姜娜

摘 要：讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，是教育改革的需要，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，是社會發(fā)展的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確把培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣擺到了重要的位置。如果學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么對學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展和能力的發(fā)展都將會有促進(jìn)作用，也會促使學(xué)生其他方面的能力有顯著提高。低年級階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，因此，必須重視他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；習(xí)慣；態(tài)度

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)學(xué)生無論在平時(shí)上課，還是在考試時(shí)做題總是出現(xiàn)馬虎、不仔細(xì)或做完之后根本不知檢查的毛病，導(dǎo)致做題的準(zhǔn)確率低等問題。

學(xué)生上三年級以后我對學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要采取了以下的方法：

一、進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度的教育

教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向?qū)W生講清為什么要培養(yǎng)做題認(rèn)真、檢查仔細(xì)的好習(xí)慣，但是要注意講究語言藝術(shù)。千萬不能嘮嘮叨叨，無休止地指責(zé)，不要認(rèn)為多說點(diǎn)孩子就記住了。在給孩子講道理前一定要先備課，使所講的內(nèi)容有說服力，能打動人心，講究藝術(shù)，力爭做到：有思想性、知識性、趣味性、邏輯性，還要有針對性、感染性、誘導(dǎo)性，使人心服口服。

二、教師以身作則

身教重于言傳，要想培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、仔細(xì)檢查的良好數(shù)學(xué)行為習(xí)慣，首先教師自己就要做好榜樣。我在指導(dǎo)學(xué)生做例題時(shí)，從抄數(shù)、運(yùn)算符號和運(yùn)算順序方面都認(rèn)真地看，認(rèn)真地寫，算時(shí)也一步一步地講解，讓學(xué)生感受到老師的認(rèn)真，要求學(xué)生做到的自己一定也要做到。

三、重視對學(xué)生做題時(shí)的認(rèn)真指導(dǎo)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要讀懂問題，發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，理解之后才是分析數(shù)量關(guān)系并解決問題，而學(xué)生的解題能力，離不開老師的培養(yǎng)指導(dǎo)，所以作為老師要將解題的步驟教給學(xué)生，讓他們知道如果想解決問題就必須讀懂題意，找出已知條件和問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我非常注重從讀題審題、列式計(jì)算等方面指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做題，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

做一道題，讀題審題是很重要的。在課堂教學(xué)中，我教給學(xué)生讀題審題的方法，要求學(xué)生認(rèn)真地讀要求，讀問題，弄清每句話的意思，重點(diǎn)詞語畫一畫。要邊讀邊想，找出題中的條件和問題。要看清運(yùn)算符號，選準(zhǔn)運(yùn)算順序，再分析數(shù)學(xué)關(guān)系，分析好了，再列式計(jì)算，而且要多進(jìn)行筆算，而不是簡單的口算。老師也要經(jīng)常訓(xùn)練計(jì)算，利用每節(jié)數(shù)學(xué)課前時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的口算，口算的速度和正確率上來了，筆算的速度和準(zhǔn)確率才能提高。這個(gè)能力不是一日兩日能夠形成的，老師要長期地堅(jiān)持指導(dǎo)。即使這樣，學(xué)生在做題時(shí)還是會出現(xiàn)一些小錯誤，如數(shù)位上的數(shù)字顛倒了，運(yùn)算順序錯了，數(shù)量關(guān)系弄混了，等等，針對這些情況我嘗試了一些措施：一是提高學(xué)生思想認(rèn)識，聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生感受算錯結(jié)果是很不好的；二是經(jīng)常在計(jì)算教學(xué)中讓學(xué)生練習(xí)說算理，錯的題再出一道類似的題來做，這樣學(xué)生的計(jì)算能力便有了提高。

四、樹立檢驗(yàn)結(jié)果的意識

算完題后不一定結(jié)果就是對的，因此老師還需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。如果學(xué)生能夠仔細(xì)檢查，不僅可以提高做題的準(zhǔn)確率，還能培養(yǎng)學(xué)生從小做事踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。而學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，老師具有非常重要的引領(lǐng)作用，因此老師要做好學(xué)生的榜樣，對每道題不僅要計(jì)算認(rèn)真，而且必須檢查。還要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的實(shí)際情況，讓學(xué)生意識到檢查的重要性，使認(rèn)真檢查成為學(xué)生的自覺行動。比如，學(xué)生在小數(shù)除法計(jì)算中忘記點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)了，結(jié)果就差了10倍或者100倍，這樣錯誤的結(jié)果與實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，考試時(shí)如果計(jì)算不準(zhǔn)會比別人差出很多分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生意識到檢查是有必要的。另外，教師還要教給學(xué)生具體可行的檢查方法，如先看清數(shù)字再寫，不要抄錯數(shù)位了，想好運(yùn)算順序?qū)Σ粚Γ瑪?shù)量關(guān)系對嗎，單位名稱等是否寫全了，慢慢地使學(xué)生養(yǎng)成做完題檢查的習(xí)慣。

五、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫

學(xué)生的書寫不光在語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)，在數(shù)學(xué)課堂中也要注重訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真書寫。首先，我讓學(xué)生意識到只有認(rèn)真書寫的同學(xué)，學(xué)習(xí)意識才是好的，做題的準(zhǔn)確程度也會提高。因此，不管課上課下我都要求學(xué)生寫好每一個(gè)數(shù)字，寫好每一個(gè)答。學(xué)生年齡小，模仿能力很強(qiáng)，我要求學(xué)生認(rèn)真寫，那么自己的板書就必須工整地書寫，對學(xué)生起到潛移默化的影響，并且在寫作業(yè)時(shí)也進(jìn)行指導(dǎo)，比如怎樣改正錯誤的地方，在小組內(nèi)經(jīng)?；ハ嘈蕾p作業(yè)本和作業(yè)冊，讓學(xué)生看到別人書寫得好的地方，認(rèn)識到自己書寫中的不足，也起到一定的激勵作用。堅(jiān)持一段時(shí)間后學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和答題質(zhì)量明顯提高了。

六、家校溝通必不可少

小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅僅是在學(xué)校，還要有家長的關(guān)注和指導(dǎo)。因此我利用開家長會的時(shí)間，向家長說了一些孩子在做數(shù)學(xué)題時(shí)出現(xiàn)不認(rèn)真、不檢查的毛病，與家長說明學(xué)生做題認(rèn)真、檢查仔細(xì)的好習(xí)慣的必要性，與家長共同溝通，以后在學(xué)生回家做題時(shí)希望家長給他們良好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，共同督促孩子，逐步訓(xùn)練學(xué)生做作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，堅(jiān)持檢查，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果平時(shí)有其他學(xué)習(xí)上的問題也及時(shí)地通過電話、QQ、微信等形式多與家長個(gè)別溝通，改正不足，更好地提高。

總之，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是短時(shí)間可以做到的，既需要教師堅(jiān)持不懈地對學(xué)生指導(dǎo)和幫助，又需要學(xué)生樹立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識，并進(jìn)行實(shí)踐。當(dāng)然，家長的作用也不容忽視。我們的共同目標(biāo)就是讓學(xué)生成為會學(xué)習(xí)、會思考、有能力的人，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

吳春娟.淺談如何養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].成才之路，2011（18）.

編輯 趙飛飛