李永強(qiáng)

摘 要：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展的各個(gè)層面都得到了深入的應(yīng)用?，F(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育的影響是十分全面、深刻的，由此引發(fā)了一系列關(guān)于教育改革和創(chuàng)新的思考和探討。基于此，首先分析了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生的主要影響，然后在此基礎(chǔ)上探究了教育適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的做法和措施，以期為現(xiàn)代教育創(chuàng)新改革提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教育；教育影響；應(yīng)用探尋

進(jìn)入21世紀(jì)信息快速發(fā)展的時(shí)代，教育作為社會(huì)活動(dòng)的重要組成部分，在信息時(shí)代背景下的改革創(chuàng)新尤為引人矚目?，F(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育的影響是多方面的，這成為現(xiàn)代教育工作者和學(xué)者、家長(zhǎng)以及相關(guān)人士關(guān)注和探究的重點(diǎn)。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生的主要影響表現(xiàn)分析

教育受到現(xiàn)代信息技術(shù)的影響是比較深刻的，具體來(lái)說(shuō)，主要的影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育觀念的影響

教育觀念是指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要指導(dǎo)理念，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育觀念的影響主要有以下幾個(gè)方面。首先，信息技術(shù)對(duì)教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色觀念產(chǎn)生影響。在信息技術(shù)影響下，教師不再是課堂的主要控制者，學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)生能夠快速地找到自身需要的學(xué)習(xí)資源、輔導(dǎo)材料和實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容等，這對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)組織產(chǎn)生了一定的挑戰(zhàn)。教師必須要做好充分的準(zhǔn)備，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮自身指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的重要作用。其次，在現(xiàn)代信息技術(shù)影響下，教學(xué)的觀念變得更加立體，也就是由過(guò)去注重知識(shí)傳授變?yōu)橹R(shí)傳授和綜合素質(zhì)提升并重的教學(xué)理念，這體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中就是除了做好課本知識(shí)教學(xué)之外，還要做好學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育手段產(chǎn)生的影響

教育方式手段受到現(xiàn)代信息技術(shù)的影響是十分明顯的?，F(xiàn)代教育過(guò)程中應(yīng)用到的多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及微課教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式等都離不開(kāi)現(xiàn)代信息技術(shù)的支持。可以說(shuō)，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育方式手段產(chǎn)生的影響是變革性的。與過(guò)去相比，現(xiàn)代教育教學(xué)手段方式應(yīng)用顯得更加多元、形象、生動(dòng)，這對(duì)于各個(gè)階段的教育來(lái)說(shuō)都是十分有益的。當(dāng)然，這對(duì)教師的相關(guān)能力提出了更高的要求，現(xiàn)代教師不僅要掌握教學(xué)理論、教育學(xué)知識(shí)，相關(guān)信息教學(xué)手段的應(yīng)用也是新時(shí)期教師綜合素質(zhì)評(píng)定的一個(gè)重要指標(biāo)。

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育方式產(chǎn)生的影響

現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育方式產(chǎn)生的影響主要集中表現(xiàn)為兩個(gè)主要方面。首先，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代信息技術(shù)讓知識(shí)學(xué)習(xí)變得有趣、學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)。例如，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)⒅R(shí)通過(guò)聲音、畫面、動(dòng)畫、文字等多種途徑展示出來(lái)，學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)會(huì)得到充分立體的調(diào)動(dòng)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)激情的提升。其次，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也打破了時(shí)間、空間等傳統(tǒng)影響因素對(duì)教育的約束影響。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)生可以“隨時(shí)隨地”地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)組織也不再局限于課堂，這對(duì)提高教育的全面性和持續(xù)性具有十分重要的意義。

二、教育適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)影響應(yīng)采取的措施和對(duì)策建議

現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育理念、教學(xué)方式手段和教學(xué)因素等都產(chǎn)生了不同程度的影響，為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的影響，建議做好以下幾個(gè)方面的應(yīng)對(duì)措施。

（一）教師的綜合素質(zhì)能力亟待提升

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教師的綜合素質(zhì)能力提出了挑戰(zhàn)。面對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)給教育帶來(lái)的影響，教師一定要在完善自身教學(xué)理論知識(shí)、總結(jié)和借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化自身對(duì)相關(guān)信息技術(shù)教育手段的應(yīng)用水平。如利用制作精美的PPT、利用相關(guān)視頻軟件錄制教學(xué)視頻、會(huì)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搭建學(xué)習(xí)小組等，同時(shí)教師還要為學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供科學(xué)指導(dǎo)。

（二）教育教學(xué)設(shè)施需要進(jìn)行進(jìn)一步的完善

為了充分地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生的積極影響，提高信息時(shí)代下教育教學(xué)活動(dòng)取得的綜合效果，必須要對(duì)相關(guān)的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行完善。如完善學(xué)校的計(jì)算機(jī)配備、完善學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等，通過(guò)這些措施來(lái)促使現(xiàn)代信息技術(shù)更好地融入教育的實(shí)際當(dāng)中，提高現(xiàn)代信息技術(shù)支持下教育的優(yōu)化效果。

（三）學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念要積極轉(zhuǎn)變

利用現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)是現(xiàn)實(shí)教育中較為普遍的現(xiàn)象，作業(yè)APP的開(kāi)發(fā)、各種學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)的出現(xiàn)都是現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生的影響表現(xiàn)。面對(duì)日漸豐富的教學(xué)手段和學(xué)習(xí)素材，學(xué)生和家長(zhǎng)都要做好甄別工作，并且科學(xué)地利用。通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間的相互配合來(lái)發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育的正面積極影響。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育的觀念、方式和手段等都產(chǎn)生了深刻的影響，為了更好地適應(yīng)這種影響，教師要不斷提升自身的綜合素質(zhì)能力，學(xué)校要做好相關(guān)設(shè)施設(shè)備的完善，家長(zhǎng)要做好相關(guān)的應(yīng)用把關(guān)，以共同提高現(xiàn)代信息技術(shù)影響下教育效果和品質(zhì)的優(yōu)化。

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編輯 溫雪蓮