教育改革的深入，對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出了更高要求，不僅需要其能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還要求在音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)在學(xué)生發(fā)展中的積極作用。通過(guò)建立和諧的師生關(guān)系以及創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境等能有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一目的，并能保證在學(xué)生的配合下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高以及音樂(lè)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展有重要意義。

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要求能首先建立和諧的師生關(guān)系，保證教師對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)以及心理變化等有明確掌握，從而保證教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃制定的合理性。為了實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧建立，要求教師能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并能及時(shí)為學(xué)生提供相應(yīng)的幫助，可有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感，進(jìn)而建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)，加強(qiáng)教師與學(xué)生間的溝通，同樣是保證和諧師生關(guān)系構(gòu)建的關(guān)鍵。例如，教師將通過(guò)建立微信群的方式，建立一個(gè)師生能有效溝通的平臺(tái)，教師可將有關(guān)音樂(lè)資料的相關(guān)資源發(fā)布在微信群中，而學(xué)生在欣賞后可表明自己的感受，并在群中針對(duì)音樂(lè)作品展開(kāi)討論，能有效增強(qiáng)師生間聯(lián)系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有積極作用。并且教師可以采用激勵(lì)教學(xué)的方式，來(lái)拉近與學(xué)生間距離，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。如教師可為學(xué)生布置課后任務(wù)，要求學(xué)生能通過(guò)查閱資料的方式，找出自身覺(jué)得較好的音樂(lè)作品，并在課堂上對(duì)這一作品的內(nèi)容、創(chuàng)作背景和表達(dá)情感等進(jìn)行講解，使得其余學(xué)生能對(duì)這一音樂(lè)作品有一定了解。之后教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)這種做法，能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，并且在師生關(guān)系良好建立的基礎(chǔ)上，保證課堂教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

采用多媒體教學(xué)模式

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使得多媒體這一教學(xué)模式普遍應(yīng)用在課堂教學(xué)中，不僅能營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)氛圍，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)本身存在枯燥的弊端，要求通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣來(lái)實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。以云南省玉溪技師學(xué)院為例，教師將根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)點(diǎn)通過(guò)幻燈片的形式展現(xiàn)在屏幕上，并且教師將根據(jù)展示內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的講解，可從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有充分認(rèn)識(shí)。如在學(xué)習(xí)進(jìn)行曲與序曲這一模塊知識(shí)時(shí)，教師會(huì)將符合曲目風(fēng)格的背景圖片放置在大屏幕上，并隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化將出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的畫面。通過(guò)利用多媒體來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生更容易理解知識(shí)內(nèi)容。另外，可利用多媒體來(lái)組織相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并保證學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效掌握。如可利用幻燈片來(lái)動(dòng)態(tài)播放有關(guān)音樂(lè)的知識(shí)題目，并對(duì)搶答正確的學(xué)生提供相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，能起到活躍課堂氣氛的作用。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，主要是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)置對(duì)應(yīng)情境，利用音樂(lè)作品中展現(xiàn)的音樂(lè)形象來(lái)保證情境的合理構(gòu)建，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并實(shí)現(xiàn)情感教學(xué)與認(rèn)識(shí)教學(xué)的有效結(jié)合。在情境教學(xué)模式下，將促使學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的主觀需要，并能一定程度提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。因此，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容有一定掌握，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)情境，使得學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。以云南省玉溪技師學(xué)院為例，教師為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，將根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來(lái)設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境。如在講解中外創(chuàng)作歌曲等內(nèi)容時(shí)，教師將安排學(xué)生在多次欣賞曲目后，根據(jù)自身對(duì)音樂(lè)作品的理解，利用肢體語(yǔ)言的形式將作品體現(xiàn)出來(lái)，并且教師將鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作演繹的方式，使得表演更加生動(dòng)，能一定程度加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的了解，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，由于音樂(lè)學(xué)習(xí)具有抽象性的特點(diǎn)，教師可利用多種表現(xiàn)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的生動(dòng)化，如在學(xué)生欣賞曲目的同時(shí)，為學(xué)生展示相關(guān)的圖片內(nèi)容，能幫助學(xué)生深刻感受音樂(lè)內(nèi)容和旋律，并能促使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品中體現(xiàn)的情感有一定掌握，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，保證音樂(lè)教學(xué)取得良好效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)教學(xué)作為一門重要的教學(xué)科目，在學(xué)生發(fā)展中有一定的積極作用，能保證學(xué)生具備較高的素質(zhì)水平。為了保證音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是保證教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要條件。